糖果寶寶小班教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯糖果寶寶小班教案糖果寶寶小班教案 作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是我精心整理的糖果寶寶小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。 糖果寶寶小班教案11、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過形狀、軟硬將糖果分類。3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。1、背景音樂（烘托緊張氣氛），PPT，實(shí)物投影儀；2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；4、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖N)（硬糖1

2、軟糖N）,糖果抽取箱。一、引入，出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。在一個(gè)神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們

3、的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢？糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。三、判斷糖果的軟硬。大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟

4、糖和硬糖。軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）四、和糖果寶寶玩游戲。你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲?。出示糖果箱，?qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè)。五、活動(dòng)結(jié)束。把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯。糖果寶寶小班教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、了解各種糖果的形狀，能

5、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、初步知道按形狀分類擺放物品。3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、難點(diǎn)：初步知道按形狀分類擺放物品。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形各一個(gè)，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個(gè)四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）師：嗯、那你吃過什么糖呢？（幼：草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）師：大家吃過的糖果可真不少，有2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（二）出示幻燈片1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊

6、說糖果名稱）2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？（幼：喜歡）師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧?。ㄈ┯螒驇煟豪蠋熯@里有一個(gè)神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包里了，老師要請(qǐng)坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能看哦?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒操作）（四）教師示范把糖果寶寶送回家1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們?cè)敢鈳椭麄兓丶覇?？（幼：愿意）怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，一個(gè)三角形的家。你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的家？（出示糖盒）3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對(duì)不對(duì)？對(duì)的，好，我們一

7、起來說。（幼兒：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，三角形的糖寶寶去三角形的家里。）（五）幼兒動(dòng)手操作1、師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請(qǐng)你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。師：其他小朋友看看對(duì)不對(duì)？對(duì)的，一起來表揚(yáng)一下他。（棒棒棒，你最棒！）2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家??？都想的。送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖寶寶去三角形的家。（幼：圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖寶寶去三角形的家。）（六）評(píng)價(jià)1

8、、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。三角形、三角形都是三角形。師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖寶寶到家了。謝謝小朋友。（七）結(jié)束師：糖果寶寶都回家了，等下次我們?cè)俸吞枪麑殞氉鲇螒蚝貌缓?？糖果寶寶小班教?活動(dòng)名稱：糖果寶寶捉迷藏（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種飲料（水、牛奶、阿華田）、糖果、記錄紙活動(dòng)過程：一、引起猜測師：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種飲料里，躲到哪里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？二、記錄假想用符號(hào)記錄統(tǒng)計(jì)記錄表，貼在

9、糖果紅房子里三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證要點(diǎn)：觀察假想的結(jié)果四、比較分享兩張記錄紙的結(jié)果總結(jié)：猜測不一定是正確的，只有實(shí)驗(yàn)以后，才知道是怎么回事。五、演示揭密教師實(shí)驗(yàn)，留問題：為什么糖果躲到三種飲料中，只有在水里看得到？揭示：水是無色、透明的。延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的？糖果寶寶小班教案4關(guān)于小班的糖果的活動(dòng)糖果寶寶，你們知道嗎?以下是專門為你編寫整理的小班公開課糖果寶寶的教案，供參考閱讀！活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓、方兩種形狀的糖果。2、方盤子、圓盤子。3、ppt?；顒?dòng)過程：一、開始部分。師：“小朋友，你們吃過糖嗎?

10、都吃過什么糖呢?”二、基礎(chǔ)部分。1、師：“老師今天也帶來好多糖，糖果寶寶說啊，如果你能馬上叫出我們的名字，我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖?！背鍪緋pt，分別介紹糖果。教師小結(jié)：糖果的形狀不一樣，有的是圓的，有的是方的。糖果的顏色不一樣，糖果的大小不一樣。2、師：“那么多的糖果寶寶都到我們班來了，可是他們說我們都混在一起了，找不到家了，糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”出示ppt，引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤，方盤。我還是不認(rèn)識(shí)我的家，你們能不能幫幫我，圓圓的糖寶寶，我送你去方方的家里面，故意說錯(cuò)，小朋友們幫助改正，強(qiáng)化正

11、確的方法。3、示范把糖寶寶送回家，并請(qǐng)每一位小朋友參與，把糖寶寶送回家。當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了，鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語，謝謝你，不客氣。三、結(jié)束部分。師：“原來糖果寶寶是有家的，謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!糖果寶寶小班教案5活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)

12、言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？2、找糖果教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)

13、有禮貌的孩子。）二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）看糖果、了解糖果的包裝。師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味。師：老師聞

14、到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？3、嘗糖果，了解糖果的味道。師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后

15、一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。三、結(jié)束環(huán)節(jié)指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。四、延伸環(huán)節(jié)開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)糖果寶寶教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。去“糖果王國”做客之前

16、我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁

17、邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互

18、相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法

19、，使他們健康快樂的成長。區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起編寫起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。糖果寶寶小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官感

20、知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我

21、們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做

22、朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）師：你怎么知道的？原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼

23、兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖

24、就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長蛀牙的，會(huì)疼的！糖果寶寶小班教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活

25、動(dòng)。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊2、活動(dòng)室布置成糖果王國3、幼兒洗凈小手三 、活動(dòng)過程：（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。（二）探索糖的特征：1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道

26、你的糖寶寶的氣味嗎？5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？你的糖寶寶是什么味道呢？品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的）三、結(jié)束部分：下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂鴣硗?，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天

27、，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。幼兒園小班主題活動(dòng)可愛的蠶寶寶更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題主題由來：春天到了，植物都開始生長，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。主要活動(dòng)：1、蠶寶寶的出生2、可口的飯菜3、它死了嗎1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了活動(dòng) 一 ：蠶寶寶的出生活動(dòng)目標(biāo)：1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、通過對(duì)蠶子的觀察，初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料?；顒?dòng) 二 ：可口的飯菜活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒自

28、己動(dòng)手，探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器?；顒?dòng) 三 ：它死了嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長過程的了解。活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。幼兒園小班主題活動(dòng)蔬果寶貝幼兒園小班主題活動(dòng)蔬果寶貝活動(dòng)由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題

29、的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)問題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。3、了解它們的不同生長環(huán)境。4、了解它們的生長過程。5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？2、它們應(yīng)該怎么吃？3、它們是從哪長出來的？4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？5、我們?yōu)槭裁匆喑运⑹卟耍?、各種水果、蔬菜的圖卡。2、幼兒繪畫等作品。3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。5、圖書區(qū)：幼兒編寫的卡片和圖書。圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。益智區(qū)：1水果

30、蔬菜的自制拼圖。2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。3、配對(duì)卡。美工區(qū)：1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等?？茖W(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同在家長專欄中：1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。2、請(qǐng)家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、請(qǐng)家長帶幼兒觀察植物的 生長環(huán)境及生長過程。4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識(shí)。3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)?；顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖570) this.width=570;" b

31、order=undefined>主要活動(dòng)：1、好喝的果汁2、奇妙的小印章3、好吃的蔬菜沙拉活動(dòng)一：好喝的果汁活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營養(yǎng)價(jià)值。一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？”二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。三、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：（一）讓幼兒在盤子中切水果。（二）將切好

32、的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。（三）請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。四、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營養(yǎng)價(jià)值。通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)?；顒?dòng)二：奇妙的小印章活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。2、能在印畫的作品上，進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活

33、動(dòng)準(zhǔn)備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思通過拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問：“這些是什么？它們是用什么東西印出來的？”1、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。1、教師介紹方法及要求。2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫。三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣，能

34、利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染，幼兒在此活動(dòng)中非常的自主，同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動(dòng)，我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。活動(dòng)三： 好吃的蔬菜沙拉活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜。2、學(xué)習(xí)制作簡單的蔬菜沙拉。活動(dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。提問：“這

35、些是什么菜？應(yīng)該吃它的哪部分？”二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。（一）先將蔬菜擇洗干凈。（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。（三）請(qǐng)幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。（四）請(qǐng)幼兒一起品嘗。（五）討論：多吃蔬菜的益處。通過該活動(dòng)，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程，同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí)，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動(dòng)，使我感到，一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng)，要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。思維接力棒：在制做沙拉時(shí)，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃?？铸埶鼈兂赃^這些沙拉嗎？幼兒園小班主題活動(dòng)

36、寶寶餐廳幼兒園小班主題活動(dòng)寶寶餐廳名稱一：寶寶餐廳目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖素菜葷菜圖過程：1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。3.幼兒為自己的娃娃配菜。4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用，挑食現(xiàn)象等)5.表揚(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。提示：1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進(jìn)行塑封。3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區(qū)域活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑大餅、油條、羊肉串，幼兒做成

37、后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。名稱二：做果醬面包目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等過程：1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時(shí)，可有意識(shí)地問幼兒：“你做的是什么果醬的面包?”“它是什么顏色的?”“你吃了幾片面包?”5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。提示：1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗干凈。2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的34倍。3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。小班綜

38、合活動(dòng)寶寶餐廳幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣一、 活動(dòng)一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭著說，“不對(duì)，是雞蛋里出來的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題，開始爭論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了可愛的蛋寶寶的主題活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我為蛋寶寶穿花衣”是我們主題活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的

39、興趣入手，開展了這一活動(dòng)。二、 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。2、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞媽媽頭飾一個(gè)。2、空雞蛋若干，放于教室四周。3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。四、 活動(dòng)過程：（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，引起幼兒參與的興趣。1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。2、一起找個(gè)地方坐下。（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。（1）“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教師出示彩條做

40、衣服打扮自己。“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）“對(duì)！它是彩條寶寶”（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子）2、在快樂的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀（1）“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞，而且還會(huì)變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。（3）“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

41、（教師作個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來！”“你一框，我一框，就變成許多了！”（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！” “”（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來掌握粘貼的方法。1、“聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問

42、一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導(dǎo)）（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。（五）展示作品。五、 反思與評(píng)析：1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作

43、者、參與者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）小班科學(xué)教案糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力?；?/p>

44、動(dòng)內(nèi)容：1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。2、活動(dòng)開始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格活動(dòng)過程：1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得是什么？”引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想

45、知道怎樣就化了？”4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）活動(dòng)自評(píng)：糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長了齲齒，家長也非常苦惱。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖，保護(hù)自己的牙齒；同時(shí)提醒家長要重視孩子每天的攝糖量。而

46、這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。糖果寶寶小班教案8活動(dòng)準(zhǔn)備：森林環(huán)境創(chuàng)設(shè) 各種小動(dòng)物頭飾 糖果若干活動(dòng)目標(biāo):1、通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、戴頭飾扮演小動(dòng)物進(jìn)入游戲場地1、以唱歌的形式介紹自己師幼一起唱歌棉花糖棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變變出:我是小狗,我是小貓.2、教師出示請(qǐng)貼師：小動(dòng)物們，今天大象婆婆收到了一張請(qǐng)貼說是 獅子?jì)寢屔藗€(gè)獅子寶寶要請(qǐng)我們?nèi)?/p>

47、吃喜糖，想去嗎?3、拿禮物師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請(qǐng)你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色!小狗，你的禮物是什么顏色?小貓，你呢?4、請(qǐng)你拿好你的禮物，我們出發(fā)了!二、去獅子?jì)寢尲?、師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀?(紅色)我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?，是你家?”2、師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀?(黃色)我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?“獅子?jì)寢?，獅子?jì)寢專悄慵覇?”“可能婆婆一個(gè)人的聲音不夠我們一起喊”3、綠色房子提問這是什么顏色的呀?(綠色)我們一起喊喊看是不是獅子?jì)寢尩募?“獅子?jì)寢專{子?jì)寢?，是你家?”4、另

48、一教師扮演獅子?jì)寢??！靶?dòng)物們，你們來啦，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”“獅子?jì)寢尯?，這是送給寶寶的禮物”“請(qǐng)吃糖”獅子?jì)寢尫痔恰?、教師提問幼兒師：小動(dòng)物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動(dòng)物?你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?請(qǐng)跟你的動(dòng)物朋友們互相說說。6、教師提問幼兒：小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服?7、你們認(rèn)為怎樣吃最講衛(wèi)生呢?請(qǐng)跟你的朋友商量商量。8、教師：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點(diǎn)點(diǎn)，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會(huì)吃到肚子里了。我們一起來試試吧!9、師幼一起吃糖果。師：真能干!可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進(jìn)垃圾桶，獅子?jì)寢尲矣?/p>

49、三個(gè)垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎?按顏色分類，紅色的放紅色的10、師幼一起檢查,并請(qǐng)幼兒幫助糾正。三、走出活動(dòng)室1、師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會(huì)找我們的!2、跟獅子?jì)寢屧僖?。糖果寶寶小班教?活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示三種液體老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什么顏色的？二、引起

50、猜測1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？三、記錄假想1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、實(shí)驗(yàn)要求糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。2、教師觀察、指導(dǎo)五、比較記錄1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么？2、比較記錄比較兩張記錄紙的結(jié)果（猜測的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄）師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎？3、小結(jié)：猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是

51、一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。六、演示揭密1、教師演示實(shí)驗(yàn)。2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的？3、小結(jié)：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。七、活動(dòng)延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的1、找找透明的東西（1）老師身上什么東西是透明的？（2）教室里有什么東西是透明的？2、還有其他的東西也是透明的嗎？請(qǐng)你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)

52、重要方面。糖果寶寶小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、在動(dòng)動(dòng)、玩玩、吃吃中感知糖果的種類，簡單形狀和軟硬特點(diǎn)。2、能快樂地、較清楚的進(jìn)行語言表達(dá)，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程：一、說說自己喜歡的糖果。目的：激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣。你們吃過糖果嗎?你吃過什么糖?二、分一分、摸一摸目的：知道糖果有方方的、圓圓的，有軟軟的和硬硬的。1、糖果屋里有那么多糖果寶寶，可是他們找不到自己的家。2、幫糖果寶寶找家。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能快樂的告訴糖果寶寶，它的家在哪里?如：方方的糖果寶寶，我送你到方方的家里。3、 摸一摸、說一說，感知軟軟的糖和硬硬的糖。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手摸糖果，感知糖果的軟硬特點(diǎn)。三、游戲：找糖果目的：在游戲情景游戲中感知方糖、圓糖、軟糖的各自特點(diǎn)。1、請(qǐng)幼兒聽清楚指令，請(qǐng)你摸一顆圓圓的糖。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能聽清指令，根據(jù)要求尋找相應(yīng)的糖果。3、吃糖果。糖果寶寶小班教案11如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在