提高低年資護士應急能力的探索

1、提高低年資護士應急能力的探索                             作者：馬潤梅 馬秀娟 劉榮英【摘要】  目的：探討提高低年資護理人員應急能力的培養(yǎng)方法及效果。方法：護理部安排取得護士執(zhí)業(yè)資格的48人輪流到重癥監(jiān)護室、急診室進修1個月，根據(jù)不同人員制訂不同的培訓計劃。由素質(zhì)高、業(yè)務能力強的主管護師負

2、責培訓?？萍本壤碚摷凹寄?，進修科室進行理論和技能考核。結(jié)果：48人的理論成績平均91.8分，技能考核成績平均88分。結(jié)論：根據(jù)?？谱o理特點制定培訓考核計劃和培訓項目,有助于正確引導專科護理人員的培養(yǎng)方向和專業(yè)護理能力的持續(xù)提高， 有助于提高低年資護理人員應急能力。 【關鍵詞】  提高;低年資護士;應急能力Abstract Objective: To investigate the training methods of improving the emergency response capacity of junior nurses and their effect. Method

3、s: Nursing department arranges for 48 nurses who have got nurse certificates to work at intensive care units and emergency rooms by turns for advanced training of one month, with different training programmes for the nurses of different professional background. The chief nurses with high professiona

4、l quality and ability took charge of training the nurses in the first aid theory and first aid skills. All these nurses were asked to take examinations in the theory and the skills given by the departments in which they worked for advanced training. Result: 48 nurses' results of theory exams ave

5、rage 91.8 points and their results of skill exams average 88 points. Conclusion: Developing training programs and training evaluation plans according to the characteristics of special nursing can greatly contribute to fixing the training direction, to making continuous progress in professional abili

6、ty and to improving the emergency response capacity of junior nurses.Key words Improve; Junior nurses; Emergency response capacity醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變對護理工作提出新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代醫(yī)學模式對疾病的及指導意義日益被人們所接受，這就要求護士的知識更加豐富，不僅要掌握醫(yī)學、護知識，還要掌握護理應急、急救等多學科的知識，只有在熟練掌握護理理論知識和基本技能的基礎上，才能實現(xiàn)人性化護理。因此，探索和嘗試多途徑培訓方法，使之適應現(xiàn)在與未來的是管理者應解決的問題1。院內(nèi)培訓具有投資少、時

7、間短的特點，是節(jié)約有效資本、提高資金投入效益的最好辦法。為提高低年資護士應急能力，本院實施低年資護士院內(nèi)進修制度，效果良好，現(xiàn)報道如下。1 對象與方法1.1 對象2007年2月至2009年5月，取得護士執(zhí)業(yè)注冊3年內(nèi)的內(nèi)外科護士48人，其中內(nèi)科15人：護士12人，護師3人，大專 8人，中專7人;外科33人：護士20人，護師13人，大專 21人，中專12人。1.2 進修科室及時間進修科室為ICU、急診科，進修時間1個月。由護理部統(tǒng)一安排，每次12人。對自身基礎好、統(tǒng)招大?；虮究谱o士實行重點科室的輪崗，如ICU室、急診科及醫(yī)療重點科室等，利用各科室患者在護理方面的不同點，培養(yǎng)護士綜合分析、判斷和處

8、理能力，使其成為一專多能的實用性護理人才，以適應現(xiàn)代醫(yī)療護理工作的特點。1.3 進修目標通過進修，提高低年資護士應急能力，內(nèi)科目標包括：掌握各類搶救儀器的使用，如呼吸機、監(jiān)護儀等;熟悉危重患者的搶救程序及病情觀察;掌握常用導管的護理，如氣管切開、中心靜脈置管等;外科目標包括：掌握各類搶救儀器的使用，如呼吸機、監(jiān)護儀等;熟悉危重患者的搶救程序及病情觀察;掌握常用導管的護理，如氣管切開、氣管插管、腦室引流、中心靜脈置管等;熟悉腸內(nèi)營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)的攝入方法。1.4 實施方法護理部根據(jù)內(nèi)外科的工作特點制訂內(nèi)外科低年資護士院內(nèi)進修計劃。進修科室護士長安排帶教老師，選拔素質(zhì)高、業(yè)務能力強、具有教學經(jīng)驗的主

9、管護師作為帶教老師，負責對進修護士培訓急救?？评碚摷凹寄堋Ｔ剖胰肆Σ蛔銜r，由護理部協(xié)調(diào)，采取科室護士短期互換或分段學習(即將預定進修時間分為若干段完成，原科室忙時可返回科室上班)。護士在規(guī)定時間內(nèi)未能達到進修要求時，在科室人力安排許可的條件下，延長進修時間或以后再安排到該科進修。1         1.5 考核方法進修結(jié)束后護士自我鑒定，進修科室進行理論和操作考核，由帶教老師及進修科護士長評定。2 結(jié)果48名低年資護士，通過院內(nèi)輪流到重癥監(jiān)護室、急診室進修1個月，帶教老師按計劃完成帶教任務，進修結(jié)束后對48名低年

10、資護士進行考核，全部合格。回到原科室工作其專業(yè)技術水平及應急能力均顯著提高。3 討論3.1 重視低年資護士的進修可提高其專業(yè)技術水平，特別是應急能力。近幾年由于的快速，聘用大批新畢業(yè)護士，工作經(jīng)驗和業(yè)務能力相對較弱，單獨值班時，存在基礎護理不到位和危重患者病情觀察不及時、應急處理能力差等問題2，影響到患者的生命安全。隨著疾病譜的改變，急、重、?；颊叩谋壤^前增加，由于患者條件所限，仍有較多的危重患者分散在各個病區(qū)。因此，醫(yī)院管理層應給護理人員提供進修提高的機會。本院低年資護士經(jīng)ICU、急診科進修，將學習到的新知識、新技術、新理論應用于臨床，能夠?qū)ΤＲ娭匕Y患者進行正確的護理，提高了危重患者的護理質(zhì)量，從而降低了患者的并發(fā)癥和病死率。3.2 護士院內(nèi)進修利于人力資源合理使用。院內(nèi)進修有效利用了內(nèi)部的人力資源，使帶教老師的理論知識得到鞏固，技術操作更加熟練、規(guī)范，并促進了教學水平的提高，進修回來的護理人員可以在原科室進行知識、技能傳授，達到知識共享，同時將進修科室的好經(jīng)驗、好作風帶回本科室，達到科室之間相互交流、相互學習的效果1。另一方面，采取靈活的原則安排院內(nèi)進修人員，科室在患者人數(shù)少、工作量少時安排院內(nèi)進修，充分利用人力資源;當科室患者多、人員緊張時，進修人員返回科室上班