《在金色的沙灘上》同步輔導(dǎo) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?在金色的沙灘上?同步輔導(dǎo) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?在金色的沙灘上?是一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過(guò)記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫(huà)家看守衣服和畫(huà)夾而謝絕回報(bào)的事 ,贊揚(yáng)了小姑娘守信負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的純樸的美好心靈。課文按事情開(kāi)展的順序先寫(xiě)在沙灘上 ,一位小姑娘遇到一位畫(huà)家 ,畫(huà)家要小姑娘幫他看著東西 ,小姑娘容許了。接著寫(xiě)小姑娘在沙灘上焦急而耐心地等待畫(huà)家。最后寫(xiě)小姑娘終于等來(lái)了畫(huà)家 ,但拒絕接受畫(huà)家給她的貝殼。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、自學(xué)本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容 ,學(xué)習(xí)小姑娘助人為樂(lè)的精神。3、有感情地朗讀課文。本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是通過(guò)理解重點(diǎn)詞句 ,體會(huì)小姑娘天真、善良、辦事認(rèn)真、幫助別人不計(jì)報(bào)

2、酬的可貴品質(zhì)。翻開(kāi)課文你會(huì)看到一幅太陽(yáng)剛剛冒出海面的海上美景插圖。這近處的沙灘、海水 ,遠(yuǎn)處的礁石、泡沫 ,天上的海鳥(niǎo)、朝霞看著這些 ,想象畫(huà)面的樣子 ,用自己的話(huà)描述一下這幅海灘美景圖。你會(huì)在欣賞與練說(shuō)中感受到美 ,愉快地進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這么美的海邊 ,發(fā)生了一件什么事？帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地讀讀課文 ,把表現(xiàn)小姑娘美好心靈的對(duì)話(huà)畫(huà)下來(lái) ,說(shuō)說(shuō)為什么這幾句對(duì)話(huà)令人感動(dòng)。老伯伯讓她回家 ,要替她看東西。小姑娘搖了搖頭 ,說(shuō)：“我容許了叔叔 ,一定得等他回來(lái)！這句話(huà)可以看出小姑娘負(fù)責(zé)守信 ,盡管太陽(yáng)是那樣的熾熱 ,她已經(jīng)十分著急 ,但她認(rèn)為如果讓老伯伯替她看著東西 ,對(duì)叔叔來(lái)講她就是不負(fù)責(zé)任

3、 ,不守信用。畫(huà)家把撿到的貝殼任小姑娘挑選。小姑娘搖搖頭 ,對(duì)畫(huà)家說(shuō)：“我不要 ,老師說(shuō)了 ,不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！小姑娘幫助了別人還不要報(bào)酬 ,多么高尚純潔的品質(zhì)呀！畫(huà)家為了感謝小姑娘成心把貝殼撒在地上 ,讓小姑娘自己去撿 ,可是小姑娘卻把他喊住了“叔叔 ,你的貝殼掉了！并撿起來(lái) ,還給了他。從這可以看出小姑娘非常老實(shí)抓住了重點(diǎn)句段 ,談了自己的感受 ,再有感情地朗讀課文。找出描寫(xiě)海景美和小姑娘外貌美的句子 ,細(xì)細(xì)品味 ,逐層想想：作者為何要這樣寫(xiě)？小姑娘究竟美在何處？這“金色單單是指海灘嗎？反復(fù)地朗讀課文你會(huì)不知不覺(jué)地步入小姑娘那金色的內(nèi)心世界 ,盡情感受甚于“景美的“心美。沙灘美、貝殼美、小姑娘的心靈更美。她對(duì)畫(huà)家的那種高度責(zé)任感 ,令人欽佩。“她太棒了！“真了不起！聰明的你也毫不遜色 ,對(duì)吧？因?yàn)槟阍?jīng)對(duì)同伴守信用 ,不欺騙同伴 ,不拿同伴開(kāi)心；你懂得資源有限 ,能節(jié)約水電 ,保護(hù)花草樹(shù)木 ,保護(hù)小動(dòng)物；你能理解父母的操心 ,懂得有事告知 ,不讓家人過(guò)于擔(dān)憂(yōu)你也是個(gè)有責(zé)任心的孩子。另外 ,學(xué)習(xí)這篇課文 ,你還可以積累一些好詞佳句。如：金色的沙灘明亮的大眼睛細(xì)細(xì)的汗珠焦急的神情熾熱的太陽(yáng)結(jié)實(shí)的胸脯美麗的貝殼燦爛奪目情不自禁笑嘻嘻碧藍(lán)的海水一