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1、新生命教育協(xié)會(huì)平安福音中學(xué)中三級(jí)閱讀能力測(cè)驗(yàn)姓名:_班別:_( )成績(jī)_閱讀以下文章,回答問(wèn)題。 談?wù)勗鯓幼x書(節(jié)錄)王力1首先談讀甚麼書。2中國(guó)的書是很多的,光古書也浩如煙海,一輩子也讀不完,所以讀書要有選擇。清末張之洞寫了一本書叫書目答問(wèn),是為他的學(xué)生寫的,他的學(xué)生等於我們現(xiàn)在的研究生。他說(shuō)寫這本書有三個(gè)目的:第一個(gè)目的是給這些學(xué)生指出一個(gè)門徑,從何入手;第二個(gè)目的是要他們選擇良莠,即好不好,好的書才念,不好的書不念;第三個(gè)目的是分門別類,再加些注解,以幫助學(xué)生念書。從書目答問(wèn)看,讀書就有個(gè)選擇的問(wèn)題,好書才讀,不好的就不用讀。他開(kāi)的書單子很長(zhǎng)的,我們今天要求大家把他提到的書都讀過(guò)也不可能
2、,今天讀書恐怕要比書目答問(wèn)提出的書少得多。我們沒(méi)有那麼多時(shí)間,因此,選擇書很重要。不加選擇,如果讀的是一本沒(méi)有用處的書,或者是一本壞書,那就是浪費(fèi)時(shí)間。不只是浪費(fèi)時(shí)間,有時(shí)還接受些錯(cuò)誤的東西。到底讀甚麼不讀甚麼?這要根據(jù)各人的專業(yè)來(lái)定。如對(duì)搞漢語(yǔ)史的來(lái)說(shuō),倘若一本書是專門研究六書的,或者專門研究甚麼叫轉(zhuǎn)注的,像這樣的書就不必讀,因?yàn)閷?duì)研究漢語(yǔ)史沒(méi)甚麼幫助。而像說(shuō)文段注、馬氏文通這樣的書就不可不讀了。因?yàn)轳R氏文通是我國(guó)最早的一部語(yǔ)法書,而讀了說(shuō)文段注,對(duì)說(shuō)文解字就容易理解多了,這對(duì)研究漢語(yǔ)史很有幫助。讀書要有選擇,這是第一點(diǎn),可以叫去粗取精。3第二點(diǎn)叫由博返約。對(duì)於由博返約,現(xiàn)在大家不很注意,所
3、以要講一講。我們研究一門學(xué)問(wèn),不能說(shuō)限定在那一門學(xué)問(wèn)裡的書我才念。別的書我不念。你如果不讀別的書,只陷於你搞的那一門的書裡邊,這是很不足取的,一定念不好,因?yàn)槟愕闹R(shí)面太窄了,碰到別的問(wèn)題你就不懂了。過(guò)去有個(gè)壞習(xí)慣,研究生只是選個(gè)題目,這題目也相當(dāng)尖,但只寫論文了,別的書都沒(méi)念,將來(lái)做學(xué)問(wèn)就有很大的局限性。如果將來(lái)做老師,那就更不好了。搞漢語(yǔ)史的,除了關(guān)於漢語(yǔ)史的一些書要讀,還有很多別的書也要讀,首先是歷史,其次是文學(xué)。多了,還是應(yīng)該由博到專,即所謂由博返約。4第三點(diǎn)要厚今薄古。這是甚麼意思呢?這是因?yàn)閺那叭说臅绻泻玫?,現(xiàn)代人已經(jīng)研究,並加以總結(jié)發(fā)揮了。我們念今人的書,古人的書也包括在裡
4、邊了。如果這書質(zhì)量不高,沒(méi)甚麼價(jià)值,那就大可不念。書目答問(wèn)就曾提到過(guò)這一點(diǎn),他說(shuō)他選的大多是清朝的書,有些古書,也是清朝人整理並加注解的。比如經(jīng)書十三經(jīng),也是經(jīng)清朝人整理並加注解的。從前,好的書,經(jīng)清朝人整理就行了,不好的書,清朝人就不管它了。他的意思,也就是我上面說(shuō)的那個(gè)意思。他的話可適用於現(xiàn)在,並不需要把很多古書都讀完,那也做不到。1文章的第1段有甚麼作用?(1分)_2作者介紹張之洞書目答問(wèn)一書,目的是甚麼:(2分)_3作者認(rèn)為:(1分)書目答問(wèn)中的書目提到的書籍良莠不齊;我們今天讀的書要比書目答問(wèn)提到的少。A正確B錯(cuò)誤C部分正確D無(wú)從判斷4為甚麼作者認(rèn)為選擇讀甚麼書是很重要的?(5分)(
5、1)_ _(2)_ _5承上題,你同意作者的觀點(diǎn)嗎?為甚麼?(3分)_6作者認(rèn)為讀以下哪些書籍,對(duì)研究漢語(yǔ)史有幫助?(1分)1書目問(wèn)答2說(shuō)文段注3馬氏文通4說(shuō)文解字A只有1、2B只有3、4C只有1、2、3D只有2、3、47為甚麼作者認(rèn)為不可只讀關(guān)於某一門學(xué)問(wèn)的書?(1分)1因?yàn)檫@是個(gè)壞習(xí)慣。2因?yàn)檫@樣知識(shí)面會(huì)太窄。3因?yàn)檫@樣將來(lái)不能成為好老師。4因?yàn)閷?duì)將來(lái)做學(xué)問(wèn)有很大局限。A只有1、3B只有2、4C只有2、3、4D只有1、2、3、48作者怎樣論證厚今薄古這個(gè)論點(diǎn)?(4分)_ 9 綜合全文,作者認(rèn)為應(yīng)以甚麼原則選書?他舉出甚麼例子加以說(shuō)明?(10分)選書原則例子/10試舉出文章中一個(gè)設(shè)問(wèn)句的例子
6、,並說(shuō)明它的作用:(2分)_全卷完新生命教育協(xié)會(huì)平安福音中學(xué)中三級(jí)閱讀能力測(cè)驗(yàn)參考答案閱讀以下文章,回答問(wèn)題。 評(píng)估重點(diǎn):1掌握文章的論點(diǎn)和論據(jù)。2認(rèn)識(shí)論證的方法。談?wù)勗鯓幼x書(節(jié)錄)王力1文章的第1段有甚麼作用?(1分)說(shuō)明文章的主題 2作者介紹張之洞書目答問(wèn)一書,目的是甚麼:(2分)提示學(xué)生要選好的書來(lái)念。3作者認(rèn)為:(1分)書目答問(wèn)中的書目提到的書籍良莠不齊;我們今天讀的書要比書目答問(wèn)提到的少。A正確B錯(cuò)誤C部分正確D無(wú)從判斷 C 4為甚麼作者認(rèn)為選擇讀甚麼書是很重要的?(5分)(1)因?yàn)闀r(shí)間有限,而書卻有很多,因此必須作出取捨。 (2)如不加選擇,讀了一本壞書,不但浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)接受錯(cuò)
7、誤的東西。 5承上題,你同意作者的觀點(diǎn)嗎?為甚麼?(3分)學(xué)生自由作答。以下答案僅供參考:同意,因?yàn)楣沤裰型獾牡浼嗖粍贁?shù),如不加挑選,恐怕會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,讀了一些沒(méi)有用的書。而且,現(xiàn)代人的娛樂(lè)眾多,讀書不再是一種主要的消閑方式,因此更應(yīng)嚴(yán)加挑選,以免浪費(fèi)時(shí)間。6作者認(rèn)為讀以下哪些書籍,對(duì)研究漢語(yǔ)史有幫助?(1分)1書目問(wèn)答2說(shuō)文段注3馬氏文通4說(shuō)文解字A只有1、2B只有3、4C只有1、2、3D只有2、3、4 D 7為甚麼作者認(rèn)為不可只讀關(guān)於某一門學(xué)問(wèn)的書?(1分)1因?yàn)檫@是個(gè)壞習(xí)慣。2因?yàn)檫@樣知識(shí)面會(huì)太窄。3因?yàn)檫@樣將來(lái)不能成為好老師。4因?yàn)閷?duì)將來(lái)做學(xué)問(wèn)有很大局限。A只有1、3B只有2、4C只有2、3、4D只有1、2、3、4 B 8作者怎樣論證厚今薄古這個(gè)論點(diǎn)?(4分)援引張之洞書目答問(wèn)中所選的十三經(jīng)作例子,印證今人會(huì)把有研究?jī)r(jià)值的古書加以總結(jié),因此念今人的書,古人的書也已包括其中。9綜合全文,作者認(rèn)為應(yīng)以甚麼原則選書?他舉出甚麼例子加以說(shuō)明?(10分)選書原則例子去粗取精,根據(jù)專業(yè)來(lái)選擇。研究漢語(yǔ)史的人,應(yīng)選讀對(duì)研究漢語(yǔ)史有幫助的書,而不必讀專門研究六書或轉(zhuǎn)注的書。由博返約,除了讀專門的書外,還要讀些相關(guān)的書。讀多了後,才由博到專。研究漢語(yǔ)史的人,除了閱讀有關(guān)漢語(yǔ)的書外,也要閱讀歷史和文學(xué)的書。厚今薄古,閱讀今人的書已把古人的好書包括在內(nèi),並且作
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