5、古詩《泊船瓜洲》

1、5、古詩泊船瓜洲學(xué)習(xí)目標(biāo)1自讀課文，了解課文大意。2感悟中學(xué)習(xí)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。3朗讀中體會詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點：感悟中學(xué)習(xí)詩人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。朗讀中體會詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情。課前預(yù)習(xí)1了解王安石的生平，收集、背誦以前學(xué)過的他寫的古詩課時安排：2課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，理解詩題1談話：今天，我們一起來學(xué)習(xí)古詩，請問你們還記得以前學(xué)習(xí)故事的方法嗎？【生回答，教師板書：學(xué)習(xí)方法1.讀（背）；理解詩意；寫（畫）】師：學(xué)習(xí)古詩除了以上個方法，還要注意的是體會作者的思想感情。（板書：體會感情）2板書詩題，（泊船瓜洲）讀題。3理解詩題的意思。問泊怎樣讀？

2、（多音字：bó與p?的區(qū)別）泊是什么意思？（泊：是船靠岸的意思。泊船瓜洲就是在瓜洲船靠岸的意思。）二、整體感知，直撲重點（運用學(xué)法1）1用自己的方式讀古詩。2指名讀，正字音。尤其注意多音字：一水間（jiàn）、數(shù)（shù）重（chóng）山、照我還（huán）3反復(fù)多讀幾遍這首詩，你會有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。4指名答。（我覺得它寫得很美、我覺得寫出了詩人想念家鄉(xiāng)的感情）5你最欣賞詩中哪句呢？三、賞析詩句，感悟詩境（運用學(xué)法2）1剛剛同學(xué)說的最多的就是這句，（課件出示春風(fēng)又綠江南岸，明

3、月何時照我還。）我們一塊兒來讀一讀吧。齊讀。2能說說為什么喜歡這句詩嗎？指名答。3有同學(xué)說，這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。4同桌之間互相讀與練說。5指數(shù)名說。6小結(jié)：你們的回答很精彩！原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。7 那就用讀把感受表達出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。8聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光?？蔀槭裁丛娭兄挥幸环N綠色呢？仔細觀察一下書上的插圖，對你會有所幫助的。9指名答。（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山）10是呀，作者放眼望去，

4、看見了練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎？近處（）的小草（）的柳樹，遠處（）的樹林（）的高山。學(xué)生口述練習(xí)題。小結(jié)：詩人此時正遇早春時節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者那么明顯地感受到（生答：春天到了、來了）。11這個綠字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。12指名答。（感受到春天就單單是個綠也各有各的美；這個綠有著層次美，遠近各不相同；綠也寫出了春天景物的變化）13同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的綠再讀出來吧。分男女生賽讀。14小小的綠字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用綠字的故事。15聽完綠字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩人

5、能為了一個字更改十多次，難道我們在平時的習(xí)作中不能做到嗎？ 我想，世上無難事，只怕有心人。16這首詩正是因為這個故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。四、品評詩句，升華情感。（運用學(xué)法3）過渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰不想多看兩眼？誰不想留戀其中，詩人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？指名答。2理解明月何時找我還。3理解京口瓜洲一水間鐘山只隔數(shù)重山并據(jù)詩畫畫。4點評學(xué)生畫的畫是否符合詩意。（地理位置）5你從哪里能讀出詩人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？6指名答。引導(dǎo)從一水間只隔幾重山又何時找我還這些詞句體會。簡介王安石：王安石，北宋時期著名的政治家，立志于國家改革。王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長大的，對鐘山有著深厚的感情，可以說是他的第二個故鄉(xiāng)。這首詩是他途經(jīng)瓜洲時所寫。短短28個字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬緒涌上心頭7練習(xí)讀出詩人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。五、回歸整體，深化體驗（運用學(xué)法4）導(dǎo)：這真是露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。呀！漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來感受一下詩人的情感吧。學(xué)生有感情地讀?？偨Y(jié)：學(xué)到這，我們再來想