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文檔簡介

1、?做燈籠?教學設計教學目標：1、認識“良、受、贊等14個生字。會寫“良、使等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容 ,懂得固結合作的好處。重難點：1、認讀14個生字。會書寫7個生字。2、通過本文的學習要讓孩子感受到合作的必要 ,懂得要和別人合作 ,愿意學習與別人合作。教學準備：生字卡片教學過程：一、導入1、今天我們一起來學28課?做燈籠? ,齊讀課題 ,讀好燈籠的輕聲音節(jié)。生字“燈可以用想象法記憶。2、看到這個題目你能提出什么問題?(附板書：誰做?為什么做?怎么做?結果?)二、學習課文1、第一次讀課文：帶著問題自由讀 ,標出自

2、然段 ,圈劃不懂的詞。2、出示課件讀詞 ,你還有哪個詞不懂 ?3、第二次讀課文：新字新詞學會了 ,下面請四人小組合作再讀讀課文：討論解決一下黑板上的幾個問題。4、匯報：、做燈籠講了誰和誰之間的故事呢?(板書：王京 李良)生字“良可以用熟字去偏旁記憶。他們?yōu)槭裁匆鰺艋\?、你能介紹一下王京和李良的情況嗎?(板書：小畫家手很巧)生字“巧可以用謎語法記憶。、齊讀1至3自然段。5、出示課件：你們看 ,這就是王京同學畫的畫。這是李良同學做的手工。怎么樣 ,誰來夸夸他倆?6、轉眼新年就快到了 ,他們都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗讀第四自然段。7、后來他們是怎么做的?(板書：

3、加色彩 扎燈籠)過渡：由于他們都各展所長 ,所以做出的燈籠怎樣?讀第6自然段。王京還在燈籠上寫了一句話 ,是什么話?大家齊聲答。(板書：合作真快樂)8、小結：我們每個人都有自己的長處。我們要學會發(fā)揮自己的長處 ,真誠地與他人合作 ,就能收到比自己獨立努力更好的效果。 。如果你是他們的同學 ,你會說些什么呢?三、活動中體驗合作的好處：1、合作讀文 ,同桌互相糾錯。2、合作鉤詞 ,速度真快。四、總結：我們生活在社會中 ,只有學會與別人合作 ,愿意與別人合作 ,才能站得更高 ,進步更快!五、齊讀全文。1、學了這篇課文 ,你明白了一個什么道理呢?2、過渡：其實和別人合作是一件快樂的事情 ,你平時有和同學合作嗎?和大伙說說吧!六、作業(yè)1、有感情地朗讀課文 ,思考王京為什么在燈籠上寫了“合作真快樂這幾個字?2、思考：剩下的生字可以

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