一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元加與減三教案（新北師大版）VIP

1、一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元加與減三教案（新北師大版）第六單元教案教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。二、教材分析：本單元的主要內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法，是在學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法以及100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是多位數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)種借助直觀模型，在操作過程中探索計(jì)算方法，提供多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中提出問題并解決問題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。 2.探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法

2、，并能正確計(jì)算。 3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會(huì)算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4.在解決問題的過程中，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。2.能根據(jù)情境提出簡單的問題，并能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ苷_的、迅速的計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。六、課時(shí)安排：圖書館 1課時(shí) 摘蘋果 1課時(shí)練習(xí)四 2課時(shí)閱覽室 2課時(shí)跳繩 2課時(shí)練習(xí)五 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容圖書館課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)： 1.在

3、解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二、自主學(xué)習(xí)，體會(huì)算理。 1. 嘗試解決問題。問題：童話世界和格林世界一共多少本？（1）學(xué)生嘗試計(jì)

4、算。（2）獨(dú)立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥出28，再在個(gè)位上撥出4，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。 （3）列豎式： 2 8 + 1 4 3 2三、應(yīng)用新知，解決問題。1.完成“試一試”第小題。（1）學(xué)生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據(jù)情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結(jié)合畫圖說一說。（2）利用數(shù)線計(jì)算進(jìn)位加法。四、鞏固練習(xí)。1.完成課本第69頁1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成課本第70頁3、4題。讓學(xué)生說一說圖意，再列式計(jì)算。五、課堂作業(yè)。課本第70頁“

5、練一練”第5、6題。六、課堂小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：圖書館 童話世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2 （本） 8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=32 2 8 + 4 =3 2（本） 2 8+ 1 4 3 2 答：童話世界和格林世界一共有32本。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容摘蘋果課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)： 1.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 2.發(fā)展估算意識以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加

6、法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。2.估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個(gè)數(shù)中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)。把17估成20,38不變，20+38=58,581.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。四、拓展練習(xí)。完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，

7、先嘗試把能坐一輛車的兩個(gè)班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會(huì)說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？ （3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。 五、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)：摘蘋果 把38看作40,17+40=57，裝得下。把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個(gè)蘋果？ 3 8 + 1 7= 5 5（個(gè)） 3 8+ 1 1 7 5 5教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)： 1.通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)提高學(xué)生計(jì)算的速度，以及計(jì)算的正確率。

8、進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算的方法與要求。2.培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 3.讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=二、創(chuàng)設(shè)情境1.課件出示課本第73頁第3題。（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，弄清題意。（2）分別計(jì)算出每個(gè)算式的得數(shù)，把得數(shù)相同的小動(dòng)物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。引導(dǎo)學(xué)生弄清

9、題意，試著尋找解決問題的辦法。3.課件出示課本第74頁第7題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，如20與某數(shù)的和在6575之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三、鞏固練習(xí)完成課本第73頁第1題、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。四、拓展練習(xí)1.完成課本第74頁第6題。在教學(xué)滲透估算的方法。 2.完成課本第74頁第8題。 （1）教學(xué)時(shí)說清游戲規(guī)則。 （2）指名兩名學(xué)生示范，再組織全班進(jìn)行游戲。同桌一人說一個(gè)數(shù)，合作完成游戲。 五、課堂作業(yè) 課本第73頁第4題。 六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課后反思：教學(xué)內(nèi)容閱覽室（第1課時(shí)）課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)： 1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2.培

10、養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。 3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 1. 出示：“閱覽室”的主題圖。 （1）請學(xué)生觀察主題圖，然后提出數(shù)學(xué)問題。 （2）請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會(huì)寫的字用拼音代替。 學(xué)生可能提出： （1）兒童畫報(bào)還剩多少本？ （2）故事書還剩多少本？ （3）連環(huán)畫還剩多少本？ 對于

11、學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)二、自主學(xué)習(xí)，探索算理。 1.以“兒童畫報(bào)還剩多少本？”為例。 （1）要求這個(gè)問題，需要哪些條件。 （2）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。 2.探索算理。 請學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，幫助。 （1）借助小棒。 （2）借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算。 . （3）10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。 （4） 3 0 - 7 2 3 注意：用豎式計(jì)算時(shí)，學(xué)生容易忘記減被借走的“1”， 教學(xué)時(shí)要結(jié)合擺小棒或撥計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生理解。寫豎 式時(shí)，一定要把被借走的“1”點(diǎn)在十位上，這樣才不容易忘記。 三、應(yīng)用新知，解決問題。 1.課件出示課本第76頁“試

12、一試”第1題 （1） 學(xué)生試著完成，指名板演。 2.完成課本第76頁“試一試”第2題 指名回答，并說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 3.完成課本第76頁第1、2題。 先讓學(xué)生算一算，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。 四、課堂小結(jié)。 通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了嗎？板書設(shè)計(jì)：閱覽室.兒童畫報(bào)還剩多少本？ 兒童畫報(bào)還剩多少本？30-7=23（本） 30-7=23（本） 10-7=3 20+3=23 · 3 0 - 7 2 3答：兒童畫報(bào)還剩23本。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容閱覽室（第2課時(shí)）課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)： 1.探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。發(fā)展提

13、出問題和解決問題的意識和能力。 3.感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 請說一說退位減法應(yīng)該如何計(jì)算。 二、自主探索 問題：“故事書還剩多少本？” （1）學(xué)生先獨(dú)立嘗試，再用小棒和計(jì)數(shù)器分別說明口算和筆算的道理。 （2）計(jì)算“25-8”遇到個(gè)位不夠減的情況，學(xué)生可能會(huì)想到很多方法。 （3）結(jié)合豎式計(jì)算，提問“在用豎式計(jì)算時(shí)看到退位點(diǎn)，你想到了什么？” · 2 5 - 8 1 7 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本第77

14、頁第8題。 學(xué)生觀察圖意，再試著列式解答。 2.母親節(jié)到了，我要折50只紙鶴送給媽媽，已經(jīng)折了5只，還要折多少只？ 3.33人去看電影，只有9把椅子，還需要多少把椅子？ 四、課堂作業(yè) 課本76頁第3題，課本77頁第5題， 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了嗎？板書設(shè)計(jì)：閱覽室. 故事書還剩多少本？ 故事書還剩多少本？15-8=7（本） 25-8=17（本） 7+10=17 · 2 5 - 8 1 7答：兒童畫報(bào)還剩23本。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容跳繩（第1課時(shí)）課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中， 通過操作探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識

15、解決有關(guān)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的解決有關(guān)簡單實(shí)際問題的能力。3.在解決問題的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表 二、探索新知，從問題情景中探索算法。 1根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息，提出相關(guān)問題。 在小組中說說，從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問題。

16、 學(xué)生匯報(bào)： 小東比小紅多跳幾下？小亮比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？ 或者提出小東和小紅共跳了幾下？小亮和小紅共跳了幾下？ 小東和小亮共跳了幾下？ 學(xué)生根據(jù)這些問題，進(jìn)行解決。2.合作探究小紅比小亮多跳多少下？（1）學(xué)生獨(dú)立列式。（學(xué)生說算式，教師板書：40-28=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計(jì)算方法。（2）估計(jì)40-28的得數(shù)大約是多少？學(xué)生可能想法：把28看成30,40-30=10；把28看成20,40-20=20。 （3）上面哪些估算方法把差估計(jì)大了？哪些把差估計(jì)小了？你是怎么想的？ 學(xué)生可能想法： 把差估計(jì)小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的

17、就少了。 把差估計(jì)大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。 說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小。 3.探究算理。 （1）嘗試計(jì)算“40-28”的得數(shù)是多少？ （2）交流算法。 40-20=20,20-18=2 40-30=10,10+2=12 用豎式計(jì)算 4 0 - 2 8 1 2 讓學(xué)生一邊撥計(jì)數(shù)器一邊說理由。 三、運(yùn)用新知，解決問題 1.獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下? （1）個(gè)人試做。 （2）全班交流。 2.完成課本第78頁，“算一算，說一說”中的題目。 四、課堂作業(yè) 課本第79頁“練一練”第1題。 五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？可以跟同學(xué)們分享一下。板書設(shè)計(jì)：

18、跳繩小紅比小亮多跳多少下？ · 4 0 - 2 8 1 2課后反思：教學(xué)內(nèi)容跳繩（第2課時(shí)）課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-5=56-34= 42-9= 47-27= 72-7= 2.交流：說一說你是怎么算的？二、自主學(xué)習(xí) 1.課件出示“100-48=？”。 （1）學(xué)生自己探索，說一

19、說應(yīng)該怎么算，學(xué)生可能會(huì)有以下算法。 從100中減去40再減去8； 把48看成50，“100-50”，多減了2再加上2； 2.撥一撥，再試著用豎式算一算。 （1）說一說計(jì)算時(shí)的困難在什么地方。 （2）要求學(xué)生在計(jì)數(shù)器上把借的過程演示出來，邊說、邊撥。 （3）讓學(xué)生對照豎式，聯(lián)系撥的過程，說說怎樣借數(shù)。為幫助學(xué)生理解，教師可以告訴學(xué)生計(jì)算過程從哪位借了數(shù)，就可以這一位上面點(diǎn)上退位點(diǎn)，做個(gè)標(biāo)記，以免忘掉。 · · 1 0 0 - 4 8 5 2 三、鞏固練習(xí) 1完成課本第80頁第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 2. 完成課本第80頁第2題。先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再列式計(jì)算，讓學(xué)生說一說自己是怎么算的。 3. 完成課本第80頁第6題。 以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)。 四、拓展練習(xí) 課件出示課本第80頁第7題。 可以讓學(xué)生找出每種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，思考怎樣分配合適。 五、課堂作業(yè) 課本第80頁第4、5題。 六、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 跳繩 · · 1 0 0 - 4 8