《只有一個(gè)地球》教學(xué)反思七

1、?只有一個(gè)地球?教學(xué)反思七?只有一個(gè)地球?這是一篇說明性的文章 ,其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球的道理。我想在本節(jié)課中努力表達(dá)新的教學(xué)理念 ,但是 ,“粉墨登場之后 ,我反觀整個(gè)教學(xué)過程 ,我總覺得丟了點(diǎn)什么?，F(xiàn)就這課作以下幾點(diǎn)教學(xué)反思 ,與大家切磋：1、在教學(xué)中 ,我根據(jù)教材特點(diǎn) ,采用了變序教學(xué)的方法 ,抓住“我們這個(gè)地球太可愛了 ,同時(shí)又太容易破碎了。這一句中心句直奔主題 ,再輻射全文 ,防止了瑣碎的、按部就班地講解課文 ,同時(shí)讓學(xué)生自主讀書 ,邊讀邊劃 ,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松的、自由的與文本直接對(duì)話的空間 ,尊重學(xué)生獨(dú)特的理解與思考 ,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高

2、漲 ,發(fā)表的意見也比較全面和獨(dú)到。2、能較好地利用多媒體輔助教學(xué)突破重難點(diǎn) ,如：讓學(xué)生體會(huì)地球的可愛時(shí) ,在學(xué)生讀了句子有了理性的認(rèn)識(shí)后 ,再輔以課件演示 ,就更加形象地展示了地球的可愛、美麗 ,使學(xué)生對(duì)地球媽*的感性認(rèn)識(shí)更加豐富生動(dòng) ,這時(shí)再次讀文 ,理解和朗讀就非常到位了。3、在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的根底上 ,我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)：我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因 ,這使學(xué)生心靈上受到了震撼 ,加深了對(duì)文章的感悟 ,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家的排序 ,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了 ,同時(shí)又太容易破碎了！

3、的感慨的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的根底上 ,感情的抒發(fā)水到渠成 ,同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會(huì) ,這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間 ,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴 ,因而“我們只有一個(gè)家園一一地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。最后的拓展延伸 ,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料 ,辦一份小報(bào) ,這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀 ,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課 ,也有一些遺憾：1學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面 ,學(xué)生答復(fù)的面有點(diǎn)窄 ,而我也沒加以適時(shí)引導(dǎo) ,這證明課前備課不夠充分。2有感情地朗讀課文 ,訓(xùn)練還

4、不夠。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這類作品 ,除了同朗讀敘事性作品一樣要注入自己的感情以外 ,還要注意行文的嚴(yán)謹(jǐn) ,表達(dá)出這類作品的邏輯力量。如 ,“不錯(cuò) ,科學(xué)家們提出了許多設(shè)想 ,例如 ,在火星或者月球上建造移民基地。但是 ,這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn) ,又有多少人能夠去居住呢?讀這段話 ,“但是之前為一個(gè)層次 ,可用較平直的語調(diào) ,把“設(shè)想讀得稍重一點(diǎn) ,以強(qiáng)調(diào)這僅僅是設(shè)想；“但是要強(qiáng)調(diào) ,以引起人們注意“但是之后的內(nèi)容 ,“即使可強(qiáng)調(diào) ,使人們感到 ,這種設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù) ,“又有多少人稍加強(qiáng)調(diào) ,以便使人們意識(shí)到 ,即使在火星或月球上建造了移民基地 ,能去居住的也只是極少數(shù)人。3合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。就我們班級(jí)現(xiàn)狀:有六十多人,在開展學(xué)習(xí)過程中,老師提出一個(gè)問題,舉手者數(shù)十人。只有一人有幸發(fā)表高見,其他人那么無露臉的時(shí)機(jī)。開展合作學(xué)習(xí),可化整為零為不同層次的學(xué)生提供參與和交流的時(shí)機(jī)。能搭起展示才華的舞臺(tái),使學(xué)生感到有被人尊重的愉悅時(shí)機(jī)。