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1、.一年級(jí)下冊(cè)?兩只鳥(niǎo)蛋?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?兩只鳥(niǎo)蛋?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、認(rèn)讀“蛋、取等個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱等個(gè)字。、從媽媽的語(yǔ)言,我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化,練習(xí)正確流利有感情的朗讀背誦課文,激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌的興趣。、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)記生字,有感情的朗讀課文,背誦課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片,鳥(niǎo)蛋實(shí)物?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、以各種方式復(fù)習(xí)生字、小組復(fù)習(xí)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、師生共同復(fù)習(xí)。注意要求讀準(zhǔn)字音二 朗讀課文,理解感悟、小組合作朗讀課文將你們喜歡的自然段多讀幾遍。、 根據(jù)小組喜歡的段落來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí),并用多種方式結(jié)合練習(xí)朗讀。 學(xué)習(xí)第一小節(jié):
2、你們組用什么方式讀課文的?學(xué)法小結(jié)假如你的手里拿著鳥(niǎo)蛋,你的心里會(huì)怎么想呢?讓孩子拿著鳥(niǎo)蛋實(shí)物說(shuō)說(shuō)想法朗讀課文,體會(huì)“真好玩。出示短語(yǔ)“鳥(niǎo)蛋涼涼的和“涼涼的鳥(niǎo)蛋:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn):語(yǔ)序不同,但表達(dá)的意思一樣。除了涼涼的鳥(niǎo)蛋還有什么是涼涼的?你還能說(shuō)幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)嗎?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,表達(dá)自己的創(chuàng)意。 學(xué)習(xí)第二小節(jié): 啟發(fā)想象:鳥(niǎo)媽媽焦急不安是什么樣的?你能表演一下嗎?表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 你在什么時(shí)候也會(huì)焦急不安?你還能用焦急不安說(shuō)句話(huà)嗎?看說(shuō)說(shuō)锝和別人不一樣? 學(xué)習(xí)第三小節(jié):自由讀,讀后請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ),表演我送鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子。 學(xué)習(xí)第四小節(jié): 默讀課文,全班討論:我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?看課文插圖理解“投向 假設(shè)你是文中的小主人公,當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天的時(shí)會(huì)看見(jiàn)什么?聽(tīng)到什么?想些什么呢?體會(huì)著讀讀這小節(jié)。激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感 仿佛一詞你是怎么理解的?可以和“好象互換你
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