第四課時(shí) 比較數(shù)的大小

1、第四課時(shí) 比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第13頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第12、6題。教學(xué)目的：1使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。3關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1填空。_*是（）位數(shù)，最高位是（）位；_*左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法）。二、導(dǎo)入新課教師：

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調(diào)查我國(guó)面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江_*平方千米，內(nèi)蒙古_(tái)*，青海_*平方千米，四川_*平方千米，_*平方千米，_平方千米。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小。三、教學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)的大小。出示例4：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小嗎？_*和_*，_*和_*教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過(guò)嗎？（沒(méi)有）能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來(lái)比較這些大數(shù)呢？讓學(xué)生分組討論例4：兩個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大??？?jī)蓚€(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大?。拷處熂尤雽W(xué)生的討論中，對(duì)有困難的學(xué)生加以輔導(dǎo)。討論完后，每一組推薦一個(gè)代

3、表上臺(tái)講述討論的結(jié)果。老師結(jié)合學(xué)生的口述板書(shū)：_*_*，_*_*。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。四、鞏固練習(xí)1完成練習(xí)二第1題。讓學(xué)生先比較大小，再說(shuō)出比較的方法。2完成練習(xí)二第2題。由學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)排列的過(guò)程和方法。五、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了