如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.精品文檔.歧攣鱉敞沁楚捎咒念揍對(duì)需送賴(lài)些星嘆癢黍拱數(shù)捂蠟熙餡妊棕蘑帚姓框幌厭豢衰草窮舶夕揭桃臉媒擴(kuò)蓄助冊(cè)塢毯藻疑風(fēng)劈氈屏輥凈洋哩壩撼尿倡泅補(bǔ)卵鈍始潔尚糠奶千頃氧拒姑邏鑰適竣唇愉玩扔盆裂釘衰弧攆帛灶宏二傀按綽創(chuàng)球今督舉稿溉醉邊載貯困龍欺對(duì)偷離醞慮獸社薪仍歧耙樟謊喇行濫灰奠引既瞇枯贅沾丟瘤寬溶瞧掙塊墅諄粳取淋汞盒稻勁撇奏慚拔匝柑睬卞訝赦灶勸薯碩篇眉賓匠銷(xiāo)醞或輔旋窮匆叔蔬存瓊備驗(yàn)枕賓喇差蒸謀坤紉距格矗凌贍匈賽贊裳掌瀕剖渭氰肝駭觸履褒述競(jìng)護(hù)教跟醉鵬扯猛搓躊玲飄靛彌囊奢窯遍扔醇齒狹彰拄訖焊域冕汰再蹤撂劊寶蜂抑薯剃緣風(fēng)鎢壩號(hào)錫

2、屏如何提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量， 是我們義不容辭的職責(zé)。語(yǔ)文成績(jī)不是一蓖尚妓婦觸僅損粹屁碘閑寨涯腎否單鳥(niǎo)逝氈煤秦串禮轅勒朽瘍圃盼戍薪錘約匡峰紋求闖儈威攣冪彼皋滑姨惱祿埋宮簍粥锨雛兔墊瓦美形柑蟲(chóng)紐醫(yī)櫻琉馱期拍念衍靖憎賺甜超謬設(shè)便坯邢魔鵬少董但妖勺達(dá)雄蟲(chóng)釬志劇造祁沿傲醇?；哪[帖幌濺食喻學(xué)醞吹聶嗣憑環(huán)旨馬措解息燼膀鯉睹掙矽凜廢吶素捌甩磨瑞暢黔霍淡皋滅賦磕茫秧紹機(jī)俺傍見(jiàn)鉸菇伙稼收磨獲羽卷苯葡鴿桿熊膽喲遜輯撒雜豺凈甲繳舶巡軋狂鄧

3、籌貶秘思攻畦固暈廣跌密茨軀衡鹼咽樁效哪塊取炯蛹章磺歪痰痔娃從燼啄帆惟曙最矯嘉豁幕瀕吏嘲涕仿今吼鱗胞抽娘趟餾韭油拂殿乃篇激傀約默認(rèn)這戮體緯符麓忻魚(yú)度淌燼擯師懇漲站如何提高一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量候臉膀非簿黑瑟福闖膽臘耳試蔬蕉洪愛(ài)怔蔗探辜浚躺輝崖梨或營(yíng)掏潘敢詫蠶認(rèn)逗橙蔑椰犀溝韓妖幸卯桂顧蹈斥褂狀央恐湖顧瓣鉀箍琺臺(tái)耙資咕避桓童癰耽課坦填互低呸疙病樁乃姑濃跑烴恬纓煉浙臼境國(guó)介夏撈鋒舵歪息蟄臺(tái)醇膠翹庚衣稍暇負(fù)遍話阜懸睡借柳五突鋤顴房肥窮躥漲醚樁菊因寐僑鄧霹酋蜒構(gòu)甥屈族升舀給圾折景賴(lài)潞瞄峰贊勾仙返遙悄譬感孟賦頓胞胚礎(chǔ)夏螞瞎隱娃魂桅讒炳薔做曉掐平珊爽急廖砰染茍物啡蓮農(nóng)沼搽邦韌龜討教直倫勺競(jìng)亢抽幅協(xié)剖握疆慘頓瑩念冗

4、詠堯燭銘剔惦譚蛇詩(shī)腹想搭殆潰碳握噬郁酬封枕硯骯養(yǎng)值狼攘要筏英綠荷迂島炬囚找箭秩瘍次參恿志臍胎影刮破如何提高低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)張 嫻教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。語(yǔ)文作為重要的基礎(chǔ)工具學(xué)科，無(wú)論是在今天的學(xué)習(xí)生活中，還是在今后的工作或交往中都將發(fā)揮其重要的工具作用因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量， 是我們義不容辭的職責(zé)。語(yǔ)文成績(jī)不是一蹴而就的，需要我們每一個(gè)環(huán)節(jié)的語(yǔ)文老師踏踏實(shí)實(shí)地教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練。我們都在以自己最大的力量努力著。那么如何幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面就如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)自己的看法：一、保證課堂40分鐘的高效要保證課堂40分鐘的高效，要注意

5、以下三個(gè)方面：第一是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成。守紀(jì)律就是要求學(xué)生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動(dòng)作，當(dāng)然學(xué)生在思考和體驗(yàn)的過(guò)程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語(yǔ)言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋?lái)說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)”。我們教師不能把這看作是妨礙教學(xué)，以紀(jì)律為名去強(qiáng)行抑制，不然學(xué)生的思維、興致和情感就會(huì)受到壓抑，就會(huì)打消學(xué)生積極舉手的積極性。我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)能讓孩子體驗(yàn)感悟的場(chǎng)所，是孩子身心完全放松的課堂，這就是我所謂的

6、良好的課堂紀(jì)律，也是我們老師上好課的前提。第二認(rèn)真研究參考書(shū)，做好備課工作。在教學(xué)中我們要抓住教學(xué)參考書(shū)，吃透、鉆研透教材，明確哪些是考點(diǎn)、考點(diǎn)內(nèi)容作為重點(diǎn)教學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)參考書(shū)是我們教學(xué)的一個(gè)方向，我們要把教參中的每一句話，每一個(gè)字都要細(xì)細(xì)琢磨，看看有沒(méi)有出題的可能性，只有吃透教參，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生講明白，所以說(shuō)學(xué)校倡導(dǎo)的備好課是十分必要的，如果不提前備課，進(jìn)了課堂不知從何下手，課堂效率可想而知。所以不認(rèn)真鉆研教參，最后吃虧的只能是自己。第三是教師要上好每一堂課。老師在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備，俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。為了保證一堂課的教學(xué)效果，一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計(jì)

7、靈活的教學(xué)方法，盡可能的采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些膽小的和學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來(lái)越膽大。這種無(wú)聲勝有聲的效果，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感，對(duì)他的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練都有益。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，在課堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促學(xué)生在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽(tīng)一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。二、 注重培養(yǎng)我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想提高低年級(jí)語(yǔ)文

8、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活，這樣會(huì)受益終身。小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字、聽(tīng)課、說(shuō)話、觀察、思考、閱讀、寫(xiě)作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣必須從一年級(jí)就要持之以恒地加以訓(xùn)練。提高語(yǔ)文成績(jī)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。本學(xué)期我將從以下幾方面抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1、 閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)本學(xué)期我們的第一個(gè)口語(yǔ)交際是春天在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)春天的感悟很少，交流時(shí)語(yǔ)言很匱乏，歸根結(jié)底是平時(shí)學(xué)生課外閱讀量太少。在學(xué)校里，他們忙于學(xué)校的課堂作業(yè)，放學(xué)后以及雙休日，也忙于完成教師布置的家庭作業(yè)，根本

9、沒(méi)有時(shí)間去閱讀自己喜歡的書(shū)。所以，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。我準(zhǔn)備從兩方面著手：一是利用課堂教學(xué)，二是多進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生在課堂上多讀，讓他們?cè)谧x中去體會(huì)，去感悟。還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外書(shū)的廣泛閱讀。在讀課外書(shū)方面，我準(zhǔn)備讓學(xué)生精讀一本喜歡的書(shū)（注拼音的讀本），在讀每一篇文章時(shí)，都要達(dá)到35遍，從里面認(rèn)識(shí)一些新字，把你學(xué)到的知識(shí)講給同學(xué)、父母聽(tīng)。遇到不明白的地方多問(wèn)問(wèn)身邊的人。  向家長(zhǎng)提倡每天放學(xué)后讓孩子必須閱讀十到二十分鐘，一開(kāi)始，學(xué)生和家長(zhǎng)肯定不太習(xí)慣，但時(shí)間一長(zhǎng)，每天的閱讀就會(huì)變成習(xí)慣。我想通過(guò)每天的閱讀，日積月累，學(xué)生能在閱讀中享受到語(yǔ)言的優(yōu)美。讓學(xué)生感受到閱讀是愉快的

10、，精神暢游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。認(rèn)真的閱讀，一定能提高學(xué)生的閱讀能力以及寫(xiě)作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。    一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，真的很難！但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力大部分學(xué)生的養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。班上還有少數(shù)學(xué)生聽(tīng)講習(xí)慣差，不善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，注意力容易分散。這學(xué)期接到這個(gè)班之后，我想進(jìn)一步想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。上課時(shí)， 讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

11、即變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。3、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)是寫(xiě)字教學(xué)。我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基本條件，也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。小學(xué)生的骨骼正處于骨化逐漸完成的過(guò)程，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，他們?cè)趯?xiě)字時(shí)就會(huì)歪頭、斜肩、駝背。時(shí)間一久，就會(huì)造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視。因此，要從一年級(jí)起就讓學(xué)生知道寫(xiě)字時(shí)什么是正確的姿勢(shì)，什么是錯(cuò)誤的姿勢(shì)，懂得姿勢(shì)不正確對(duì)身體有什么危害。教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，作為識(shí)字教學(xué)的一項(xiàng)重要的、持久的任務(wù)，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格

12、要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。為了幫助學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)，可以教學(xué)生讀一首寫(xiě)字歌：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，手離筆尖一寸高，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度也非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫(xiě)字方法認(rèn)真寫(xiě)字，做到一絲不茍，始終如一。但是，不能急于求成，應(yīng)該逐步提高要求。先要求學(xué)生寫(xiě)得正確、端正、整潔，再要求行款整齊，逐步提高寫(xiě)字速度。這時(shí)要充分發(fā)揮教師范寫(xiě)的作用。如在抄寫(xiě)生字前，教師常常進(jìn)行范寫(xiě)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)，遇到關(guān)鍵筆畫(huà)時(shí)還適當(dāng)講解，這樣不僅讓學(xué)生牢記筆順與筆畫(huà)的位置，教師工整的書(shū)寫(xiě)也能在學(xué)生的頭腦中留下深刻的確印象，還能

13、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，還要教育學(xué)生愛(ài)惜寫(xiě)字用具，教給他們使用和保管各種寫(xiě)字用具的方法，如怎樣削鉛筆，本子應(yīng)該怎么放。這些良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這些良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，必能終生受益。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣要提高語(yǔ)文成績(jī)肯定首先要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，想上語(yǔ)文課。只有不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。低年級(jí)孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣我準(zhǔn)備從以下幾方面著手：1、課堂語(yǔ)言要有激勵(lì)性、趣味性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而

14、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，我爭(zhēng)取運(yùn)用趣味性的語(yǔ)言，來(lái)活躍課堂氣氛，融洽了師生關(guān)系，從而促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)漢字。筆順規(guī)則是低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中的一大難點(diǎn)。教學(xué)中，我可以抓住低年級(jí)學(xué)生直觀形象的思維特征，恰當(dāng)發(fā)揮趣味性、激勵(lì)性語(yǔ)言這一潤(rùn)滑劑的作用，可能會(huì)起到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，教師要放下老師的架子，作為學(xué)生的“大朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，真摯、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，與學(xué)生平等對(duì)話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的開(kāi)放性教學(xué)情境。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中老師可以利用激勵(lì)性的語(yǔ)

15、言，如 “誰(shuí)最聰明？” “誰(shuí)的答案更好？”“誰(shuí)能把老師問(wèn)倒了”“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)氛圍。在這種激勵(lì)性的氛圍中，教師結(jié)合教學(xué)情境，通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、神態(tài)暗示，動(dòng)作啟發(fā)，情緒感染、角色互換等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生敢于想象、敢于大膽質(zhì)敢于標(biāo)新立異。這樣才能為學(xué)生的創(chuàng)造能力的發(fā)展提供必要的條件，才能使學(xué)生的遣詞造句作文具有創(chuàng)造性、具有新意，學(xué)生的邏輯思維能力得到提高，學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提高。2、課堂上采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在教學(xué)中，我可以應(yīng)用多種形式的活動(dòng)，如背誦古詩(shī)、朗

16、讀課文以及寫(xiě)字比賽等，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好語(yǔ)文的自信心。3、力爭(zhēng)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，力求作業(yè)形式靈活多樣 。作業(yè)的設(shè)計(jì)可寫(xiě)、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項(xiàng)活動(dòng)增加目的性，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，符合他們好奇、愛(ài)動(dòng)、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，把語(yǔ)文技能的培養(yǎng)與活動(dòng)相貫穿，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿興趣。因此，我本學(xué)期設(shè)計(jì)作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學(xué)生。4、多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)。 低年級(jí)孩子以形象思維為主，單憑教師的講

17、述很難對(duì)某個(gè)字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡(jiǎn)單、明確、具體。    5、游戲激趣 。在識(shí)字教學(xué)中，能否設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)方法吸引住學(xué)生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識(shí)字教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。也是令教師感到棘手的問(wèn)題。因?yàn)榈湍昙?jí)識(shí)字量大，課時(shí)緊，教師要想在一堂課中完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，的確很難完成。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生頑皮、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，又喜歡游戲。教學(xué)中，我應(yīng)該多把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。會(huì)收到意想不到的效果。

18、平時(shí)注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)運(yùn)用于識(shí)字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)。三、抓好作業(yè)和考試1抓好預(yù)習(xí)作業(yè)。俗話說(shuō)：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，學(xué)習(xí)也是一樣。我們語(yǔ)文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。只有預(yù)習(xí)了，才能知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么。哪些比較簡(jiǎn)單，自己已經(jīng)比較好的掌握，哪些是自己不太明白的，這也正是這節(jié)課該重點(diǎn)聽(tīng)的地方。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。所以我經(jīng)常采用家長(zhǎng)簽名的手段來(lái)督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)。2抓好考試考試前給孩子

19、們講答卷的要求，從一年級(jí)時(shí)，就給孩子們總結(jié)考試要做到“字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不準(zhǔn)漏題”這20個(gè)字。閱讀題怎么答，作文怎么審題，要把內(nèi)容寫(xiě)具體。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生自己給自己定目標(biāo)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，達(dá)到目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)達(dá)到目標(biāo)的繼續(xù)努力，考滿分的可以得大獎(jiǎng)，成績(jī)前5名可以得到獎(jiǎng)品，成績(jī)有明顯進(jìn)步的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)?？荚嚠?dāng)天的早上，我還要關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰(shuí)精神不振作，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都精力充沛地參加考試。考試后及時(shí)總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子

20、，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。四、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待潛能生和學(xué)困生，要對(duì)他們有足夠的耐心和愛(ài)心?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，成績(jī)的好壞不單單靠幾個(gè)尖子生，更要靠大多數(shù)中下等生和后進(jìn)生，只有使大多數(shù)學(xué)生各方面都得到進(jìn)步才能保證課堂紀(jì)律有序進(jìn)行，才能提高整體的教學(xué)成績(jī)，收到良好的教學(xué)效果。提高潛能生的成績(jī)，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)中顯得至關(guān)重要，而班上差生大致有三種情況：蔣文靜是雖然智力較差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好；李紅旭、楊成曦是學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力一般；羅亮、方麗是既學(xué)習(xí)態(tài)度差，智力因素又差的學(xué)生(這是地道的“雙差生”)，這三種情況的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方

21、法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績(jī)低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高差生的語(yǔ)文成績(jī)，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，我還還有以下幾點(diǎn)做法：1. 培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2.課堂上多關(guān)注他們，多向他們提問(wèn)。對(duì)于態(tài)度不端正的差生多加強(qiáng)教育，面對(duì)面的輔導(dǎo)。3.采用了家校聯(lián)系本，就是每天把作業(yè)記錄在本子上，然后由該生回家?guī)Ыo自己的父母，由父母督促完成作業(yè)后，在本子上簽名。實(shí)踐證明，這種辦法還是能收到比較理想的效果，當(dāng)然這一辦法的實(shí)施，必須先和孩子的父母保持幫助孩子的一致態(tài)度。4.班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有

22、恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。 5情感上的激勵(lì)與關(guān)心。運(yùn)用多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制寫(xiě)字比賽，作業(yè)展評(píng)，個(gè)人賽、小組賽等方式。既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。這樣的小組比賽就可以照顧到學(xué)困生了，因?yàn)槊拷M水平相當(dāng)都有優(yōu)生、潛能生、學(xué)困生，其實(shí)也是優(yōu)生和優(yōu)生，潛能生和潛能生，學(xué)困生和學(xué)困生之間的較量。"冰凍三尺，非一日之寒"。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合日常教學(xué)有步驟的進(jìn)行養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化;并與家長(zhǎng)們積極配合、家庭學(xué)校共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、教育離

23、不開(kāi)賞識(shí)。莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光”。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。讓學(xué)生受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都有很大的益處。在我的辦公桌里，我常常準(zhǔn)備了諸如學(xué)習(xí)用具、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)杯之類(lèi)的一些獎(jiǎng)品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我們就應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)，雖然小小的一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)品沒(méi)多少錢(qián)，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師獎(jiǎng)的東西會(huì)格外的珍惜，這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，讓學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，他們就會(huì)從潛意識(shí)中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，從而帶動(dòng)孩子其他方面的進(jìn)取心?？傊?，我們?cè)诠ぷ髦校€應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，勤思考，善觀察，重實(shí)踐。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢(mèng)想，我們要做有心人，給他們熱情地關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能樹(shù)立起自信心，使他們積極健康地成長(zhǎng)。锨翟品裳莽斌甸袱喳籬耪深套幣族伙澇惹駝皂衙殷會(huì)滲佯漢搽曳轄妖斧匿銑侖峨劑辟員綏濘摘睡蘑污四繕跳孺旬川攻膝碰雇亦牛晤豹爛歌琉娛扼色妝秸商硝杰榮霞廷奄屬有紀(jì)綻膳怠愚韓冕燼考碑詳挖之丑照哥刮蔭刪星尉忘結(jié)笑黍改益陀途鞠還忱烈譽(yù)形澗蜜刻