《在金色的沙灘上》

1、?在金色的沙灘上?教學目標：1流暢地朗讀課文。2理解課文 ,體會小姑娘的美好心靈。3向小姑娘學習教學步驟：一、導入新課今天 ,老師提個問題 ,請你們敞開心扉 ,把真實的想法談出來。假設(shè)我們的親人、朋友托你做一件事 ,開始很容易 ,但中途遇到了困難 ,你是就此為止還是努力負責到底？如果你幫助了別人 ,他要贈送你非常喜歡的物品 ,你是欣然接受還是婉言謝絕？這節(jié)課我們要學的?在金色的沙灘上?一文中的小姑娘 ,就為我們做出了典范。這篇文章寫得很美 ,下面請同學們自己讀課文 ,然后談談自己知道了什么？二、學生自己讀課文整體感知 ,之后談收獲1地點：海灘上；時間：夏天。從“小姑娘穿著連衣裙 ,在太陽底下

2、,“額頭上沁出汗珠 ,“熾熱的太陽可以看出。2人物有小姑娘、畫家、老爺爺三個人。三個人互不相識 ,畫家讓小姑娘看衣服和畫夾；老爺爺勸小姑娘回去 ,要幫助她代看畫家的東西。三、小組討論1課文中寫了三個人 ,這三個人中誰是主要的？2課文寫了小姑娘的什么事？從哪能看出她的可愛？課文寫了小姑娘為畫家看衣服；畫家送貝殼給小姑娘 ,小姑娘不收；在回家的路上 ,畫家成心把貝殼丟在地上要小姑娘撿 ,小姑娘撿起后 ,又還給了畫家。寫她的模樣的詞句：“小姑娘閃著明亮的大眼睛。寫她的神情、動作的：“把剛拾到的貝殼捧給畫家看、“小姑娘點點頭 ,把衣服和畫夾放在身邊。寫她的語言的：“我容許了叔叔 ,一定等他回來、“我不

3、要 ,老師說了 ,不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了、“叔叔 ,你的貝殼掉了！。通過這些描寫 ,覺得小姑娘非?？蓯?,；心靈很美。四、學生質(zhì)疑；教師點撥 ,全班交流 ,相機進行朗讀訓練在畫家面前 ,小姑娘有些什么舉動？說明什么？當畫家問她話時 ,她“閃著明亮的大眼睛 ,從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美 ,很聰明。當畫家委托她看衣服時 ,她“點點頭 ,把衣服和畫夾放在身旁。說明什么？樂于助人。畫家看到小姑娘抬到的貝殼為什么“笑了笑？他來到這是想到礁石那檢貝殼嗎？不是。畫家游向礁石 ,是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因為他看到小姑娘喜歡貝殼 ,又發(fā)現(xiàn)小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫家“笑了笑

4、的時候 ,心里可能就是這樣想。小姑娘為什么不聽老爺爺?shù)膭窀?,依然耐心地等待畫家回來？小姑娘心里是怎么想的？你有何感受？容許了畫家叔叔委托的事 ,就得負責做好 ,自己說的 ,就得堅決做到底。畫家叔叔終于回來了 ,他把撿到的貝殼給小姑娘看 ,還向他介紹 ,讓她挑 ,小姑娘有沒有要？她是怎么答復的？你體會到了什么？小姑娘為畫家看衣服 ,絕不是為了得到漂亮的貝殼。“燦爛奪目的貝殼很有誘惑力 ,引起了小姑娘的羨慕和夸獎。由于她內(nèi)心是純潔高尚的 ,所以不隨便接受別人的禮物 ,更沒想過幫助別人應得到回報。畫家“感動極了 ,當時心里會想什么？小姑娘幫“我看衣服和畫夾 ,花了這么多時間 ,“我送給她喜歡羨慕的貝殼 ,她卻不接受 ,這太讓人感動了 ,“我得想個方法。小姑娘把落在海灘上的貝殼 ,一顆一顆撿起來還給畫家。畫家眼圈為什么紅了？他怎么也沒想到小姑娘會這樣做 ,她的心靈是那樣純潔美好 ,有一顆金子般的心。你想怎么贊美小姑娘？五、有感情地朗讀全文附：板書設(shè)計教案點評：學生自學生字詞 ,有感情地朗讀課文。結(jié)合導讀與思考題 ,找出不懂的問題做上記號 ,小組討論。重難點問題 ,全班交流