《胖乎乎的小手》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、胖乎乎的小手的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思胖乎乎的小手第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：胖乎乎的小手是人教課標(biāo)版教材一年級(jí)下冊(cè)第課，溫馨的親情是這組單元的主題，這篇課文通過爸爸、媽媽和姥姥看了蘭蘭畫的畫兒，贊揚(yáng)了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手。蘭蘭的小手為家人做了力所能及的事，表達(dá)了她對(duì)家人的愛。二、學(xué)生分析：全班有一大半的學(xué)生識(shí)字能力不夠強(qiáng)，利用拼音進(jìn)行閱讀的速度還比較慢，一小部分學(xué)生能夠很快的利用拼音進(jìn)行閱讀并理解短文意思。三、設(shè)計(jì)理念：（一）閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，充分展開師生對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。（二）在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱

2、讀和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，延伸課文內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。（三）識(shí)字教學(xué)要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，使之逐步形成識(shí)字能力。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字，會(huì)寫著看六個(gè)字。、正確、流利有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。（二）過程和方法目標(biāo)通過多種形式的識(shí)字、讀書活動(dòng)，學(xué)生學(xué)掌握了一定的識(shí)字方法，形成一定的識(shí)字能力，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，滲透愛勞動(dòng)、尊老愛幼的思想。重點(diǎn)、難

3、點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中的道理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字。2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、正確書寫看著兩個(gè)生字。（二）過程和方法目標(biāo)1.通過多種形式的讀書活動(dòng)，學(xué)生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，在讀中品味詞語，（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，滲透愛勞動(dòng)、尊老愛幼的思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中的道理。教學(xué)過程：（一）歌曲激趣，讀題揭題1.播放音樂我有一雙小小手，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟音樂自編動(dòng)作，比一比，誰的表現(xiàn)最好。師：同學(xué)們的動(dòng)作真美?？磥恚銈兌加幸浑p靈巧的手呀！學(xué)生

4、在音樂聲中各自發(fā)揮，有的做穿衣的動(dòng)作，有的做扣扣的動(dòng)作（在教師的鼓勵(lì)中，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。）【設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)文本的好奇心與探究心，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)生自覺參與到課堂學(xué)習(xí)中來。】2.出示多媒體課件（課文插圖）同學(xué)們說說這是一雙怎樣的小手？(揭示課題、讀題)同學(xué)們觀看課件后，爭(zhēng)著發(fā)言。有的說：這是漂亮的手。有的說：這是一雙胖胖的手。還有的說：這像我的手?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于低年級(jí)兒童的認(rèn)知水平有限，教師并沒有規(guī)定正確的答案，而是抓住小學(xué)生喜歡圖片的心理，通過多媒體直觀演示，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣在不知不覺中被調(diào)動(dòng)起來?！?.出示本節(jié)課的學(xué)

5、習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀胖、喜等個(gè)生字。2、正確地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、正確書寫看著兩個(gè)生字。（二）識(shí)字指導(dǎo)1這雙小手是誰的手呢？這雙小手能干些什么呢？這得通過自己讀課文來了解！請(qǐng)同學(xué)們借合注音讀課文，邊讀邊圈出文中不認(rèn)的生字。2教師出示生字卡片，交流識(shí)字方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：交給學(xué)生一定的記字方法，繼而形成一定的識(shí)字能力】(1).說自己會(huì)認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。(2).換偏旁：站貼詩等清情蛙鞋(3).看偏旁想字意：喜口墻土拖扌幫巾(4).編順口溜：心青情，弓長(zhǎng)張，十粒豆豆入口喜，半個(gè)月亮就是胖(5)擴(kuò)詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）變（）（）（）3擴(kuò)

6、詞認(rèn)讀。（可以用開火車、找朋友等游戲幫助記憶。本課要求會(huì)認(rèn)的字，后鼻音多,如胖、張、剛、墻、幫、等、情，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。教師可以多領(lǐng)讀幾遍，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的，再重點(diǎn)指導(dǎo)。）4個(gè)別字可以指導(dǎo)學(xué)生在文中找出，再連句讀?！驹O(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教給學(xué)生方法的同時(shí)，也要注重隨文識(shí)字。比如胖乎乎的小手的第三段，在同時(shí)有替、拖、鞋三個(gè)生字的情況下，著重講替字，這樣有助于理解字義從而讀懂課文的內(nèi)容】5，檢測(cè)反饋【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是檢測(cè)識(shí)字情況，反復(fù)再現(xiàn)生字詞，讓學(xué)生能在不同語境下都會(huì)認(rèn)讀這些字詞，加深印象】同桌互讀生字【設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)】教師抽測(cè)【設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性地了解學(xué)困生的學(xué)情】（三）再讀課文，

7、感知內(nèi)容1.分段讀文，相機(jī)糾錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否能把課文讀正確的關(guān)鍵一步，這一環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生之間相互糾錯(cuò)】2.提出問題：小朋友們，蘭蘭那雙胖乎乎的小手，全家人為什么都喜歡呢？你想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，以自己喜歡的方式讀讀課文，找找答案。3.檢查讀書情況，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)用你想知道嗎？這個(gè)問題既激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，又為學(xué)習(xí)課文打下一定的基礎(chǔ)(四)寫字指導(dǎo)1，觀察字形，會(huì)擴(kuò)詞。2，說結(jié)構(gòu)，說筆順。3，觀察生字在田字格中的占位情況并描紅。4，師范寫易寫錯(cuò)的字5，生再次練寫。6，聽寫檢測(cè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師只需要有針對(duì)性地范寫難寫的

8、字，做到學(xué)生能做好的教師一定不要花費(fèi)時(shí)間講解，讓學(xué)生通過自己的觀察形成一定的學(xué)習(xí)寫字的方法】本課時(shí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：1、注重高效課堂的生成,營(yíng)造了一種輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中求知，體現(xiàn)出語文教學(xué)的人文性、民主性。2、課堂上留給學(xué)生較為充裕的自讀自思的時(shí)間，給學(xué)生展示自我的空間，將自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。3、識(shí)字訓(xùn)練設(shè)計(jì)的有梯度，遵循低年級(jí)兒童認(rèn)知水平有淺及深的規(guī)律，使學(xué)生通過掌握一定的識(shí)字方法，體驗(yàn)成功的樂趣。4、著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，打破學(xué)科間界限，將語文、美術(shù)、音樂密切結(jié)合，并且聯(lián)系學(xué)生以有的生活實(shí)際，滲透創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)緊扣新課改的觀念，注重高效課堂的生成。教師創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過音樂游戲以及