《小熊住山洞》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、?小熊住山洞?教學設(shè)計一、教材分析:1、?小熊住山洞?是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第20課。這是一個童話故事 ,以流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中 ,主要講小熊一家一直住在山洞里 ,于是想造一間木房子??僧斔麄冏哌M森林 ,卻始終舍不得砍樹。許多年過去了 ,他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?,表達了人類保護大自然的愿望 ,最后以動物對小熊一家的感謝結(jié)尾 ,具有濃厚的人文氣息 ,潛移默化地使兒童懂得了保護樹木 ,保護環(huán)境是一種美德。2、本課是不注拼音的 ,可以鼓勵學生用“猜讀 ,看生字表 ,請教別人等多種形式獨立識字、閱讀。二、教學目標:1、能正確認讀10個生字 ,理解“一直、

2、“感謝等詞語。2、正確流利讀課文 ,美讀課文 ,培養(yǎng)口頭表達能力。3、在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房的原因。4、理解課文內(nèi)容 ,懂得保護樹木、保護環(huán)境是一種美德。三、教學重點:認識生字 ,懂得要保護樹木 ,保護環(huán)境。四、教學準備:森林四季景色的圖片或課件;文中小動物的頭飾;輕快音樂音樂磁帶。五、教學時間:3課時六、教學過程:一、情境導入 ,激發(fā)興趣。1、播放課件:畫面出現(xiàn)美麗的大森林 ,老師講解:“這里有高高的松樹 ,綠綠的小草 ,還有喳喳叫的小鳥 ,快樂的小鹿 ,他們都生活在這里。這時 ,小熊從山洞里走來快樂地對大家說:“嗨 ,小朋友們 ,告訴你們一個好消息 ,我家要造木頭房子啦!從此 ,就

3、不用住在又陰暗 ,又潮濕的山洞里了。到時候 ,請你們都到我家來作客 ,好嗎?2、板書課題 ,讀一讀。3、你有什么問題要問小熊嗎?自由說一說。二、自主識字 ,整體感知。1、帶著你的問題 ,自由讀第20課 ,如果有不認識的字 ,圈出來;同時標好自然段。2、課文沒注拼音 ,遇到不認識的字怎么辦?學生想方法:查課后生字表 ,問老師 ,問學習伙伴 ,根據(jù)上下文猜讀都可以。3、檢查:聽讀課文 ,識字。1指名分段讀課文 ,播放課件 ,其中生字用另一種顏色標出 ,要求讀通順。2齊讀全部生字帶拼音。3小組合作讀課文 ,讀中穩(wěn)固識字。4識記生字。再次齊讀全部生字不帶拼音 ,請學生當小老師領(lǐng)讀。5師問:哪些字你以前

4、就認識了?怎么認識的?哪個字你可以用什么好方法記住它?4、選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽 ,同學互相評議 ,看誰讀得又準確又流利。三、入情入境 ,讀懂課文。引入:剛剛讀了課文 ,你們知道小熊一家后來住到房子了嗎?它們住在哪兒?你們是從課文哪一段知道的?1、學習第7自然段。1指名讀。2理解“一直這個詞的意思。3指導有感情朗讀。2、看圖學習第1-2自然段。小熊家一直住在山洞里 ,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?1指名讀。2指導讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子 ,快樂嗎?從哪兒看出來的?3、通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學習3-6自然段。1“舍不得是什么意思?你有過這種

5、心情嗎?學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。2課件播放 ,小熊邊走邊說:“小朋友們 ,我們一直沒有砍樹造房子 ,你們知道為什么嗎?先跟我一起走進大森林看看吧!課件播放森林四季的美景。森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話 ,自由發(fā)表意見。3練習讀:春天 ,他們走進森林 ,樹上長滿了綠葉 ,小熊舍不得砍?!吧岵坏靡p輕地讀 ,還要讀出景色之美。用同樣的方法 ,讀讀下面的三句話:夏天 ,他們走進森林。樹上開滿了花兒 ,小熊舍不得砍。秋天 ,他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子 ,小熊舍不得砍。冬天 ,他們走進森林。樹上有許多鳥兒 ,小熊舍不得砍。4指名讀 ,同桌評讀 ,競賽讀。5配樂讀3-6自

6、然段 ,評議。6看四個季節(jié)的圖片 ,展開想象 ,深入思考:當小熊舍不得砍樹的時候 ,小熊和爸爸會說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說 ,看誰說得和別人不一樣。春天 ,如果砍掉了小樹。夏天 ,如果砍掉了小樹。秋天 ,如果砍掉了小樹。冬天 ,如果砍掉了小樹。教師小結(jié):正是因為森林里的景色太美了 ,為了小動物 ,為了大森林 ,所以多少年后 ,小熊一家仍然住在山洞里。4、學習第8自然段。1這段中有兩個生字我們沒學過“感謝 ,有人認識嗎?你是怎么認識的?你知道“感謝這個詞語是什么意思嗎?2動物們是怎么感謝小熊一家的?3把“一束束換成“一束行嗎?為什么?4指導朗讀。重點是長句的朗讀指導5變一變 ,說一說:假設(shè)現(xiàn)在

7、你就是這些動物中的一員 ,那么 ,你在送花時 ,會對小熊一家說什么呢?6學生想像小動物的表現(xiàn) ,播放音樂 ,戴上頭飾 ,以小組為單位練習表演。四、以情激情 ,升華主題。1、課件播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友 ,我家一直住在山洞里 ,所以沒有邀請你們 ,你們會怪我嗎?2、你們有什么話要對小熊說呢?3、最后 ,再播放課件:小熊說:“小朋友們 ,森林是我們大家的 ,地球是我們共同的家園 ,讓我們都來保護樹木 ,保護環(huán)境吧!五、指導書寫生字。六、實踐活動。1、完成課后練習“讀讀說說 ,注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配。2、請你為小熊設(shè)計新房子 ,可以試著寫一寫 ,也可以畫一畫??梢元毩⑼瓿?/p>

8、 ,也可以與他人合作完成。七、設(shè)計理念:1、開頭的導入我是以這個故事的背景“森林切入 ,這樣就把學生的視野引向“森林 ,通過課件中的圖畫、音樂、教師的話外音 ,把學生帶入情境 ,拉近了與大自然、動物的距離 ,開始了與小熊一家的交流。2、在識字這一重要環(huán)節(jié)中 ,提倡讓學生自主識字 ,在語言環(huán)境中識字 ,通過多讀、聽別人讀等方法 ,與生字常見面。全部生字的識記表達梯度。最后的一個提問增強了學生課外識字、自主識字的意識。3、課堂是學生的 ,我們應該讓他們把所思、所想、所知的說出來 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,使學生自然抒發(fā)。如:你有什么問題要問小熊?。磕憧戳松值拿谰坝惺裁聪敕▎??你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢?由此 ,也可培養(yǎng)學生的口頭表達能力。4、通過指導美美地讀、配樂朗讀來抒發(fā)情感 ,讓學生融入其中 ,

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