75長大以后做什么

1、 長年夜當前做什么小冤家們，你們長年夜后想做什么呢？你們有什么幻想嗎？明天，教師就給年夜伙兒講一個對于幻想的故事。在春天的田野上，綠草油油，男孩跟女孩正在草地上歡喜的游玩、游玩。女孩發(fā)覺了一朵漂亮的蒲公英，她突發(fā)奇想的咨詢蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長年夜當前你想做什么？蒲公英說：“我，我要做一只年夜獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種英武又仁慈的年夜獅子。女孩高興的說：“你要做一只年夜獅子啊，年夜獅子，太好了。如許奇妙的辦法啊，蒲公英釀成了年夜獅子！他的幻想真獨特。男孩跟女孩離開了小河濱，他們驚喜的年夜呼著：“小魚，小魚，男孩彎下腰咨詢小魚：“長年夜當前你想做什么？小魚說：“我呀，我

2、要做一頭年夜鯨魚！暢游四年夜洋，一頭游得飛速的年夜鯨魚。男孩說：“是嘛，你要做一頭年夜鯨魚啊，太棒了。多美的幻想呀，小魚釀成了年夜鯨魚正在陸地里飛速的泅水呢。男孩跟女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把漂亮的蒲公英跟歡喜的小魚畫在了丹青本上，他們一同咨詢蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長年夜當前你想做什么？蠟筆說：“咱們呀，咱們要做一片年夜叢林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹色彩的年夜叢林。而后，用綠色涂田野。涂一片跑啊，跑啊，永久、永久也跑不到頭兒的田野。接著，用藍色涂年夜海。涂一片游啊，游啊，永久、永久也游不到頭兒的年夜海?！鞍パ剑處熣鎼勰轿闹械钠压?、小魚跟蠟筆呀，他們有那么多的幻想，那么美妙、那么獨特。幻想呀，

3、就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；幻想呀，就像口袋里的玻璃球，五顏六色的；幻想呀，還像一對同黨，帶著咱們飛向美妙的將來那小孩們呢？男孩跟女孩又有什么樣的幻想呢？女孩說：“那我長年夜當前，要跟獅子一同競走。跑啊，跑啊，不斷跑到田野的止境。男孩說：“那我長年夜當前，要跟鯨魚一同泅水。游啊，游啊，不斷游到年夜海的止境。事實上他們的幻想可不僅是這些，你看，他們的幻想呀像天上的白云一樣縹緲得意，變更無常。你看，他們正在藍世界一同歡喜的分享相互的幻想呢，“喂，長年夜當前，你想做什么？小冤家們，童年的生涯之因此漂亮就在于咱們有許很多多的幻想，咱們有高聲喊出本人不偉年夜希望的勇氣，小孩們你是不是也有很多獨

4、特的幻想呀？那就高聲的、英勇的通知年夜伙兒吧。· 長年夜當前做什么圖書引見：童年，每個小孩都有如此一個美妙希望:長年夜當前做什么？興許有人曾經(jīng)忘了,或是不勇氣再提起,但小孩們純摯純樸的言語通知咱們:不論年紀有多年夜,只需你有幻想,有熱忱,有舉動,就會領(lǐng)有有限的能夠,將來就會對你放開?！伴L年夜當前做什么？這是一個讓每個小孩都滿懷等待、馳騁的話題。蒲公英想做一只英武又仁慈的年夜獅子，小魚想做一頭年夜鯨魚這本書用兒歌般爽朗流利的言語，復雜而富有意蘊的故事，讓小孩自在發(fā)揚設(shè)想力，高聲喊出本人不偉年夜的希望，把小孩心中豐厚多彩的世界呈如今讀者的面前。同時，這本書的畫圖色彩鮮亮、豐滿，充溢了愉快

5、的氛圍，內(nèi)容踴躍，寄意明白，繚繞每個小孩都感興味的話題，讓小孩重復進入重復的情節(jié)，讓小孩尋到瀏覽的歡喜之感。計劃思緒：1、這本書圖文表示元素精簡，意蘊爽朗而豐厚。用咨詢答的方式構(gòu)架內(nèi)容。初看只是三段純真的情節(jié)重復，然而，作者布置了向幻想形態(tài)讓步的蒲公英跟小魚后，又布置了不怕被幻想拘束的蠟筆，咨詢答的檔次與意境得以展示。兩個小孩對著天空高聲詢咨詢的姿勢，最令人印象深入，他們一面咨詢，一面跑，引領(lǐng)著讀者也想飛著翻頁，激發(fā)很多小孩高聲喊出不偉年夜的希望。2、經(jīng)過重復吟誦，讓小孩領(lǐng)會長年夜當前做什么的幻想該怎樣去尋尋。而兒歌節(jié)拍的誦讀運動，能夠讓小孩明白，美妙的欲望不是一會兒能完成的。只需有執(zhí)著的信心

6、，有熱忱，用舉動去尋求目的，欲望就必定能完成。瀏覽進程：一、瀏覽前：1、吟誦導入媒介：假如說生涯是一本書，那我的幻想確實是一支筆，揮毫潑墨；假如說生涯是一座烏黑的板屋，那我的幻想確實是站在外面單獨考慮的人；假如說生涯是一片天空，那我的幻想確實是一片云彩，雪白得空我的幻想會是什么呢？請你猜一猜。2、引入課題：明天，教師給你們引見一位日本作家寮美千子，她給咱們帶來一本兒歌節(jié)拍的書長年夜當前做什么。這本書的畫圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡約明白，讓人覺得詩普通的輕松。讓咱們邊聽邊看吧二、瀏覽中：一、引見封面。1、讀圖：封面引見了什么？表白了小孩怎么樣的心境？2、請同窗們也來做個吟誦者，進入腳色，表白本人長年夜當前做什么的憧憬。二、聽文看圖，分段吟誦，表白差別的感情。1、小孩們看到蒲公英后，怎樣咨詢？蒲公英先是怎么樣答復，厥后什么原因低頭沮喪呢？2、小孩們碰到小魚，怎樣咨詢？小魚先是怎么樣答復，厥后什么原因認命似的游走了？3、拓展幻想教導：臨時的掉敗，并不代表幻想不克不及完成，看看蠟筆是怎樣答復的。4、深入幻想教導：小孩們的心聲是什么？高聲地發(fā)自心坎召喚三、瀏覽后：1、誦讀全文，引申探討封底頁：長年夜了做什么？2、看看國際兒童村的小孩是怎么樣收回他們的心聲的。ppt略3、選擇你喜愛的小孩的心聲，替他誦讀。4、依照供給的句式，指點寫作。填寫瀏覽進修單寫作格局：長年