《小小的船》教學建議

1、?小小的船?教學建議一、識字寫字、識字：本課要求認識的生字中 ,“船、彎、看、見、閃、藍是前鼻音；“船、閃、只是翹舌音 ,要指導學生讀準這些生字的字音可以將生字隱藏在課件中的小星星里面 ,以“說說這些星星叫什么名字的方式呈現(xiàn)生字。引導學生自主識字?？勺寣W生選擇自己喜歡的方法認記生字 ,如：會意識記：“土代表地 ,兩“人背*背坐在地上坐。熟字加偏旁：“人+“門=“閃。組詞識記：見再見、看見、見面。找反義詞：彎直；坐立?？稍谡n件中用動畫演示有些字不宜拆分識記 ,如 ,“船、彎、藍、看 ,要整體識記字形。結合“閃的教學 ,學習偏旁“門。生字的穩(wěn)固。將本課生字編成一段短文沒認過的字要注音 ,讓學生在具

2、體的語言環(huán)境中復習穩(wěn)固生字 ,如：星期天 ,我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍 ,湖面在陽光的照耀下閃著金光 ,可漂亮了。我坐在小船里 ,看見湖邊的游人特別多 ,有彎著腰的老爺爺 ,有可愛的小妹妹 ,還有高鼻子的外國朋友呢、寫字：寫字教學中要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。下筆前 ,讓學生學會觀察生字的特點 ,找出需要注意的地方 ,再讓學生在自己描紅的根底上對要書寫的字進行比較 ,發(fā)現(xiàn)共同之處和不同之處 ,如 ,“白、田、電這三個字的“口都要寫得上寬下略窄?！疤镆獙懙寐詫捯恍?,“電中的“口要扁一些?！耙娮值牡谒墓P是豎彎鉤 ,起筆時要低于撇。二、朗讀感悟、這篇韻文最大的特色在于用了許多疊詞描寫景物的形

3、狀和色彩。在指導朗讀時 ,可先引導學生觀察課件中美麗的插圖 ,讀好有修飾的詞語 ,如 ,“彎彎的月兒、“藍藍的天 ,進而讀好詩句 ,讀好韻文。、引導學生一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面 ,讓腦中的畫面飽滿生動起來 ,在輕柔的?小小的船?的音樂伴奏下有感而發(fā) ,讀出韻味。、小組合作學習 ,可讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文 ,如 ,邊讀邊做動作。三、課后練習啟發(fā)想象 ,完成課后練習。要啟發(fā)學生由描寫的對象的色彩、形狀等方面去想象。如 ,“彎彎的月亮像鐮刀、“藍藍的天空像大海、“閃閃的星星像寶石 ,鼓勵學生說出與別的同學不一樣的內容。還可給學生更大的想象空間 ,讓學生自由地選擇形象鮮明的事物 ,說說“像。四、實踐活動、課前讓學生了解有關月亮的傳說或故事。、讓學生觀看一段有關月球知識的錄像。、組織小小辯論會：月亮上面真的有嫦娥嗎？五、教學時間教學本課可用課時。六、資料袋月球知識月球是地球的衛(wèi)星 ,是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光 ,只反射太陽光。月球的外表是由平原、山峰和