一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3教案設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3教案設(shè)計(jì)教材說明： 識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時(shí)，通過對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。 對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。學(xué)習(xí)目的： 1認(rèn)識(shí)“霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語等6個(gè)字。 2能正確、流利地朗讀課文。 3產(chǎn)生搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。教學(xué)過程：一

2、、談話導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們，今天楊老師要和大家一起學(xué)習(xí)的識(shí)字3這一課，就和這方面的內(nèi)容有關(guān)，趕快翻開課文，翻到36頁，然后請(qǐng)舉手。師：請(qǐng)大家拿好筆認(rèn)真地讀讀這一課，遇到你需要借助拼音才能讀出來的字，用筆把它圈出來，拼一拼，讀一讀，然后再接著往下讀。比比誰讀得最認(rèn)真。二、初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。2、指名分小節(jié)試著讀課文，隨機(jī)正音。請(qǐng)兩位孩子讀3、同桌對(duì)讀。過渡：光能讀通它那還不夠，接下來，楊老師要請(qǐng)大家拿起筆來，再讀讀課文，這一遍讀，要邊讀邊想想意思

3、，遇到自己不懂的，把它劃出來，在下面打個(gè)小問號(hào)，行嗎？我們先來讀讀第一小節(jié)。三、精讀課文，豐富認(rèn)識(shí)1.指名讀第一小節(jié)，想想這一小節(jié)，寫了哪些景物？交流，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字，豐富認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)點(diǎn)撥如下：云和雪，小朋友肯定都見過，霧有沒有見過的？貼生字卡“霧你在什么時(shí)候看見過霧？霧一般都是在早上出現(xiàn)的，等太陽一出來，它就漸漸的散了。出示“晨霧，大聲讀。出示字卡“霜，有見到過嗎？熱熱的夏天，你有沒有見過霜？那誰知道霜一般是什么時(shí)候出現(xiàn)的。霜一般在深秋的時(shí)候就開場(chǎng)出現(xiàn)了，所以有一個(gè)詞語叫：秋霜。讀一讀，兩個(gè)一起讀。師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)很多孩子在“和風(fēng)和“朝霞這兩個(gè)詞下面打了小問號(hào)？誰知道，怎么樣的風(fēng)叫“和風(fēng)？“細(xì)雨

4、就是像牛毛一樣的雨，和風(fēng)細(xì)雨一般在哪個(gè)季節(jié)出現(xiàn)的比較多？春天有誰知道“朝霞是什么東西呀？師說明：其實(shí)這“霞就是云，不過它可不是一般的云，被太陽映紅的云才能叫“霞?！俺季褪窃缟咸柍鰜頃r(shí)，它旁邊的被映紅的云就叫做“朝霞。這個(gè)“朝就是早上的意思。大家有沒有看見過朝霞。讀讀這個(gè)詞。黃昏太陽落山時(shí)，旁邊被映紅的云我們就可以叫它“晚霞?！跋﹃枺菏裁磿r(shí)候的太陽叫“夕陽。那早上的太陽我們就叫“朝陽。師：剛剛，楊老師帶著大家認(rèn)識(shí)了8種自然景觀，他們分別是學(xué)生看著板書接讀。如今我們捧起書本一起來讀一讀第一小節(jié)，大家可以邊讀邊在腦海里放放電影。齊讀師生接讀不看課文讀2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)指名讀第二小節(jié)，說說自己不理解

5、的。這一小節(jié)藏著5個(gè)生字寶寶呢？楊老師把它們請(qǐng)出來了，看誰還認(rèn)識(shí)它們。卡片認(rèn)讀，關(guān)注“蜂“蝶的偏旁，理解“碧是表示一種顏色的。這一小節(jié)中，有你讀不懂的詞語嗎？重點(diǎn)理解“碧野。讀了這一小節(jié)，楊老師仿佛看見“各種顏色的花兒開了，小草綠了，蝴蝶和蜜蜂在花叢里快樂的舞蹈，天藍(lán)藍(lán)的，田野里碧綠的一片，大地萬紫千紅，真是太美了，請(qǐng)小朋友試著讀讀這一小節(jié)，看誰讀得美。指名讀，齊讀3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名讀第三小節(jié)，說說你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？1根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)理解詞語“鳥語“花香“山清“水秀2指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。誰能來讀讀這一小節(jié)。四、朗讀全文，穩(wěn)固所學(xué)1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：孩子們，讀了幾遍課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌謠有什么特點(diǎn)啊？課文每句話中都有一個(gè)“對(duì)字，你們的小眼睛可真亮，是呀，像這樣的歌謠我們就把它叫做“對(duì)子歌板書。2、學(xué)生自由朗讀全文。3、小組對(duì)讀。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。1、師：這節(jié)課，楊老師和大家一起學(xué)習(xí)了一首對(duì)子歌，認(rèn)識(shí)了很多新事物，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，接下來，請(qǐng)大家看課文后的生字表，自己試著讀讀看，遇到讀不出來的生字朋友，