初中寫作新視點（三）人性的弱點與感動策略——如何打動讀者

1、初中寫作新視點（三）人性的弱點與感動策略如何打動讀者人性的弱點與感動策略如何打動讀者【目標取向】懂得感動讀者的關(guān)鍵在于真誠。培養(yǎng)自己一顆易于感動的心靈。擁有一顆平常心，善待每一刻。學會感謝，珍惜生活的每一瞬。理解“為文即為人”的古訓(xùn)?！締栴}描述】問題描述一作文是寫給自己的語文老師、閱卷老師以及大獎賽評委老師看的，以換取一個好分數(shù)。自然得想辦法討老師喜歡，讓作文感動老師。于是，許多同學就模仿著大人的模樣和口味，編一些大人可能高興的事，說一些大人們常說的套話，以為這樣才討老師喜歡，才是好作文，才能得好的分數(shù)。問題描述二縮寫或者改寫報紙上、電視里的故事，尤其是一些熱點新聞人物或者事件，還以為是貼近社

2、會，有時代氣息。問題描述三我的生活太簡單了!我的生活太平常!絕大多數(shù)的時候，生活之河總是平靜向前，幾乎沒有什么驚濤駭浪，尋找不到其中感人之處，那我們該怎么辦?【方法描述】如何感動老師許多老師都說，最討厭的就是那些虛假的事，大話空話。那么，同學們可能要問了，什么樣的東西能感動老師呢?很簡單，能打動你的東西，也同樣能打動老師。因為老師跟我們生活在同樣的社會背景下，同樣有情感，有苦惱。由此看來，作文要打動別人，首先必須要打動自己。說到底，作文還是先寫給自己看，首先能把你自己感動才行。常常感動是一種態(tài)度有的同學說，我每天碰到的事情，都是很普通的事，我周圍見到的人，也都是最平凡的人；許多東西我連看都懶得

3、看，怎么會感動呢?當然，驚天動地的事，容易讓人感動。不過，在最平凡的事物中，往往蘊涵著讓人心動的因子，關(guān)鍵看你有沒有一顆容易感動的心。有興趣的同學，不妨檢測一下，在日常的生活中，你是不是一個容易感動的人，是不是常常感動。當你看到春天的第一個嫩芽時，當你看到秋天滿地的落葉時；當你看到萬綠叢中的一朵紅花時，當你看到萬頃碧波中的一葉小舟時；當你看到初生兒臉上那燦爛的微笑時，當你看到母親耳旁的一縷白發(fā)時；當你的親人、同學、朋友遇到病痛時，當一個不相干的人陷入困境時；當熟悉的父母和老師十幾年如一日、毫無怨言地為你重復(fù)做一件單調(diào)的事情時，當一個陌生人不經(jīng)意地幫了你一把時；當你聽到一條驚人的新聞時，當你閱讀

4、一篇新穎的散文時，當你投身一片動人的風景時，當你駐足一幅美麗的圖畫時，你的心靈是不是會被輕輕地觸動?還有那人世萬象，日月星辰，風云雷電，山川草木，甚至墻角石頭縫里一株頑強的小草，深冬池塘邊一支枯敗的荷葉，路邊一個普通的乞丐，遠方一場突發(fā)的戰(zhàn)火。這些，都可能是一段紛飛思緒的開端，或是一個精彩故事的結(jié)局。當你看到這樣的風景時，在你的心靈深處，會不會不由自主地發(fā)出“哦”的一聲悄悄的嘆息，由衷地產(chǎn)生要問一點為什么、怎么樣的想法?常常感動的要素擁有一顆平常心，對生活說“感謝”。生活的小河總是平靜地向前流淌，小小的浪花唱著低低的歌；大多數(shù)的家庭都是簡簡單單的三個人、三頓飯、幾間房，托爾斯泰還說過“幸福的家

5、庭是相似的”。有一首歌唱得好，“平平淡淡才是真”。是的，面對平凡的生活，我們要擁有一顆平常心。真切地看著生活的每一個表情，享受粗茶淡飯的滋味。生活在這樣的心情中就會散發(fā)出玉蘭的清香，溫暖著我們的心靈。有一句詩歌很形象地表達了外界刺激與內(nèi)心感動的關(guān)系，“風乍起，吹皺一池春水”。表面上看，讓平靜的池水產(chǎn)生波瀾的是外因春風，內(nèi)在的根本原因卻是春水，如果換成厚厚的冰層，堅硬的鋼鐵，就是十級大風，也難以撼動。人們常常把不容易感動的人比喻為有一顆“冷酷的心”，也是這個道理。學會“讀”母親，感受母親的嘮叨與急躁；學會“讀”師長，理解他們的叮嚀與期待；學會“讀”社會，接受路人的不滿與微笑；學會“讀”山水，欣賞

6、自然的鬼斧神工；學會“讀”書本，傾聽高尚的談話。對生活說感謝吧，這是我們感動的基石!不妨學學法布爾。在這里，我們?yōu)榇蠹彝扑]一位特殊的作家，他就是19世紀法國的昆蟲學家、文學家法布爾。從法布爾的文章里，我們不僅能學到好的文筆，還能借鑒他成功的寫作態(tài)度。有人說，一個人品格的高尚與否，只要看他對待動物的態(tài)度就知道了。法布爾通過他的作品，向人們展示了他對動物的態(tài)度，同時也展示了自己的品格。法布爾出生于法國南部的一個普通家庭，一生過著貧困生活，但卻樂觀、開朗、富有一顆善良的同情心。他以畢生的精力觀察了解昆蟲世界的生活，將蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等家族的生活習性一一記載下來，最后匯成不朽名著

7、昆蟲記。法布爾是一個昆蟲學家，他的昆蟲記在昆蟲學上有相當高的地位。但是，法布爾觀察研究昆蟲的主要意圖，并不是像達爾文等純粹的生物或動物學家那樣，建立起一套科學理論體系，而更多的是出于熱愛。他把動物世界最渺小最微不足道的昆蟲，都當作自己的朋友一樣去觀察、理解、愛與尊重。在他的眼中，似乎沒有害蟲、益蟲之分，全是同人一樣能呼吸、有思想、具有尊嚴感的生命體。因此，他筆下的小動物不僅每一種都神圣、聰慧，而且富有人情味。昆蟲記是以帶有濃厚的文學色彩的語言寫成的科學觀察報告，其文體基本上為散文。他是用這樣的語言來寫各種微不足道的小動物的：那是個難忘的晚會。我稱之為大孔雀蛾的晚會。有誰不知道這種華美的蝶蛾?它

8、是歐洲最大的夜蛾。它穿著栗色的天鵝絨外衣，戴著白色的皮毛脖套。那灰白相間的翅膀，中段位置上橫著由暗白色“之”字連成的波浪形線紋，外緣有一圈表層呈熏黑色調(diào)的白邊；正中央長著一個圓點，像一只由黑瞳孔和紅光闌組成的大眼睛（大孔雀蛾的晚會）在我居住的地區(qū)，最引人注目的象蟲是堅果象。這名字起得真妙!多么能讓人產(chǎn)生想象!唔，滑稽的蟲類，嘴上還叼著根怪煙斗!煙斗通體棕紅，細如馬鬃，近似筆直，長長地前探著足以防止打前失。(堅果象)其實，在18、19世紀的法國乃至歐洲，用文學語言寫作生物學論著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布爾的昆蟲記流傳最廣，聲譽最高。因為昆蟲記的獨特魅力，主要并不在語言修

9、辭，而在于作者的人品。從小生活在貧困環(huán)境中的法布爾一生都很拮據(jù)，但是，他有一顆善良的心，有寬廣的胸懷，他總是帶著真誠的同情和欣賞心理去觀察周圍的事物，去接近、理解，甚至歌頌?zāi)切┪⒉蛔愕赖男∩＿@樣，他筆下的大干世界便充滿生命的活力、兒童世界的情趣，富有濃濃的人情味。這正是昆蟲記里的文章最動人的地方，也是他廣受歡迎的最大秘密。除了昆蟲以外，在我們的周圍，還有許許多多小人物、小生靈，小物品、小風景。這些“小字輩”初看上去都不怎么起眼，與許多大人物、大故事、小風景相比，顯得非常寒酸、可憐。但是，這些小東西身上，往往隱含著生命、社會、生活最本質(zhì)、最有價值，也是最珍貴的東西。如果細心觀察，傾心和它們對

10、話，這些微不足道的小動物、小植物、小道具、小擺設(shè)，都可能是你下一篇作文成功的關(guān)鍵。【實踐訓(xùn)練】評一評(一)輕聲朗讀下面這段文字，感受一下作者的心情，猜測作者的身份、年齡等有關(guān)情況，當然要說說你的依據(jù)。另外，請再談?wù)勀銓﹃柟獾母杏X。初一早上，當我還鉆在暖暖的被窩里時，窗外的陽光卻早巳透過明凈的玻璃刺得眼睛睜不開，帶有幾分夏日的味道，我被這樣的陽光強烈地吸引住了。冷了好一陣子，今天終于陽光明媚，天氣真好，陽光很美，好些天沒出門了，真想出去走走，想了，便做了獨自一個人慢慢地走在路上，突然覺得很久沒見到陽光了，仿佛，是隔了一個世紀那么久，久到幾乎忘了它的味道。閉上眼睛，深呼吸，我試圖尋回那久違的氣息，

11、享受陽光帶來的每一縷清新。張開雙手，感受陽光穿過指間的那份迷離。喜歡在陽光下曬曬塵封許久或許發(fā)霉或許快要發(fā)霉的心情，看著陽光下輕舞飛揚的塵埃，仿佛看到一片一片白花花的霉菌慢慢脫落，飄揚在半空中。(二)下面這樣的場景你經(jīng)歷過嗎?當然不是完全相同，似曾相識的景象有哪些?它打動你了嗎?哪些情節(jié)你不喜歡?為什么呢?哪些句子你不滿意?你的理由是什么?“哎呀!來不及了，上帝啊!”我飛快地穿梭在行人中，不時地抬手看手表，這塊勞利士的手表是我最喜愛的，能在同學面前炫一下，但是，現(xiàn)在我親愛的勞利士已經(jīng)指向了12：05分了，本校的自修乃是從12：10分開始，可我現(xiàn)在卻還在人群里竄，My God!忽地，我的面前出現(xiàn)

12、了紅綠燈，正處在紅燈狀態(tài)，我又一看勞利士，12，09分!完了!完了!忽地，我跳出一個念頭，“拼過去，不就是紅綠燈嘛，沒有我的自修要緊，下午還要考試呢，我一點都沒復(fù)習呀，估摸到學校只有3分鐘了吧，到時候，讓哥們幫個忙，我應(yīng)該能混進去，對!”于是，我跳上自行車想以飛快的速度穿過去，但突然旁邊飛駛來一輛大卡車，我只能一個急剎車，但來不及了，只聽得一聲“咣”，我連人帶車滾到了地上，鮮血濺了一地。我感到我醒了，但事實上我沒醒，我感到有一股輕飄飄的感覺，一看自己已經(jīng)到了半空中，手是透明的，我的勞利士已經(jīng)停止了，我低下頭，看到有一群人圍著一個人，不停地叫，有人還拿起了電話。那不是我嗎?那我怎么難道是升仙了?

13、哈哈，本大天才終于英雄有用武之地啦，我可以長生不老了!正在我高興之余，我旁邊出現(xiàn)了一個人，具體地說是坐在一個金光閃閃的寶座上的手拿權(quán)杖頭戴花環(huán)的一個中年男人，我敢肯定那就是上帝，我在心里仔細盤算上帝會給我什么職位?弼馬溫我可不要當!這時候上帝說話了：“喂喂喂，那個叫什么沈小雯的，對，就是你，我可不是讓你來當官的。”我拷!真不禮貌，怎么連我想什么都知道，還知道我的名字，但是不叫我來做官，那叫我來干什么?不會是叫我打掃衛(wèi)生吧?“我當然不是讓你來掃地的，你知道你這次為什么會上來呀?”“不就是因為我死了嘛，我又不是白癡?！澳悄阏f說你是怎么死的?”“被卡車軋死的?！薄霸趺磿豢ㄜ囓埬?”我闖紅燈?！薄盀?/p>

14、什么要闖紅燈?”“因為我來不及了?！眮聿患案墒裁?”“上自修?！薄霸趺磿聿患澳?”“我出門晚了。”“怎么會出門晚了的呢!”“不就是因為我只顧看電視，吃飯晚了唄?！薄芭?”吁!我舒了一口氣，終于問完了?！澳阒绬?你已經(jīng)是第_*個了?！薄鞍?”“像你這樣出車禍死的學生，你是第_*個，你真幸運!”“我幸運?”“是，因為_*這個數(shù)字很特別，你可以選擇?！薄斑x擇什么?”“選擇是繼續(xù)活下去還是在天堂里呆著?！薄爱斎皇窃谔焯美锎糁玻@里好舒服，還有天使伺候我，好爽啊!”我不禁脫口而出，“喂喂喂，你也想得大美了吧，你想留在這，那好，那你就去幫圣誕老公公遛他的麋鹿吧。”耶?那不是和弼馬溫差不多啦，不要啦。

15、”“是你自己要選擇留在這兒的啊?！薄澳呛?，那我還是在人間繼續(xù)活著好，以后再上來玩吧。”“哪還有以后，除非你死了，那你現(xiàn)在還得答應(yīng)我不再闖紅燈啊。”“原來你是教育我來啦。OK”“好，下去吧!”上帝手一揮，我就下來了。練一練1放學以后點撥：有些作文題只是一些表示故事發(fā)生時間、地點、條件的詞句，而在主題、人物等方面沒有其他限制，這樣的作文題學生自由發(fā)揮的空間往往是很大的。放學以后就屬于這樣的題型。只要是發(fā)生在“放學以后”的材料，都可以用，比如我的故事，同學的故事，家里的故事，鄰居的故事，路上遇到的人和事等等。當然，這些事最好要與學校生活有點關(guān)系，至少要與你的學生身份有點關(guān)系，否則，什么事都可以往里放

16、的話，就離偏題不遠了。2一頭大象，可以舉起幾噸重的物體；一只螞蟻，可以舉起是它體重13倍的東西。誰的力量大呢?有人說是大象，因為它的確力大無窮；有人說是螞蟻，因為它戰(zhàn)勝的不只是別的，還有自己。你從中悟出了什么道理呢?請以“戰(zhàn)勝自己”為題，完成一篇文章。除詩歌以外其他文體皆可，600字以上。3社會生活中的人，必須學會與別人合作。生活中，你是不是能夠和別人互相配合做事，或共同完成某一項任務(wù)?在合作的過程中，你有沒有感受到成功的喜悅?或者也許你感受過失敗的痛苦?請以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的文章。讀一讀速寫老師我們班有七位任課老師，教學水平個個頂呱呱，但是老師們脾氣、個頭、長相等各不同。

17、請看我速寫幾位如下：化學老師化學老師今年已四十九歲，是“建校元老”。他是臨沂人，口音很特別，用的頻率最多的字是“怪”如果一個同學把一道特難的題攻破了，他一定會說：“這位同學怪聰明”化學老師工作起來雷厲風行、一絲不茍，作業(yè)、試卷不論多少，都會逐個認真批閱。有一次頭天晚上考的試卷，第二天上午第一節(jié)，就把批好的試卷發(fā)到了我們手里。同學們驚得嘴巴張成了“O”?；瘜W老師還有一個特點就是愛在黑板上“打游擊”，一句話之間隔上一個“銀河系”是常有的事，我們要想找一句完整的話就得對黑板進行全面掃描，這種方法絕對培養(yǎng)“搜索能力”，但不大值得恭維。English teacher英語老師的水平著實高。簡直可以跟“老外

18、”媲美，據(jù)說她還通曉日語，擅長俄語，只可惜漢語表達能力稍有遜色。特別是上課時，經(jīng)?！斑@個那個”地說個不停。據(jù)后桌老兄記錄，她一節(jié)課競說了四十三個“這個”、三十二個“那個”，你想不到吧!英語老師不僅外語講得好，而且乒乓球打得也棒，可謂“打遍全校無敵手”；據(jù)說她還在市運動會上拿過好名次，那一身火紅的運動服就是獎品呢!英語老師更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她會從學習到生活挨個詢問，逐項批示。她能從這次英語測驗得到了多少分一直說到今天早上吃幾個饅頭，臨末了還忘不了特邀一聲：“明天到我家吃飯吧!”如果你在校園內(nèi)遇到一位烏發(fā)披肩、長裙飄飄、戴著眼鏡的女“模特”，那便是我們的英語老師。代

19、數(shù)老師代數(shù)老師是我們的“老板”，也是級部主任。他有一雙深邃冷峻的眼睛，人稱“鷹眼”，如果你干了什么違反校紀班規(guī)的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗?！袄习濉焙芗毿?，對班上每一位同學的情況都摸得一清二楚：晚上誰看了錄像，周日誰去了游戲廳，保準逃不出“老板”的手心。他的教學水平也是一流的，他有著極強的邏輯思維能力，幾手所有的難題到他手里便都迎刃而解，而且方法絕對墑單。我想如果代數(shù)老師搞偵探，他的“鷹眼”，再加上他的超強的邏輯思維能力，肯定會是一位當代的“福爾摩斯”。語文老師語文老師今年三十歲左右，個兒不太高，有點兒胖，掛著一副近視眼鏡?？雌饋砻膊惑@人，可知識淵博，用“學富五車，才高八斗”來

20、形容完全不是夸張，正應(yīng)了“凡是濃縮的都是精華”這句話。如果說英語老師是一位慈母，代數(shù)老師是一位良師，那么語文老師便是我們的益友。她非常善解人意，語文課上經(jīng)常給我們讀報紙，說新聞，推薦名家名篇。語文老師平時挺幽默，記得她曾經(jīng)開了一個“藥方”：適應(yīng)人群：作業(yè)字跡潦草者主治：書寫不認真用法用量：每日二百字，要求書寫認真、工整，一周為一個療程，直到治愈為止。就是這個藥方，把我們班的“草字大王”的“病”全都治愈了。語文老師很注重培養(yǎng)我們的能力，課外閱讀分析從不主張我們死記硬背，而是教我們分析的方法。初三以后，我們班的作文批改一直實行學生小組初評、老師復(fù)評的方法，使得我們的作文寫作、閱讀分析水平都有很大提高。怎么樣，看完之后你對幾位老師有些初步了解了吧!讀完文章，每個老師是不是向你親切地走來?雷厲風行的化學老師，全能選手式的英語老師，細心冷峻的代數(shù)老師，善解人意的語文老師，對于小作者的觀察、對于小