2022年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì).doc

1、2022年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)2022年 3月17、18日，來(lái)自溫州地區(qū)的部分優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教師相聚在溫州大學(xué)外國(guó)學(xué)院大樓的多媒體教室內(nèi)，進(jìn)行為期兩天的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。為我們做專題培訓(xùn)的兩位學(xué)者分別是來(lái)自英語(yǔ)的教育專家keith和chris。我有幸地參加了此次培訓(xùn)，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這樣難得的機(jī)會(huì)，我也十分珍惜這次機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我受益非淺。特別是聽了兩位外國(guó)教育專家的精彩講座后頗有感受，對(duì)于今后該如何更好開展教學(xué)工作受到了很多啟發(fā)，就此我分別談一談這兩位專家給我的教學(xué)工作帶來(lái)的啟示：一、keith提出的課堂教學(xué)活動(dòng)keith在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)價(jià)活動(dòng)的專題中，向我們推薦了11種比較深

2、受孩子們喜愛的課堂活動(dòng)。（即class survey. information gap dictation dialogues kims game memory games i spy simon says matching games word snake storying）雖然其中有好幾種教學(xué)活動(dòng)都是我們非常熟悉而且經(jīng)常采用，但我們往往只是把這樣的活動(dòng)隨手?jǐn)f來(lái)，穿插在課堂的某一過(guò)程中。如：在教do you like apples? yesno的時(shí)候，都會(huì)采用class survey的活動(dòng)，即請(qǐng)一位學(xué)生問(wèn)另一位學(xué)生喜歡不喜歡某一種水果。學(xué)生在這樣的對(duì)話中是可以鞏固掌握語(yǔ)言，但它沒能教會(huì)學(xué)生在

3、什么樣的情況下該用這樣的語(yǔ)言。原因在于缺少了keith提出的set up content這一關(guān)鍵的步驟。set up content即設(shè)置語(yǔ)言情景，如：教師在采用class survey的活動(dòng)前，應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)背景，如：周末要集體野餐，需要統(tǒng)計(jì)個(gè)人的食物愛好。有了這樣的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的語(yǔ)言交際才能顯得真實(shí)。這也是我平時(shí)教學(xué)工作中的失誤，經(jīng)過(guò)keith的強(qiáng)調(diào)提出，我深刻記下了設(shè)置任何教學(xué)活動(dòng)都必須創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景的原則。二、chris提出的課堂用語(yǔ)chris建議我們?cè)谡n堂上應(yīng)該盡量減少使用中文，當(dāng)然在一些情況中使用中文更合適。（一）在解釋意思比較抽象的單詞，如：brave(勇敢)采用中文解釋比英

4、語(yǔ)解釋更容易理解。（二）文化意識(shí)教學(xué)。（三）語(yǔ)法教學(xué)（四）復(fù)雜的課堂指令語(yǔ)（五）布置作業(yè)除了以上幾種情況，我們應(yīng)該盡量使用英語(yǔ)，這樣有利于提高學(xué)生的聽力能力。chris又詳細(xì)地說(shuō)明了我們?cè)撊绾卧谡n堂上正確使用英語(yǔ)，使用哪些語(yǔ)言等。其中給我印象最深的是，她指出應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量使用英語(yǔ)，甚至連學(xué)生的“告狀語(yǔ)”也要求使用英語(yǔ)。如：經(jīng)常有學(xué)生會(huì)在課堂上說(shuō)某某拿了他東西，某某人打擾他學(xué)習(xí)等。像這樣的語(yǔ)言，教師可在課前歸納出幾類并將其譯成英語(yǔ)貼在教室內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些語(yǔ)言，然后在課堂的意外事件中運(yùn)用。如：學(xué)生可說(shuō)，miss hes bothering me.教師可說(shuō)，stop bothering him.這樣可以調(diào)動(dòng)一切的機(jī)會(huì)學(xué)更多的語(yǔ)