讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

1、?讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?教案教學(xué)目的：幫助家長(zhǎng)尋找孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的原因并幫助其克服難關(guān)，找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的癥結(jié)并對(duì)癥下藥，進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、講述法、互動(dòng)交流談話法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何幫助家長(zhǎng)找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因并采取相應(yīng)措施糾正孩子的心理定向，如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：各位家長(zhǎng)：下午好！今天我要和大家一起探討的是?牽手兩代一一家長(zhǎng)課程?第三冊(cè)?慢慢走，欣賞孩子呦！?的教材內(nèi)容。中的第一講?讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?， 這一局部的設(shè)置主要是針對(duì)孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后，課程增多了，加了英 語(yǔ)和科學(xué)、社會(huì)三門課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能

2、會(huì)在一時(shí)間內(nèi) 感覺(jué)有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩局部?jī)?nèi)容：1.做不完的作業(yè), 煩。2我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難。一、做不完的作業(yè)，煩一閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀教材中的教育故事并展開(kāi)討論，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)沒(méi)有一味的著急上火，更沒(méi)有去指 責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，通過(guò)了解同學(xué)和老師，理智地尋找 孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。并和老師達(dá)成共識(shí)，制定解決方案， 由老師負(fù)責(zé)孩子在校上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好 值日等，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習(xí)慣，并催促他加快生活節(jié)奏，提 高學(xué)習(xí)和做事的效率。然后由家長(zhǎng)朋友各抒己見(jiàn)

3、，述說(shuō)自己在教育孩子的過(guò)程 中在這一方面遇到的困惑。二走進(jìn)專家課堂和家長(zhǎng)朋友一起通過(guò)學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原 因，一般有兩種情況：一是作業(yè)確實(shí)多，這就需要家長(zhǎng)在感情上要順應(yīng)孩子， 并適時(shí)的給予撫慰和同情，同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情 緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個(gè)別孩子感覺(jué)多。遇到這種情況，家長(zhǎng)那么需要 引起足夠的重視認(rèn)真分析并尋找孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因。大體說(shuō)來(lái)有這樣三方 面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。找到孩子抱怨的原因后就 要對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問(wèn)題了。家長(zhǎng)朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通， 切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子

4、的不滿情緒得到宣泄，心情 趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。關(guān)于家長(zhǎng)1讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。2為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹(shù)立典范。關(guān)于孩子1書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的器物。 2不要邊學(xué)邊玩， 更不要邊學(xué)邊吃。3把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。4進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高思 考和書寫速度。三交流總結(jié)。教師針對(duì)家長(zhǎng)的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。二、我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難一閱讀教育故事，達(dá)成心理共識(shí)。教材中為我們安排了一個(gè)教育故事，故事中的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)困難 后，積極幫助孩子尋找原因。她采取的做法是帶孩子拜訪成績(jī)優(yōu)異的孩子，尋 求好的學(xué)習(xí)方法。如課前的預(yù)習(xí)，課中的專心聽(tīng)講，

5、答復(fù)下列問(wèn)題積極，課后的及 時(shí)復(fù)習(xí)，以及學(xué)科“不會(huì)本的建立都是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。二傾聽(tīng)同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對(duì)教材中提供的教育故事，請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在這一方面做得比擬好的學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勊麄冊(cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 然后教師加以總結(jié)，共同進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。三走進(jìn)專家課堂，聆聽(tīng)專家教誨。在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。同時(shí)，提醒家長(zhǎng)朋友要注意以下方面1不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時(shí)間。2明確成功標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子真切地看到自己的進(jìn)步。3多肯定和鼓勵(lì)孩子，維護(hù)孩子的自尊和自信。4克服急功近利的思想，幫助孩子端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

6、。6及時(shí)與老師溝通，盡量取得老師的幫助。四教師總結(jié)，與家長(zhǎng)取得共識(shí)。在家長(zhǎng)朋友從理論上找到如何幫助孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的根本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，從在家和在校兩方面調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。五作業(yè)：1. 和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級(jí)后對(duì)于作業(yè)的真實(shí)感受， 幫助孩子尋找適宜的學(xué)習(xí)方法。2. 了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一 次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)第二講強(qiáng)化孩子的自我管理這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友 們提出的合理建議。一、我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理

7、支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)過(guò)程：可采用如下環(huán)節(jié)。一閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒 絕，孩子心理不平衡，爸爸通過(guò)耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子 渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值 得大家效仿的。二現(xiàn)身說(shuō)法，分析癥結(jié)。首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎 樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其它家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的 做法展開(kāi)討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確

8、使用零用錢方面應(yīng)該注意的問(wèn)題。最后， 教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。三專家課堂，指點(diǎn)迷津。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)采取的正確做法，1、確定給孩子零用錢的時(shí)間，2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。3、規(guī)劃零 用錢的適用范圍。4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。5、 鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的 是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用 錢不夠用是，家長(zhǎng)一定要問(wèn)明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)， 哪

9、些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友 還是有所啟發(fā)的。四談打算，訂方案。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長(zhǎng)可以一起來(lái)圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè) 表格，如教材P33的表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的方案措施。五作業(yè)認(rèn)真填寫設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。二、網(wǎng)上游戲真過(guò)癮教學(xué)目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。教學(xué)過(guò)程：可采取以下環(huán)節(jié)。一提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多 孩子

10、沉迷于其中。面對(duì)這種情形，家長(zhǎng)朋友們是如何做的呢？家長(zhǎng)朋友們各抒己見(jiàn)，講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。二閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長(zhǎng) 的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育 專家通過(guò)和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何 讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長(zhǎng)呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。三走進(jìn)專家課堂，聆聽(tīng)專家教誨。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò) 游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到 伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓 力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自 信。其次，家長(zhǎng)朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長(zhǎng)。對(duì) 于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要 培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的時(shí)機(jī)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng) 指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問(wèn)題上，家長(zhǎng)朋友們一定 切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。四總結(jié)教師針對(duì)家長(zhǎng)討論的