滬教版數(shù)學二年級下冊第三單元

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上時、分、秒的認識教學內容：課本P2023教學目標：1.能夠準確地讀出幾時幾分；知道某個時刻時針、分針在鐘面上的位置。2.認識時間單位：時、分、 理解 1時60分 3.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步建立時、分、秒的量感，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重點：1理解1小時=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。2提供經歷，讓學生親身體驗小時、分、秒的長短，初步建立小時、分、秒的量感。教學難點：（?。r、分（鐘）之間的進率，分（鐘）、秒之間的進率及簡單的比較。教學過程：第一教時一、情景引入同學們你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？小白兔失敗后

2、非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著這些樹圍成的圈再進行一場比賽，我們一起喊口令，讓他們同時開始“預備、開始”比賽結束了，烏龜跑了多少？兔子跑了多少？他們跑的路程不同，但是時間怎么樣?。浚ㄋ麄兺瑫r起跑同時停，跑過的路程怎么樣？）這個龜兔賽跑的場面像我們生活中的：鐘表鐘表告訴我們什么？怎樣才能認識和掌握時間呢？今天我們就來學習時和分。（揭題）二、探究學習（一）時與分1復習時針、分針名稱與作用請你說說鐘面上有什么？（學生交流）小結：較短的指幾時的針叫時針；較長的指幾分的針叫分針。2認讀時與分（1）再觀察一下鐘面上有幾個大格，每個大格里有幾個小格；鐘面上共有幾個小格。

3、（小組合作、交流）（2）5格5格數(shù)共有_小格，（5、10、15、60），分針走一小格是_分，分針從12到1是_分，從12到4是_分，從12到9是_分，分針走一圈是_分（3）時針從12到1走了_大格, 經過_小時。從12到3走了_大格，經過_小時。讓學生得出時針走一格就是一小時的結論。3.體驗時與分的關系 實際生活中，分針和時針都是在同一桌面上同時同向轉動的，只是它們快慢不同。（多媒體或教具演示：分針轉一圈時時針的變化） 學生觀察得出結論：分針走一圈，時針走一大格 分針走一圈是60分，時針走一大格是一時 1時60分，60分1時4感受時與分的長短（1）你知道一分鐘有多長嗎，讓我們來感受一下吧。（音

4、樂）你能在一分鐘里做多少事情？（生交流）看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。（生操作、交流）小結：抓緊一分鐘，我們能做很多事情。我們要珍惜每一分鐘。（2）我們上一節(jié)課幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加幾分鐘就是一小時？（二）認讀時間 1.找找整時的相同點 討論、交流 結論：分針指向12，時針指幾就是幾時。 2. 幾時幾分的認識在教具上撥出4: 15 、3: 20、10: 34 讓學生辨別你是怎樣看的？ 方法1：先看分針、再看時針 方法2：先看時針、再看分針小結：通常先看時針確定幾時、再看分針，分針從12開始走過幾格就是幾分。3時間的表示方法我們除了知道怎么看時間還要知道怎樣表示時間，今天我們就來學一學

5、吧。 方法1：幾時幾分的表示方法 方法2：電子表的表示方法小結：如果分鐘數(shù)不到10，在使用電子表的表示方法時，在分鐘數(shù)的前面要加“0”，通常習慣讀作“3時零5分”。三、鞏固練習1教師說一個時間，學生在學具上撥 2: 30 5: 17 12: 05 1: 55 2用教具撥出不同時間，請學生在黑板上用兩種方法表示四、拓展 兩種計時制：12 小時計時制 和24 小時計時制 練習：請將下列各時間轉換成24小時計時制 上午9：54 下午 16：45 上午 11：30 晚上10：30 午夜12：25五、總結你收獲了什么？第二教時一、情景引入1運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了

6、17秒，得第二名。2你知道你自己跑100米用多少時間嗎？3我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大還是??？4今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）二、認識秒針1出示鐘：哪根是秒針？2觀察分針與秒針的比賽，你能發(fā)現(xiàn)什么？3學生交流：1分=（ ）秒4在什么地方還見過秒？三、體會1秒1看秒針走動拍手，每秒拍一下。2數(shù)數(shù)：數(shù)到60 看走了幾秒。就是幾分？3同桌合作：做一次深呼吸用（ ）秒跳繩20下用（ ）秒從教室前面走到后面用（ ）秒四、實際應用1在（ ）里添上時、分或秒（1）夏天午睡大約1（ ）（2）小芳吃飯大約要25分鐘（ ）（3）脈搏跳10次用了8（ ）（4）一節(jié)課的時間是40（ ）2完

7、成書上P23 試一試3趣味題：一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這首歌要幾分鐘？讓學生先猜測，然后試一試驗證。五、總結這節(jié)課你有什么收獲？第三教時一、口答題1鐘面上共有（ ）大格。共有（ ）小格。分針走一大格是（ ），時針走一大格是（ ）。21小時=（ ）分 1分=（ ）秒 3分針從12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，從12走到9，要走（ ）分。時針從12走到5，要走（ ）小時，從12走到7要走（ ）小時，從12走到11，要走（ ）小時。4小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上（ ）分鐘是1小時。二、基本題目訓練1填空 時 分 時 分 時 分 時 分 ：

8、 ： ： ： 2在自己的鐘面上撥出下面的時刻。3：45 6：55 9：05 10：3012：15 ······3同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。4在（ ）里填上小時、分鐘或秒（1）我每天晚上大約睡8（ ）（2）早操時間大約是15（ ）（3）學校的下課鈴聲大約響了10（ ）三、聯(lián)系實際1媽媽早上8時上班，到中午12時下班，爸爸上午工作了幾小時？2中午有1個小時的時間，你做一些什么？四、總結今天你們認識了什么？有關時間的名句有很多：時間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。你們還能說出有關的嗎？教后反思：小練習教學內容：課本P

9、24教學目標：1鞏固對時間單位的認識。2運用所學知識解決實際生活中的一些問題。3培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的好習慣。教學重點：重點：鞏固對時間單位的認識。教學難點：運用所學知識解決實際生活中的一些問題。教學過程：一、 在（ ）中，填寫合適的數(shù)1分鐘=（ ）秒 1小時=（ ）分1天=（ ）小時 3分鐘=（ ）秒二、創(chuàng)設情境，豐富學生對時間觀念的體驗1教師：同學們，時間是我們的好朋友，我們已經認識了哪些時間單位？時、分、秒之間有什么樣的關系呢？2小明和這些時間單位交上朋友后很高興。他為自己的生活和學習時間做了一個安排，大家看看他是怎樣安排的？（1）出示：穿衣圖5小時 刷牙圖3秒 吃早飯圖2秒

10、收拾書包圖5小時（2）教師：你對小明的安排有什么想說的嗎？先自己想一想，再和同桌小聲說一說。（3）讓學生發(fā)表自己的意見。再估計一下，做好每件事情自己要用多少時間。（完成第24頁練習2 在（ ）中，填寫合適的時間單位）（4）教師強調指出：我們一定要選用合適的時間單位，不要像小明一樣鬧笑話。三、聯(lián)系實際四、綜合練習，鞏固有關時間的計算1連線小明每天上午在校 3秒媽媽每天工作 3小時爺爺早上鍛煉身體 8小時呼吸一次用 30分鐘2在里填上“”“”“”。120分2時 3分180秒 500分5時4分240秒 100秒2分 4時200分3完成練習4、5 五、實踐應用，解決生活中的問題1供電局為保障居民用電安

11、全，定期會對線路進行停電檢修。下面是新華小區(qū)某天的停電告示。（出示課件）停電告示早上7：408：00 新華一路早上7：408：00 新華一路中午12：00下午1：10 光明街中午12：30下午2：00 新豐街（1）從表中你能得到什么信息？（2）你知道新華二路要停電多長時間嗎？（3）小明家在新豐街，他想在下午1：00的時候看電影，能行嗎？（4）小明媽媽在下午1：20下班回家，這時離來電還差多長時間？2完成練習6 填空六、總結教后反思：學習單 姓名（ ）一、 填空。 1一天有（ ）個小時，分為（ ）和（ ）。 2鐘面上，一共有（ ）大格。每大格里面有（ ）小格，一共有（ ）小格。3鐘面上，比較短的針是（ ），比較長的針是（ ）。（ ）針走（ ），表示（ ）。（ ）針走（ ），表示（ ）。4（ ）針走（ ），（ ）針走（ ）。 （ ）針走（ ），（ ）針走（ ）。（ ）=（ ）二、 小胖的一天。起床 上學 放學 睡覺 （ ） （ ） （ ） 20時45分（ ） （ ） （ ） （ ）二數(shù)（下）練習