植物體結(jié)構(gòu)層次1

1、第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次【三維目標(biāo)】知識與技能1、描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的。 識別植物體的幾種 主要組織。2、說明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。3、在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點。過程與方法1、指導(dǎo)學(xué)生觀察器官完整的植物體，了解構(gòu)成植物體的六大器官。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖的四個區(qū)，并分析教材中提供的信息，了解植物的幾種重要 組織是由分生組織分化形成的。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點?！窘虒W(xué)重難點】重點1、描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。

2、2、能從宏觀到微觀，從整體到局部認(rèn)識植物體，從而使學(xué)生的空間想象能力 得到提高。難點植物的各種組織均由分生組織分化形成。【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備器官完整的盆栽欣賞植物，草本植物實物，根尖模型，導(dǎo)管、篩管模型 等，并制作多媒體課件。【教學(xué)設(shè)計】導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 教師利用多媒體展示兩株綠色開花植物的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問題： 1圖中的向日葵和桃樹發(fā)育的起點是什么？2請你運(yùn)用所學(xué)知識簡要表達(dá)向日葵和桃樹的發(fā)育過程。學(xué)生分組觀察、討論，最后達(dá)成共識，并嘗試答復(fù)：1向日葵和桃樹也是由受精卵發(fā)育來的。2受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相 似，并且具有分裂能力。

3、后來，除了一小局部細(xì)胞仍然保持分裂外，其他細(xì)胞失去了分 裂能力，在發(fā)育的過程中開始分化形成組織， 由不同的組織按照一定的次序組合在一起 構(gòu)成器官，由器官進(jìn)而組成植物體。學(xué)生質(zhì)疑：細(xì)胞、組織、器官是如何構(gòu)成植物體的呢？ 教師引導(dǎo)：由植物體的結(jié)構(gòu)層次引入課題。推進(jìn)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一：綠色開花植物有六大器官 教師利用多媒體展示油菜植株及其六大器官，并指導(dǎo)學(xué)生完成下面的問題： 1你知道油菜是怎樣生活的嗎？2你認(rèn)為一株完整的油菜植株是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？分別具有哪些功能？ 學(xué)生分組觀察，討論，并在小組內(nèi)展示： 1油菜需要利用根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽， 生活中需要吸收空氣中的氧氣 進(jìn)行呼吸作用， 吸收二氧化碳

4、進(jìn)行光合作用， 需要適宜的溫度， 還需要一定的光照， 因 為只有在有光的環(huán)境中才能進(jìn)行光合作用。2從圖中可以看出一株完整的油菜植株是由根、莖、葉、花、果實、種子六大 器官構(gòu)成的。 其中，根能夠吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽； 葉能夠利用吸收的二氧化碳和 水進(jìn)行光合作用。 莖中的一些結(jié)構(gòu)能夠輸送水分、 無機(jī)鹽等物質(zhì)。 而花、 果實和種子與 油菜的繁殖有關(guān)。教師強(qiáng)調(diào)：從器官的功能看，植物體的器官可以分成兩類：即營養(yǎng)器官根、莖、 葉、生殖器官花、果實、種子。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：植物的幾種主要的組織1、分生組織 教師利用多媒體展示根尖的縱剖面圖，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問題： 1通過觀察根尖的縱剖面圖，你認(rèn)為根尖是由幾

5、局部組成的？ 其中，起保護(hù)作用的是哪局部結(jié)構(gòu)？與根的生長有關(guān)的是哪局部結(jié)構(gòu)？ 2在根尖的結(jié)構(gòu)中哪局部結(jié)構(gòu)終生具有分裂能力？ 3通過觀察根尖的縱剖面圖你認(rèn)為分生組織的細(xì)胞具有哪些特點？分生組織具 有哪些功能？學(xué)生分組觀察，討論，并在小組內(nèi)展示，最后在班內(nèi)進(jìn)行交流： 1根尖是由根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)構(gòu)成的。其中，根冠位于根尖的頂 端，起保護(hù)作用；與根的生長有關(guān)的是分生區(qū)和伸長區(qū)。2分生區(qū)的細(xì)胞終生具有分裂能力，屬于分生組織。 3與根尖的其他細(xì)胞相比，分生區(qū)的細(xì)胞體積比擬小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大， 細(xì)胞質(zhì)濃，并且具有強(qiáng)烈的分裂增生能力，能夠不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。教師強(qiáng)調(diào)：在成熟的植物體內(nèi)，總保存著一局

6、部不分化的細(xì)胞，它們終生保持分 裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫做分生組織。 根尖的分生區(qū)屬于分生組織， 能夠不 斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成其他組織。2、植物體的其他組織 教師利用多媒體展示教材中植物體的幾種主要的組織，并指導(dǎo)學(xué)生分析下面的問 題：1你認(rèn)為除了分生組織外植物體還具有哪些組織？這些組織是如何形成的？ 2植物體的保護(hù)組織主要分布在哪些部位？具有哪些功能？ 3輸導(dǎo)組織主要分布在植物體的哪些部位？具有哪些功能？4營養(yǎng)組織主要分布在植物體的哪些部位？構(gòu)成營養(yǎng)組織的細(xì)胞有什么特點？ 學(xué)生分組觀察，討論，并達(dá)成共識：1除了分生組織外，植物的主要組織還有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

7、等。 這些組織是由分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些細(xì)胞分化形成的。2保護(hù)組織主要分布在根、莖、葉等器官的外表，主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有 保護(hù)內(nèi)部柔嫩局部的功能。3輸導(dǎo)組織主要分布在莖、葉脈、根尖的成熟區(qū)等處，例如：導(dǎo)管和篩管。導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，篩管輸導(dǎo)有機(jī)物。4營養(yǎng)組織分布比擬廣泛，根、莖、葉、花、果實和種子里都含有大量的營養(yǎng) 組織。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡比擬大。具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用。學(xué)生質(zhì)疑：油菜的葉是六大器官之一，它主要是由哪些組織構(gòu)成的呢？ 教師指導(dǎo)學(xué)生討論，達(dá)成共識： 葉片外表的表皮細(xì)胞構(gòu)成的組織屬于保護(hù)組織，葉脈中的導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組 織，葉片中的葉肉細(xì)胞屬于營養(yǎng)

8、組織。所以，葉片是由保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 等構(gòu)成的。教師強(qiáng)調(diào)：植物體的主要組織有分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等。 分生組織具有強(qiáng)烈的分裂增生能力， 由這些細(xì)胞分化形成其他組織。 不同的組織按照一 定的次序組合在一起構(gòu)成器官。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：植物體的結(jié)構(gòu)層次 教師指導(dǎo)學(xué)生分析以下問題： 1植物體發(fā)育的起點是什么？ 2植物組織是如何形成的？器官是如何形成的？ 3請你嘗試說明植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ 學(xué)生思考、討論后答復(fù)：1植物體發(fā)育的起點是受精卵。 2受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂和分化形成組織； 不同的組織按照一定的次序組合在 一起形成器官。3如果按照從小到大的順序，植物體的結(jié)構(gòu)層次可以描

9、述為：細(xì)胞組織器 官植物體。學(xué)生質(zhì)疑：植物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比， 有哪些相同點和不同點？ 學(xué)生思考后答復(fù)： 植物體的結(jié)構(gòu)層次與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，發(fā)育的起點都是受精卵，由受精卵 分裂、分化形成組織， 由不同的組織按照一定的次序組合在一起形成器官。 植物體是由 六大器官直接構(gòu)成的，而動物體是由器官構(gòu)成系統(tǒng)，再由多個系統(tǒng)構(gòu)成的。教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)： 植物體是有一定結(jié)構(gòu)層次的， 從大到小可以這樣進(jìn)行描述： 植物 體是由六大器官組成的。 每一種器官都是由幾種不同的組織構(gòu)成的。 每一種組織都是由 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的。 植物體與動物體相似，生長發(fā)育也 是從受精卵發(fā)育

10、開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官進(jìn)而形成植物體，所以要明 確構(gòu)成植物體的幾種組織以及綠色開花植物的六大器官，這也是本節(jié)的重點，同時在分生組織中涉 及根尖結(jié)構(gòu)以及描述植物體的結(jié)構(gòu)層次也是重點。 如何分析構(gòu)成植物體的幾種組織的特點和描述植 物體的結(jié)構(gòu)，有些比擬復(fù)雜且難理解，需要綜合分析探究，也是本節(jié)的難點所在。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。不過同一株植物的這六種器 官不一定能同時存在， 例如幼苗時無花、 果實和種子， 開花時無果實和種子等。 在六種器官中， 花、 果實、種子與綠色開花植物繁殖后代有關(guān)，我們往往稱為生殖器官；根、莖、葉與綠色開花植物的 營養(yǎng)

11、有關(guān)，我們往往稱為營養(yǎng)器官。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟 區(qū)如圖 2.3-4 。根冠在根的頂端。細(xì)胞比擬大排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用。 分生區(qū)被根冠包圍著。 細(xì)胞很小， 細(xì)胞壁薄， 細(xì)胞核大， 細(xì)胞質(zhì)濃， 具有很強(qiáng)的分裂能力， 能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的的地方，能夠 吸收水分和無機(jī)鹽。成熟區(qū)在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，一局部向外突起形成根毛。是根 吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一局部細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和 無機(jī)

12、鹽。1分生組織細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，細(xì)胞具有分裂能力，能不斷分 裂產(chǎn)生新細(xì)胞。例如，根尖的分生區(qū)、芽的生長點、莖的形成層等。2保護(hù)組織細(xì)胞排列緊密、整齊，具有保護(hù)作用。例如根、莖、葉外表的表皮細(xì)胞構(gòu) 成保護(hù)組織。 3營養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還 能進(jìn)行光合作用。例如根、莖、葉、花、果實、種子中都含有大量的營養(yǎng)組織，4輸導(dǎo)組織具有輸導(dǎo)作用。例如，莖、葉脈、根尖、成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水分 和無機(jī)鹽；篩管能運(yùn)輸有機(jī)物。5機(jī)械組織具支持作用。例如，木纖維、韌皮纖維等?！菊n堂小結(jié)】 教師引導(dǎo)總結(jié)本節(jié)知識點如下： 綠色開花植物主要由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成。植物體的器官 是由幾種不同的組織按照一定的次序組合在一起形成的。植物的主要組織有分生組織、 保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。其中構(gòu)成分生組織的細(xì)胞比擬小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞 核大，細(xì)胞質(zhì)濃， 具有很強(qiáng)的分裂增生能力， 能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。 植物體是有一 定的結(jié)構(gòu)層次的。從微小到宏大可以表示為：細(xì)胞組織器官植物體。課時作業(yè)】1、教材 P68 1、2、3 題；2、根底訓(xùn)練冊本節(jié)內(nèi)容局部板書設(shè)計】第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物有六大器官1、營養(yǎng)器官：根、莖、葉2、生殖器官：花、果實、種子二、植物的幾種主要組織1、分生組織1分生組織的特點：構(gòu)成分生組織的細(xì)