2022年二年級寫字教學(xué)反思.doc

1、2022年二年級寫字教學(xué)反思篇一：二年級寫字教學(xué)反思自開學(xué)以來，我總感覺學(xué)生的書寫不規(guī)范，書寫優(yōu)秀的學(xué)生少，真令人頭疼。到底是什么原因呢？我對此進(jìn)行了深刻反思。一、學(xué)生對寫字缺乏興趣，認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，并沒有把寫字當(dāng)成一種興趣、一種藝術(shù)的享受，沒有一點兒積極主動性，心中沒有目標(biāo)，寫好寫壞無所謂，二、學(xué)生的書寫姿勢不正確是導(dǎo)致書寫差的一個最直接的原因。有好多學(xué)生握筆不正確，影響視線，自己的字寫成什么樣根本看不到；有的學(xué)生坐姿不正確，個別學(xué)生甚至是趴在桌子上寫字，盡管多次強(qiáng)調(diào)效果還是不明顯。三、寫字的時候很著急，急于完成作業(yè)，沒有做到一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真。四、教師對學(xué)生的寫字指導(dǎo)不到位，沒有為學(xué)生營

2、造更加濃厚的寫字氛圍，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生的寫字效果。為改變這一現(xiàn)狀，我從以下幾個方面入手，提高寫字質(zhì)量：1 、積極創(chuàng)設(shè)氛圍，提高寫字興趣學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的，我覺得應(yīng)當(dāng)采取靈活多樣的方法來激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。如：給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在描紅的過程中體會寫字的要領(lǐng)，并將自己的體會與同伴進(jìn)行交流，同時還要學(xué)會進(jìn)行寫字評價，積極組織開展作業(yè)展覽等活動，讓學(xué)生在活動中找到自己的努力目標(biāo)，真正干感受到書法的魅力，進(jìn)一步激發(fā)寫字興趣。2 、 強(qiáng)化寫字基本功，

3、提高書寫技能。要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、規(guī)范的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，同時，要注意指導(dǎo)學(xué)生鞏固各種基本筆畫的書寫，寫好基本筆畫、基本偏旁、基本結(jié)構(gòu)等等，不斷提高書寫技能。3 、巧妙講解字形結(jié)構(gòu)，務(wù)必做到一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真。漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，學(xué)生自己很難找出其特點規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫字規(guī)律。比如第一課識字中我教孩子們學(xué)寫“脫”字，左右結(jié)構(gòu)，但左邊的月字旁相對窄一些，右邊相對寬一些，這樣寫出來才更好看。而且要靠得相對近些，這樣才不會出現(xiàn)寫完像兩個字。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象，把兩個同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩個好朋友在一個房間里，如果兩人

4、靠得太緊，兩個人憋的喘不過氣，所以就要分開些，讓彼此都輕松一點；如果兩個人分得太遠(yuǎn)，距離拉開了，朋友就不親密了，所以就要向?qū)Ψ娇拷┰跉g笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu)，達(dá)到了我的教學(xué)目的。4 、及時激勵增強(qiáng)動力對低年級的學(xué)生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學(xué)中我也注意到這一點并積極運用。我會定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品，這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝，取長補(bǔ)短。也會使其他同學(xué)羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點進(jìn)行表揚，哪怕是幾個字，一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。這不但有助于這些學(xué)生提高寫字的興趣，還有助于樹立

5、起他們的尊嚴(yán)，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長?？偠灾獙懞靡皇趾米?，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在今后的教學(xué)中，我要從每個學(xué)生抓起、從每個字看起，穩(wěn)中求勝，嚴(yán)中求勝，真正提高學(xué)生的書寫水平。篇二：二年級寫字教學(xué)反思雖然有多年的低年級語文寫字教學(xué)經(jīng)驗，但我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們心中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一段時間的再努力，獲

6、取了兩點供同行參考的教學(xué)反思：一、讓學(xué)生在" 玩" 中學(xué)語文，體驗其中的快樂。在識字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點來分析字形，并對認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會了運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識字，激起學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，" 玩" 出價值。如" 闖" 字的識字，有的學(xué)生說：" 這是一只馬跑進(jìn)門了。""

7、; 不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣。" 有的學(xué)生說：" 這是" 門" 跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思" 一個字有多種識記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的" 玩" 中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實物上" 復(fù)現(xiàn)" ；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成" 小報" ；在班級中評選出" 識字大王" 等方法、活動都為學(xué)生識字提供了豐富多彩的" 玩" 法。二、在寫字

8、方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。“一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的門面” ，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學(xué)時我采用了" 讀字、范寫、評議、試寫" 五步驟 的程序：" 讀字" 時，讓學(xué)生討論" 寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵"" 寫這個字哪一筆最容易寫錯" 或" 你想提醒大家注意哪些地方" 等問題，整體把握寫字的規(guī)律；“范寫'時，讓學(xué)生評議老師的范字好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)

9、；讓學(xué)生對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)在班級展示、評選書寫優(yōu)秀作品在學(xué)?！皩W(xué)生寫字臺”上亮相等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技能。 技巧。篇三：二年級寫字教學(xué)反思“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我在學(xué)生動筆寫字的開始，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭正身直，臂開足安，心靜氣緩”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時，一定要跟寫字歌進(jìn)行對照。老師隨時進(jìn)行督促和指導(dǎo)。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給