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文檔簡(jiǎn)介
1、精選文檔1.3、簡(jiǎn)單電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個(gè)完整的電路。3、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。過(guò)程與方法:1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)對(duì)電探究的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法。2、用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡
2、2個(gè)、記錄紙若干,記號(hào)筆1支。【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入:1、連接比賽:每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡,把小燈泡點(diǎn)亮。2、討論:我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便???3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。二、觀察電池盒和小燈座,學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒,讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座2、討論:這兩個(gè)工具是干什么用的?怎么使用?3、請(qǐng)一生演示電池盒和小燈座的安裝,教師可以做如下提示:(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的(3)導(dǎo)線怎么連?4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來(lái)。5、請(qǐng)一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖,教師介紹用簡(jiǎn)單的符號(hào)畫電路圖的方法。三、讓更多的小燈泡亮起來(lái):1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線,讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)。2、學(xué)生使用教師提供的材料來(lái)進(jìn)行各種嘗試,當(dāng)嘗試成功后,再去嘗試其他的連接方法。3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來(lái),以便交流。4、根據(jù)各小組電路的連接情況,再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒,探究?jī)晒?jié)電池在電路中的連接方法,并畫出電路圖。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組匯報(bào),互動(dòng)交流。四、活動(dòng)延伸:1、挑戰(zhàn):我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時(shí)亮起來(lái)嗎?2、討論他們的想法,使學(xué)生
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