初中化學(xué)高效課學(xué)匯報材料以生為本構(gòu)建自主合作快樂和諧課堂

1、初中化學(xué)高效課學(xué)匯報材料：以生為本，構(gòu)建自主合作快樂和諧課堂 首先，非常感謝區(qū)教研室給了我們中學(xué)化學(xué)組和我本人這次機(jī)會，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報我們對高效課堂的思考和做法。我匯報的題目是：以生為本，構(gòu)建自主·合作·快樂·和諧課堂。一、我們的認(rèn)識自區(qū)教育局提出“高效自能課堂”這一理念以來，各學(xué)?！鞍偌覡庿Q，百花齊放”，紛紛打造高效課堂的各自品牌。我們學(xué)校即刻制定了高效課堂實(shí)施方案。一方面，要求每個學(xué)科、每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立高效課堂的研究課題，針對教學(xué)各個環(huán)節(jié)，每月一個主題，進(jìn)行微觀課堂研究。另一方面，成立了高效課堂攻關(guān)小組，開展“課改之星”評選系列活動，發(fā)

2、現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，引領(lǐng)高效課堂的構(gòu)建。每位老師每學(xué)期上一節(jié)研究課，學(xué)校派專人進(jìn)行錄像，開展微格教學(xué)研究，達(dá)到以點(diǎn)帶面實(shí)踐高效課堂的目標(biāo)。此外，學(xué)校還開展了以“四抓”主題系列活動（抓典型示范，開展骨干教師 “今日我主講”活動；抓課堂研討，開展“同講一課”活動；抓年輕教師追蹤課；抓優(yōu)質(zhì)課比賽），促進(jìn)了課堂教學(xué)的實(shí)效和高效，初步形成了“體驗(yàn)式”高效課堂模式群，課堂教學(xué)取得了可喜的進(jìn)步，12月19日全區(qū)化學(xué)和生物高效課堂研討會在我校成功舉辦。二、我們的做法1、星多天空亮，人多智慧廣德國著名劇作家歌德曾經(jīng)說過：不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的

3、人的最高需要。因此，我們學(xué)校的教師在教研組內(nèi)團(tuán)結(jié)搞得好，遇事不爭，互相謙讓，互相幫助，大家有勁一塊使，有問題一起解決。我們化學(xué)組的全體成員更是用團(tuán)結(jié)的力量打造了一塊強(qiáng)有力的教學(xué)基石，成為一個積極向上的集體。2、臺上一分鐘，臺下十年功只有課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才有可能創(chuàng)造出高效課堂。我們的集體備課更多的時候是促膝長談，討論導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，哪個地方需要出，由誰來出，要出現(xiàn)哪些內(nèi)容等等。時間不一定只在學(xué)校安排的兩節(jié)課來進(jìn)行，走在路上、電話里、生活中的每時每刻我們都在研討。我們的導(dǎo)學(xué)案分為三種：新授課、復(fù)習(xí)課和專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案。對于導(dǎo)學(xué)案三維目標(biāo)的設(shè)計，以往不少教師要么將參考書上的目標(biāo)搬到自己的教案上，要么把目標(biāo)

4、當(dāng)成可跳過的擺設(shè)，簡單套用三維目標(biāo)話語，造成了實(shí)施層面的目標(biāo)虛化現(xiàn)象，而我們的導(dǎo)學(xué)案，都是以“35X課堂教學(xué)策略”為準(zhǔn)繩進(jìn)行設(shè)計的。我們認(rèn)為，一節(jié)課的基本目標(biāo)主要是雙基，而三維目標(biāo)是和諧統(tǒng)一、不可割裂的，貫穿于整個化學(xué)教學(xué)體系中，而不需要每一節(jié)課都達(dá)到“麻雀雖小，五臟俱全”，而應(yīng)讓教學(xué)目標(biāo)剔除“雕飾”，還以“清澈”，簡明扼要，恰如其分。3、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開課堂是教學(xué)的主陣地。我們平時上課注意做到了以下幾點(diǎn)：時間就是生命要贏得時間，那就是要求學(xué)生限時間、限內(nèi)容、限方法去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的時候以分鐘為單位，甚至更有的時候要以秒為單位。用好同步學(xué)習(xí)同步學(xué)習(xí)內(nèi)容和板塊的編排是符合學(xué)生認(rèn)知

5、規(guī)律的，可以說是初中化學(xué)教材高效的“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握化學(xué)知識搭建了舒適的平臺。我曾經(jīng)讀過臨沭縣朱倉中學(xué)徐康老師的一篇關(guān)于同步學(xué)習(xí)使用的文章，感悟頗深，受益匪淺，他認(rèn)為“我們應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，以學(xué)生積極思維、主動參與、自主探究為主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的歸納、遷移及應(yīng)用能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的能力，同步學(xué)習(xí)恰恰給我們提供了這樣的一個可能?！睂W(xué)以致用借鑒洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的思想，我們的課上總會有一些不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，認(rèn)為他們雖坐在教室里，但是心早不知道飛到哪里去了，于是就抱怨道“得到你的人，卻得不到你的心，就算得到全世界我也不開心”，于是就讓

6、這部分學(xué)生“跳出三界之外，不在五行之中，”其實(shí)這是一種放棄。我要說的是：人在一起，心就會在一起。我認(rèn)為高效課堂深藏的一層含義就是教師和教室中每一位學(xué)生的一種心與心的交流。重視小組合作學(xué)習(xí)通過我在教學(xué)中的觀察和體會，我認(rèn)為學(xué)生聽課注意力不集中有三個方面的原因：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂，沒興趣；二是學(xué)生已懂的知識，教師翻來覆去講，學(xué)生乏味；三是學(xué)生已有的知識和思維途徑與老師不“對接”，引不起思維共鳴。因此，我們把落實(shí)學(xué)生的交流與合作作為關(guān)懷與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑，圍繞教學(xué)目標(biāo)提出合作的具體要求，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識堅決不講，學(xué)生通過交流能理解的堅決不講。學(xué)生通過自學(xué)，對問題有了自己的見

7、解，但理解的程度不同，這時再組織學(xué)生合作、交流個人所得，討論緊扣教學(xué)目標(biāo)或教師設(shè)計的具體問題。為了增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我校領(lǐng)導(dǎo)還專門出臺了“小組合作學(xué)習(xí)模式研究方案”，合作的小組一般以56人為小組（按學(xué)生水平不同合理搭配），也可以同桌同學(xué)討論，主要是自學(xué)討論，教師及時對各小組進(jìn)行評價，可使用累計打分的方法，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，這種方式體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重與關(guān)懷。允許學(xué)生在討論中展開爭辯，特別適用于實(shí)驗(yàn)探究課，但這不等于牧羊式的放任，學(xué)生討論時，教師要巡回輔導(dǎo)，及時“撥亂反正”，以免自學(xué)討論離題太遠(yuǎn)或走過場，要及時答疑，了解學(xué)生對教材的理解情況，為精講奠定基礎(chǔ)，做到有的放矢。4、衣帶漸寬終不

8、悔，為伊消得人憔悴在課下我們也對學(xué)生進(jìn)行積極的跟蹤輔導(dǎo)，我們認(rèn)為這是高效課堂的延續(xù)。我們的共識是：找點(diǎn)空閑找點(diǎn)時間，帶著作業(yè)本常到班看看，帶上笑容帶上祝愿，陪同學(xué)生常到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，生活的煩惱跟老師說說，學(xué)習(xí)的事情向老師談?wù)?、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿激情來源于內(nèi)心的一種動力，有了激情就會感染學(xué)生，學(xué)生的激情也會反過來感染教師，使課堂充滿活力。在激情的感染下，學(xué)生會更加主動的參與課堂，主動探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造歡樂的課堂。我嘗試著用星光大道的模式來組織我的課堂，將學(xué)生們分成六個組，組長作為參賽選手，其他的成員作為他的親友團(tuán)，然后將課堂分為閃亮登場、才藝大比拼、家鄉(xiāng)美和超越夢想四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)勝出一個

9、組合，一周的最后一節(jié)課勝出周冠軍，然后再評出月冠軍?！靶枪獯蟮馈钡哪Ｊ接玫帽容^熟練了，我又嘗試著用“想挑戰(zhàn)嗎”、“天天向上”等節(jié)目的形式去組織課堂。雖然這些模式看上去是在搞形式，但是沒有形式，內(nèi)容就沒有依托，將內(nèi)容架構(gòu)于這些充滿活力的形式之上，還真能起到事半功倍的效果，學(xué)生們就是喜歡。總之，學(xué)生的展示欲望就像是一朵嬌嫩的鮮花，需要不斷的滋養(yǎng)和培育，要想讓它長久的保持下去，那需要心與心的碰撞、情與情的交織。對于這樣的課堂，我總結(jié)出一句話：課堂是生活的一部分，我們不但要享受生活，而且更要享受課堂。三、我們的打算今后，我們將繼續(xù)在區(qū)教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、支持和幫助下，不斷探索符合我們學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式

10、，確實(shí)點(diǎn)亮高效課堂這一金字招牌，為我校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。1、繼續(xù)充電，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)高效。 3、精講多練，有效組織教學(xué)。4、精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。5、和諧教學(xué)，讓愛充滿課堂。我們要尊重每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，贊賞每一個學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的興趣、愛好、專長、優(yōu)秀品質(zhì)，給予他們施展與表現(xiàn)的機(jī)會，讓我們的課堂里充滿微笑、歡樂、輕松、民主與和諧。老師們，教育的本質(zhì)是傳遞智慧、關(guān)愛生命,我堅信只有智慧才能傳遞智慧。學(xué)無止境，教無定法，我相信在座的每一位老師都有一套適合自己的有效、高效的教學(xué)方法。讓我們以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，給學(xué)生以展示的舞臺；把實(shí)踐帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，了解和探究自然的科學(xué)方