物理做題的思路與方法

1、物理做題的思路與方法二、過程的分析方法 1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過 程都是由假設(shè)干個簡單的 “子過程構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最根本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化， 把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的 “子過程來研究。2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物 理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài) 或過程 正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)。3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、開展和變化 過程，是諸多因素互相依存，互相制約的 “綜合效應(yīng)。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián) 系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)

2、生開展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。 在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程 的變化，防止把形同質(zhì)異的問題混為一談。三、因果分析法 1、分清因果地位： 物理學(xué)中有許多物理量是通過 比值來定義的。女口 R=U/R E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習(xí)題和問題時，常常不理解公式 中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有 因果聯(lián)系。2、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生 一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆。3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用

3、不同的思維方式去進行因果分析，有利于開展多向人性思維。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容 ;二 是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認 真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考， 看知識是如何運用的， 注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著 "我們做題的目的是提高對知識掌握水平 "，切忌 " 為了做題而做題 " 。2.質(zhì)疑我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些 " 學(xué)習(xí)中的攔路虎 "對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。 有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及 時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進 行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想方法 如請教同學(xué)、老師或翻閱資 料等解決，對錯題那么應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致 錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。 另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問 題、提出問題。在這里，我建議每位同學(xué)都準備一個 "疑難、錯題本 "，專門記錄收 集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí) 提供有效的素材。3.小結(jié)學(xué)習(xí)的最后一個是對所學(xué)知識的小結(jié)。 小結(jié)的常用方法是列概括提綱