心理健康教育教案(四年級)

1、小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見，根據(jù)小 學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律， 通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展 小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步 知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、 勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、 生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng) 新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。具體目標(biāo)：1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”一一一定要做到“守信”與

2、“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如 何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的 社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行 為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對的品格，初步 學(xué)會(huì)休閑，提咼自我保護(hù)意識。4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對待 自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué) 生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，

3、消除人際交往障 礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià) 值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、 立下堅(jiān)強(qiáng)志堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。2、 澆灌友誼花自我意識、人際交往教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性 別角色，同異性同學(xué)保持正確的交

4、往心態(tài)。3、 迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心 理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素 質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2. 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的 實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重 學(xué)生、理解學(xué)生。3. 提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀 的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的

5、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨 詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育 能力。第1課尋找快樂密碼教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)教學(xué)手段：課件、圖片、游戲道具等 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天外面陽光明媚，小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的一切， 覺得開不開心吶？二、圖片展示，體會(huì)心情出示小動(dòng)物圖片提問：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的？ 學(xué)生看圖討論回答三、活動(dòng)體驗(yàn)：活動(dòng)營同學(xué)們，接下來我們要來玩兩個(gè)好玩的游戲。1. 微笑對對

6、碰：全班同學(xué)面對面站成兩排， 兩排之間相隔一定距離。 每排各派出一位同學(xué)， 先站在原地，微笑著高喊對面同學(xué)的名字，遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對前行，近距離鞠 躬問好后歸隊(duì)?；顒?dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對方俘虜，并排至對方的隊(duì)尾。俘虜多的一對 獲勝。2. 分享快樂密碼：音樂響起時(shí)開始傳遞“快樂球”，音樂停止時(shí)，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。一輪結(jié)束后，同樣在音樂聲中傳球，音樂停止，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不 快樂的方法。思考：在活動(dòng)的過程中，你有什么感受？四、課后拓展你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶？快把你的快樂密碼寫出來吧！第2課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制定

7、計(jì)劃的習(xí)慣2、培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的態(tài)度教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生如何養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的態(tài)度教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有給自己列一個(gè)計(jì)劃表吶？二、圖片展示，觀察島出示觀察島的圖片提問：你更喜歡圖中哪位小朋友？說說為什么？三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1、計(jì)劃大PK :全班同學(xué)分成四個(gè)組，每組同學(xué)曬出自己曾經(jīng)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后投票推選出兩名計(jì)劃最佳者參加終極PK，由老師和同學(xué)一起評出前三名。2、給計(jì)劃把關(guān)：蕾蕾做事一向很有計(jì)劃，放學(xué)回家后也有認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。 可最近他的英語成績有點(diǎn)下滑了。昨天，他為自己列出了一個(gè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)

8、計(jì)劃表，也及 時(shí)填寫了完成情況。這個(gè)計(jì)劃表合適嗎？請幫蕾蕾把把關(guān)吧。學(xué)習(xí)計(jì)劃表順序內(nèi)容用時(shí)地點(diǎn)完成情況1復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)10分鐘書房已完成2做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)20 30分鐘書房已完成3學(xué)英語20分鐘客廳沒太讀懂4讀課外書10分鐘客廳沒有看完5預(yù)習(xí)明天的新課10分鐘書房完成較好四、課外拓展從今天開始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃!第3課心胸可以比海寬教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾， 產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有， 那么你們是如何處理

9、的吶?二、圖片展示，觀察島出示圖片提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1 解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié)，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有 組同時(shí)開始解，最先解完的一組獲勝。解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì)，當(dāng)他們被解開后， 你的心情又會(huì)如何？2、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而 對方卻不知道的事。四、課后拓展假如以后遇到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫下來。1 同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時(shí)我會(huì)這樣做：2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來

10、，這時(shí)我會(huì)這樣做：3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時(shí)對我不是很友好，但這時(shí)我會(huì)這樣做：第4課在網(wǎng)絡(luò)的天地里教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤2、學(xué)會(huì)禮貌友好交流，增強(qiáng)自我保護(hù)意識3、增強(qiáng)學(xué)生自控力，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)在家里或其他地方有沒有使用過網(wǎng)絡(luò)吶？有什么感受吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：這些小朋友在做什么？你在日常生活中接觸過這些事物嗎？三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1我的網(wǎng)絡(luò)天地：在網(wǎng)絡(luò)的天地里，你都做了些什么？請記錄在下面的卡片中。我的網(wǎng)絡(luò)天地2小小辯論會(huì)

11、：在班級內(nèi)開展一次小小辯論會(huì)，主題是“上網(wǎng)的好處/壞處”。盡可能多的列出理由，看看那一方的支持者更多。四、課外拓展給自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康網(wǎng)絡(luò)宣言，把他貼在電腦旁，時(shí)刻提醒自己！健康網(wǎng)絡(luò)宣言我打算每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是 :娛樂的時(shí)間是。我上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容包括： 、。在上網(wǎng)的時(shí)間里我要做到：教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生明白自信可以給人帶來力量2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信教學(xué)手段：圖片、課件第5課自信的我最美麗教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰知道什么叫自信，自信的樣子是什么樣的？學(xué)生討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果。二、圖片展示，觀察島出示圖片：你認(rèn)為圖中哪個(gè)小朋友會(huì)競選成功？ 學(xué)生討論交流，

12、匯報(bào)答案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1競選擂臺(tái)：評選“學(xué)習(xí)星”“運(yùn)動(dòng)星” “禮儀星” “勞動(dòng)星” “特長星” “誠信星” “遵守紀(jì)律星”“團(tuán)結(jié)友愛星”。參加競選的同學(xué)上臺(tái)演講，作自我介紹。你會(huì)精選哪一項(xiàng)？說出你的競選宣言。2、小鳥會(huì)飛了：讀故事，分享閱讀后的感受。小鳥要媽媽教他飛翔。媽媽說：“你抬頭挺胸，用力撲翅膀，就能飛起來了?！毙▲B按照媽媽的辦法用力的煽動(dòng)翅膀， 可怎么也飛不起來。一次次的失敗，讓小鳥開始對自己產(chǎn)生了懷疑。但一想到媽媽的話， 小鳥又鼓起勇氣，不斷嘗試， 他終于慢慢掌握了飛翔的技巧，高興地喊道：“我成功了，我也能飛了！ ”四、課外拓展貼上你自己自信的照片，寫上幾句關(guān)于自信的名人名言

13、或祝福語，送給自己吧！教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生勇于提問教學(xué)手段：圖片、課件第6課問號伴隨學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：閱讀分享愛迪生孵小雞的故事。說說你從故事中明白了什么？ 學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營。1敢于提問討論：如果你是有疑問的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？2、提冋促成長相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的經(jīng)歷。3、提冋能手以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問

14、競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組 評選出兩名“提冋能手”。四、課外拓展請堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余， 嘗試向自己或同學(xué)、 老師及家長提出一個(gè)問題，并力爭解決它?？纯唇?jīng) 過一段時(shí)間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心地聽，專注的聽，設(shè)身處地的聽。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)察言觀色，洞察他人情緒。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于溝通教學(xué)手段：圖片、課件第7課溝通小達(dá)人教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們在日常生活中是否善于與他人溝通吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：在校外遇見熟悉的老師，你愿意主動(dòng)打招呼嗎？為什么？如果你是老師會(huì)怎么想？ 學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1測

15、一測：你是溝通小達(dá)人么？做做下面的小測試吧！在溝通中，我與對方保持目光交流。（）我會(huì)認(rèn)真聽對方講話，不隨便打斷對方。（）我一般都能明白對方在講什么，對方也能理解我所講的內(nèi)容。（）我能簡潔清楚的闡述自己的觀點(diǎn)。（）即使對方不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我也能保持平靜。（）即使我不贊成對方的看法，也能認(rèn)真的聽對方把話說完。（）我會(huì)從對方的角度考慮問題。（）2、學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)們圍成一個(gè)圈，當(dāng)聽到主持人喊道五包括五或五的倍數(shù)時(shí)，集體跳一下。討論：為什么會(huì)有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲你想到了什么？3、如何溝通情景：麗麗和磊磊是一對形影不離的好朋友，每天他們都一起回家?？墒牵幸惶旆艑W(xué)，麗麗有急事先走了，也沒跟磊磊解釋

16、。磊磊不知道，等了很久才回家。請?jiān)囍貌煌膽B(tài)度表演事后麗麗和磊磊溝通的過程（可以選擇粗暴的對待對方；也可以選擇平靜、友好地處理）。小采訪：當(dāng)他人粗暴的與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜的與你交流時(shí)，你有什么感受？四、課外拓展你在與他人交流中存在哪些問題？今后打算如何改變？教學(xué)目標(biāo)：第8課我的時(shí)間我做主1、提前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、合理安排“時(shí)間日志”，學(xué)習(xí)、娛樂兼顧。3、善于利用零星時(shí)間。4、今日事今日畢。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們是否善于安排自己的時(shí)間？讓自己的時(shí)間過的有價(jià)值？二、圖片展示，觀察島出示圖片：猜一

17、猜，世界上哪樣?xùn)|西最長又最短，最快又最慢，最容易被忽視又最值得珍惜？沒有它，什么事情都做不成。它看不見，摸不著，不長腳卻跑得快，只見它過去，不見它回 來。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1、東東的煩惱放學(xué)了，幾個(gè)小伙伴約東東去滑旱冰，這可是東東最喜歡的運(yùn)動(dòng)，但是想到數(shù)學(xué)作業(yè)還沒做, 東東不知道該怎么辦。討論：東東的煩惱是什么？他為什么會(huì)有這樣的煩惱？2、時(shí)間大戰(zhàn)假如在一天的時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)、預(yù)習(xí)功課、看動(dòng)畫片、看故事書及體育鍛煉五項(xiàng)任務(wù)， 該如何安排呢？分組討論，給出各自的答案，并說出理由。比比看，那一組的安排更合理？四、課外拓展請為周末的生活制定一份合理有效的作息時(shí)間表吧！周末作息時(shí)間表時(shí)間要做的事第

18、9課在挫折中成長教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在挫折中成長教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在挫折中成長教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是挫折嗎？每個(gè)人都會(huì)面臨挫折，不要害怕；每次挫折都會(huì)過去，不要逃避；每個(gè)挫折都是一筆財(cái)富， 不要頹廢；陽光總在風(fēng)雨后二、圖片展示，觀察島出示圖片：想一想土豆、雞蛋和奶粉在水煮的前后會(huì)發(fā)生什么變化？同學(xué)討論，回報(bào)答案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1、抓手指游戲同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈， 每個(gè)人將自己的右手食指伸直放到站在自己右邊同學(xué)的掌心上?？诹钔Ｖ箷r(shí)每個(gè)人的左手設(shè)法抓住自己左側(cè)同學(xué)的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，抓住次數(shù)多者獲勝。 誰在整個(gè)游戲中每一次都能獲勝？此

19、刻你的心情如何？如果將整個(gè)游戲看作是成長的過程， 你會(huì)想到什么？2、名人挫折檔案查閱司馬遷、林肯、愛迪生等名人的挫折檔案，與同學(xué)們交流檔案信息。討論：了解名人的挫折經(jīng)歷后，你有什么感受呢？3、透視鏡面對一次不如意的考試成績，你曾經(jīng)有過透視鏡反映的想法嗎？問問你的同學(xué)，他認(rèn)為你的想法對嗎？四、課外拓展寫一寫我經(jīng)歷過的最大挫折我當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng)我認(rèn)為可以這樣解決找一找有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名人名言。貝多芬卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。第10課心動(dòng)不如行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于行動(dòng)起來教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、談話交流只是站在那眺

20、望大海，你永遠(yuǎn)無法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠(yuǎn)無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。 幸福不會(huì)從天而降， 夢想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。二、觀察體驗(yàn)，觀察島出示圖片：這幅漫畫告訴我們什么？說說自己的感受。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營1勿再徘徊在班級內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。招募職務(wù)：心理課堂小天使條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前有神秘大禮包哦！你是否渴望神秘大禮包？你是第一個(gè)報(bào)名的嗎？如果不是，你有什么顧慮？你是否為自己感到惋惜?在你的學(xué)習(xí)中，是否有很

21、多沒有實(shí)踐的想法？談?wù)勀愕母惺堋?、明星面對面模擬電視訪談，邀請班級幾位“學(xué)習(xí)之星”上明星面對面欄目做客，請他們談?wù)劇靶膭?dòng) 不如行動(dòng)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場觀眾，與他們面對面、零距離地 交流。四、課外拓展在心中許下一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾勒一個(gè)本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。 然后輕輕地告訴自己：“心動(dòng)不如行動(dòng)?！绷⒓磾M定執(zhí)行方案，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計(jì)劃，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評評計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果。第11課假如我是他教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想

22、，急他人之所急。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、觀察島出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？二、活動(dòng)營活動(dòng)一：妙手撕紙每人準(zhǔn)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果？撕紙步驟：1將紙對折。2、再次對折。3、對折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。4、把手中的紙?jiān)俅螌φ?，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形?；顒?dòng)二：一人分飾兩角請上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對話。扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？三、分

23、享屋當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎？不希望！我希望被原諒！當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！當(dāng)我不開心時(shí)，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰！四、拓展園想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。讓我做一回你沖突的事件：當(dāng)時(shí)我是這樣想的： 當(dāng)時(shí)他的想法是： 現(xiàn)在我的想法是： 如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考，結(jié)果將是： 第12課我也能當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、觀察島出示圖片圖中描述的是什么場景？小男孩要做什么？

24、二、活動(dòng)營活動(dòng)一：我是小演員請把下列情境表演出來，并認(rèn)真體會(huì)主人公的感受。情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨(dú)自整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解 決了午餐。情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點(diǎn)孤單，就去找好朋友一起玩。游戲的過程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾，但很快和解了?；顒?dòng)二：“小鬼當(dāng)家”交流會(huì)全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后，每組選一位代表與全班 同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。爸爸媽媽不在家的原因： 我的感受是：我的安排是：我遇到的問題有：我是這樣解決的：我的收獲是：三、分享屋爸爸媽媽有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟?，可能?huì)讓我們獨(dú)自在家。要想讓自己“當(dāng)家”，請從這些方面做起吧！四、拓展

25、園如果家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活？評價(jià)一下自己“當(dāng)家”的能力吧。第13課傳遞友好教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生善于傳遞友好教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于傳遞友好。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、觀察島快樂的一天大清早，上學(xué)校，看見阿姨問聲好，遇見老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。 下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開開心心回家去。二、活動(dòng)營活動(dòng)一：友好問候兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學(xué)表示友好。說說當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受？（中國）握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張

26、開與對方相握。（泰國）雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。（日本）深度鞠躬行禮，互遞名片。（美國）擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩?；顒?dòng)二：友好詞語串串燒全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪流說出一個(gè)表示友好的詞語，不能重復(fù)。若說不出來時(shí)，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?。三、分享屋在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會(huì)慢慢消逝。在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會(huì)慢慢康復(fù)。在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會(huì)慢慢化解。在有絕望的地方，真誠友好，心底的恐懼會(huì)慢慢減退。在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會(huì)慢慢淡去。讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的

27、笑容送給他人。四、拓展園禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線，你是都想加入禮儀隊(duì)做一個(gè)親善大使吶？現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素質(zhì)？哪些方面還需要改善？我擁有整潔的外在形象。我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。我擁有。我擁有。我擁有。第14課告別拖拖拉拉教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服拖延的毛病 教學(xué)方式：專題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服拖延的毛病教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過程：一、觀察島出示圖片圖中的小朋友為什么如此著急?二、活動(dòng)營活動(dòng)一：你學(xué)習(xí)拖延么 在學(xué)習(xí)中，你是否出現(xiàn)過提示中的這些行為？你知道經(jīng)常出現(xiàn)這些行為會(huì)有什么后果嗎？老師朱值得學(xué)習(xí)任務(wù)如果沒有規(guī)定完成時(shí)間，就一直擱置在一邊。假期快結(jié)束了，才匆忙開始

28、寫假期作業(yè)。面對學(xué)習(xí)任務(wù)，總是會(huì)說：“明天再做吧！ ”活動(dòng)二：剪彩帶大家一起來剪彩帶。 假如一根彩帶代表一天的時(shí)間，看看在每一天中，真正屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間到底有多長？活動(dòng)三：紅豆小實(shí)驗(yàn) 拿一把紅豆依次放在漏斗里，結(jié)果怎樣？ 再拿一把紅豆一起放在漏斗里，結(jié)果又會(huì)怎樣?三、分享屋莫名其妙的安全感徘徊和猶豫百般理由磨磨蹭蹭恐慌邊哭邊做總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說說自己的感受。拖延的階段t時(shí)間還早，先玩一會(huì)！t我是不是應(yīng)該早點(diǎn)開始？還是算了吧！t只要我動(dòng)作快，玩點(diǎn)開始沒關(guān)系！t越拖越不想做，毫無頭緒，不知從哪做起!t真糟糕！原來這么多事，大難臨頭！t抓狂！煩躁！犯困！克服拖延小錦囊計(jì)劃清單 分解任務(wù) 最后期限立即行動(dòng) 增強(qiáng)自信 勞逸結(jié)合四、拓展園請與同桌小伙伴互相找出對方的拖延習(xí)慣，是這為他開出“治療處方”吧!拖延習(xí)慣處方12第15課贊美提升魅力教學(xué)目標(biāo)