湘教初中地理八上《4第二節(jié) 工業(yè)》word教案 (1)

1、第二節(jié)工業(yè)一說課本1本節(jié)課本的地位跟感染 工業(yè)作為我國公道易近經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為公道易近經(jīng)濟(jì)各部分供應(yīng)多種原材料、動(dòng)力、花費(fèi)貨色跟技能裝備。本節(jié)是繼農(nóng)業(yè)之后又一節(jié)親熱聯(lián)系花費(fèi)理論跟我國社會(huì)主義現(xiàn)代化樹破的課本。因而讓老師理解我國工業(yè)的全然狀況，既是地理教學(xué)的要緊任務(wù)，也是老師應(yīng)清楚的全然知識(shí)。本節(jié)課本分三部分內(nèi)容，相互前后聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)全部。貫穿的一條主線是展開工業(yè)的要緊性、我國工業(yè)的散布現(xiàn)狀、工業(yè)今后的展開傾向。第一部分“工業(yè)及其要緊性，抽象的介紹了工業(yè)花費(fèi)的普經(jīng)過程跟典范，以及工業(yè)花費(fèi)各部分之間的相互關(guān)系，使老師對工業(yè)花費(fèi)有一個(gè)概括的理解。第二部分“我國工業(yè)的散布，采用了由面到點(diǎn)的

2、呈現(xiàn)辦法。起首介紹我國散布大年夜勢，然后以實(shí)例分析工業(yè)散布的典范及特點(diǎn)。這是本課的重點(diǎn)跟難點(diǎn)。第三部分“興隆展開的高新技能工業(yè)通過介紹不雅觀點(diǎn)、特點(diǎn)及散布等，讓老師見解到高新技能工業(yè)代表了我國工業(yè)的今后展開傾向。滲透了思想教誨。2課程標(biāo)準(zhǔn)使用材料，說出我國工業(yè)的地理散布。用實(shí)例說明高新技能工業(yè)在工業(yè)展開中的感染3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)跟技能目標(biāo)：理解工業(yè)花費(fèi)的普經(jīng)過程以及工業(yè)花費(fèi)各部分之間的相互關(guān)系，見解其在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位跟感染。操縱工業(yè)的散布，理解高新技能工業(yè)的展開特點(diǎn)。讀圖分析我國工業(yè)散布的特點(diǎn)，分析工業(yè)基地的構(gòu)成跟展開條件。過程與辦法目標(biāo)：通過各種路途感知四周的各種工業(yè)產(chǎn)品、工業(yè)基地、工業(yè)區(qū)

3、跟景不雅觀圖片以及文字說明，停頓抽象概括，構(gòu)成工業(yè)的地理不雅觀點(diǎn)跟工業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)。情感破場跟價(jià)值目標(biāo)：通過深造我國工業(yè)的展開變卦，使老師見解到要完成國富夷易近強(qiáng)，必須大力展開工業(yè)花費(fèi)，充分見解到展開工業(yè)的要緊性，培養(yǎng)老師的愛國精神。4重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國工業(yè)的散布；高新技能工業(yè)在工業(yè)展開中的感染教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)基地跟工業(yè)地區(qū)的構(gòu)成跟展開條件5課時(shí)安排本節(jié)安排三課時(shí)，第一課時(shí)講“工業(yè)及其要緊性，第二課時(shí)講“我國工業(yè)的散布，第三課時(shí)講“興隆展開的高新技能工業(yè)。二、說教法成功的教師需要的不是逼迫,而是激發(fā)老師的深造興趣.據(jù)于此，本課采用的教學(xué)法是：情境教學(xué)法知識(shí)征詢題化，征詢題情境化，過程探究化。三

4、、說老師老師已經(jīng)深造了有關(guān)交通跟農(nóng)業(yè)的內(nèi)容，對阻礙國家經(jīng)濟(jì)展開的知識(shí)有了肯定的深造閱歷。但是對這類內(nèi)容來說，老師普遍感受較為枯燥跟遙遠(yuǎn)。時(shí)代需要我們教師樹破“學(xué)教側(cè)重，以學(xué)為本的育人不雅觀。本課學(xué)法為：小組合作深造、探究式深造、舉一反三，構(gòu)建深造知識(shí)的全然辦法；從圖文資估中提取信息、整合信息的才干。四、說教學(xué)過程：由于本課是三課時(shí)的內(nèi)容，因而我的說課將會(huì)以塊狀知識(shí)為框架來展示我的方案思路。第一塊“工業(yè)及其要緊性我采用以下知識(shí)結(jié)構(gòu)停頓教學(xué)：對花費(fèi)過程跟工業(yè)的不雅觀點(diǎn)的處理：一提到工業(yè)，老師們普遍感受枯燥、風(fēng)趣跟遙遠(yuǎn)。為了讓老師輕松進(jìn)入本課的深造，我采用了隱形導(dǎo)入課處理。將所學(xué)征詢題以征詢題情境化

5、來展示：懇求老師們不雅觀看課本圖4.23跟投影片，讓老師歸納汽車的花費(fèi)過程跟工業(yè)的不雅觀點(diǎn)。對工業(yè)的分類的處理：結(jié)合圖4.23跟課本110頁活動(dòng)第二題，讓老師歸納。對工業(yè)是公道易近經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)的處理：這一部分，我采用了足色扮演的活動(dòng)辦法。將枯燥的說教式的內(nèi)容變成讓老師通過自軀閉會(huì)式的活動(dòng)教學(xué)。讓老師們在歡喜的氛圍中主動(dòng)討論，合作交流,學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得辦法。具體做法是：按照課本108109頁四個(gè)足色，懇求老師們?nèi)芜x一種身份，結(jié)合老師對該行業(yè)的理解，從各自的行業(yè)角度尋尋與工業(yè)花費(fèi)的聯(lián)系。通過老師自身參與活動(dòng)探究來體會(huì)工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)感染。關(guān)于工業(yè)與生活絕不相關(guān)的處理：我采用生活情境化來處

6、理，讓老師結(jié)合課本109頁活動(dòng)第一題，回憶自家有哪些工業(yè)產(chǎn)品并“追根尋源，通過以上路途來感受工業(yè)產(chǎn)品跟我們生活的親熱。然后在展示我國奧運(yùn)會(huì)跟廣州亞運(yùn)會(huì)的開幕式盛況的持久視頻，燃起老師的熱情。最后出示一些裝備、裝備、及特技結(jié)果，來讓老師感受到科技興國、工業(yè)興國的不雅觀點(diǎn)。變卦老師濃厚的深造興趣跟求知欲望。第二塊“工業(yè)的散布我采用以下知識(shí)結(jié)構(gòu)停頓教學(xué)：關(guān)于我國工業(yè)的散布大年夜勢的處理：出示課件提征詢比照“我國工業(yè)的散布，說出我國工業(yè)散布的大年夜勢。培養(yǎng)老師讀圖析圖的才干。老師搶答京廣、京滬、哈大年夜等鐵路沿線，構(gòu)成了特不多存在世界意思的工業(yè)基地；黃河流域是動(dòng)力開拓的要緊工業(yè)帶；長江沿線構(gòu)成了以上海

7、、南京、武漢、重慶等都市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)興隆地帶；沿海地區(qū)匯合了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)跟沿海開放都市等工業(yè)最興隆的經(jīng)濟(jì)中心地區(qū)。關(guān)于地區(qū)展開條件對工業(yè)散布的阻礙的處理：指導(dǎo)老師讀圖4.26“遼中南地區(qū)、圖4.27“滬寧杭地區(qū)，先理解地位，然后按照圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源散布、工業(yè)都市工業(yè)部分的構(gòu)成、交通路途，最后按照活動(dòng)1.2的懇求結(jié)構(gòu)老師討論，重點(diǎn)探究地區(qū)條件對工業(yè)散布的阻礙。老師對工業(yè)部分餅狀圖接觸未多少，教師應(yīng)讓老師在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)散布的特點(diǎn)；老師在理解了我國工業(yè)散布的大年夜勢后，關(guān)于這部分地區(qū)工業(yè)散布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓老師自己分析，從中培

8、養(yǎng)老師分析跟處理地理征詢題的才干，操縱地理深造的科學(xué)辦法。師生小結(jié)學(xué)會(huì)知識(shí)歸納的辦法。其他阻礙條件如政策、狀況、蘇息力等。結(jié)合課本112頁活動(dòng)第3、4題并聯(lián)系汾湖開拓區(qū)跟吳江經(jīng)濟(jì)開拓區(qū)，處理征詢題，閉會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)老師發(fā)散思想的才干。關(guān)于公正散布工業(yè)的處理，我要緊是使用課本112頁活動(dòng)題第4題來完成，展開鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的好處工業(yè)散布與農(nóng)業(yè)花費(fèi)緊密結(jié)合起來；增加農(nóng)民收入，脫貧致富；增加城鄉(xiāng)差別；能使散布工業(yè)更加均衡；促進(jìn)農(nóng)業(yè)的展開，有利于因地制宜展開農(nóng)業(yè)。再結(jié)合汾湖開拓區(qū)。第三塊“興隆展開的高新技能工業(yè)我采用以下知識(shí)結(jié)構(gòu)停頓教學(xué)：結(jié)合課件跟課本圖片“北京高新技能園區(qū)，介紹我國最早樹破的高新技能開拓試驗(yàn)區(qū)

9、北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技能工業(yè)展開的條件是什么？什么是高新技能工業(yè)？老師回答高新技能工業(yè)是樹破在新的科學(xué)技能基礎(chǔ)之上的新興工業(yè)，是以電子跟信息類工業(yè)為“龍頭的工業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品存在“高、精、尖的特點(diǎn)。通過不雅觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)比較，高新技能工業(yè)有什么特點(diǎn)呢？讓老師填寫下表：工程高新技能工業(yè)傳統(tǒng)工業(yè)科技人員比例 產(chǎn)品增加值 花費(fèi)添減速度 產(chǎn)品更新?lián)Q代周期 投入的研究開拓費(fèi)用 加深對高新技能工業(yè)的不雅觀點(diǎn)及特點(diǎn)的理解。比照課本圖4.30并結(jié)合外地開拓區(qū)，說出高新技能開拓區(qū)散布的特點(diǎn)。培養(yǎng)老師讀圖、析圖的才干。老師回答如今，我

10、國高新技能工業(yè)開拓區(qū)多依托于大年夜都市，呈現(xiàn)出大年夜分散、小匯合的散布特點(diǎn)。我國高新技能開拓區(qū)因地理地位差別，就存在差其余開拓重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技能工業(yè)開拓的重點(diǎn)有什么差別？懇求老師課本115頁知識(shí)后回答沿海地區(qū)以智力資源跟技能力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技能工業(yè)；沿邊地區(qū)以國家的開放政策跟沿邊的地理下風(fēng)，開拓以貿(mào)易導(dǎo)向型的工業(yè)；內(nèi)地以下風(fēng)資源跟工業(yè)基礎(chǔ)，多展開與軍工有親熱關(guān)系的工業(yè)。高新技能工業(yè)對經(jīng)濟(jì)的展開會(huì)起到如何樣的感染呢？請老師閱讀P115活動(dòng)1的三那么隨筆，然后回答活動(dòng)2的123小題。五、談集團(tuán)特點(diǎn)：努力表達(dá)以“活為宗旨的地理課堂。誰人“活表達(dá)在三個(gè)方面。起首是課程理念方面，既表達(dá)“回歸生活，關(guān)注生活的理念。其次是活動(dòng)建構(gòu)方面，修改原有的去世板的，扮演的，教師為絕對主角的課堂環(huán)節(jié)方案，修改老師的深造辦法，凸現(xiàn)