用“平均分”解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)_

1、用“平均分”解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)內(nèi)容：課本第15頁，例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。2、通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、主題圖等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)。1、同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？喜歡去哪里春游？2、出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請同學(xué)

2、們仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什么問題？3、導(dǎo)入新課，揭示課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）建立平均分的概念。（2）探索解決問題的辦法。二、小組合作，展示成果。1、學(xué)習(xí)例3。學(xué)生觀察畫面，交流信息。2、個(gè)人展示，小組交流。探討解決“租幾條船”的辦法和結(jié)果。3、小組匯報(bào)，全班評價(jià)。生1：4人一條，可讓每4人站一隊(duì)，有幾隊(duì)就租幾條船。生2：4個(gè)4個(gè)的數(shù)，24里面有6個(gè)4，就可以租6條船。生3：我是用乘法算的。6*4=24，所以要租6條船。生4：我是用除法算的。24/4=6，所以要租6條船。4、教師小結(jié)：這個(gè)問題實(shí)際上是求24里面有幾個(gè)4，24里面有6個(gè)4，就需要6條船，用除法計(jì)算。三

3、、聯(lián)系生活，學(xué)以致用。1、課本第15頁的“做一做”。問：圖中的小熊在做什么？小熊在思考什么問題？你能幫小熊分分看。（讓學(xué)生用小棒代替筷子動(dòng)手分一分。并說說怎么分。）2、練習(xí)三第4、5題。（1）第4題。出示分蘿卜的情景圖。師：仔細(xì)觀察畫面，你獲得了什么信息和問題？（學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流分的過程和結(jié)果）（2）第5題。師：你們知道小猴子愛吃什么？請小朋友幫忙分香蕉，要做到公平。把18支香蕉平均分給6只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；把18支香蕉平均分給9只小猴，每只小猴分到（）個(gè)；（學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說分的過程和方法）四、開放訓(xùn)練，拓展應(yīng)用。1、學(xué)生獨(dú)立操作。（1）用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長方體，每個(gè)長方體用（）個(gè)木塊。（2）每個(gè)長方體用3個(gè)木塊，可以擺（）個(gè)長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？2、學(xué)生在