一年級(jí)教案習(xí)作 寫一種文具

1、.一年級(jí)教案習(xí)作 寫一種文具習(xí)作 寫一種文具一、 教學(xué)要求1、 懂例文?鉛筆刨刀?，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。2、 能借助/習(xí)作要點(diǎn)討論/的提示，對(duì)照例文，懂得寫一種文具的要領(lǐng)。3、 按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用處，先說(shuō)再寫。二、 教學(xué)重點(diǎn)按習(xí)作要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用處，先說(shuō)在寫。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得寫文具的要領(lǐng)：按順序?qū)懀瑢懙纳鷦?dòng)逼真。三、 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、投影片、小黑板、各種文具四、 教學(xué)過(guò)程一 練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)興趣1、 說(shuō)

2、話，提要求出示說(shuō)話句式：我的 真棒，因?yàn)樗?。2、學(xué)生自由練習(xí)3、集體交流選擇四、五名學(xué)生，夸不同類型的文具4、小結(jié)過(guò)渡老師真想不到同學(xué)們的文具那么美，用處那么廣，真是各有所長(zhǎng)，難分高低呀！這樣吧，我們來(lái)把它寫成文章再比。怎么寫呢？我們首先要學(xué)會(huì)觀察。二學(xué)習(xí)例文，感知寫法1、出示圖畫，指導(dǎo)觀察1 討論確定觀察方法觀察要仔細(xì)，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀？整體 部分、上 下、外 里等2 按從整體到部分的順序觀察鉛筆刨刀先從它的質(zhì)地、形狀兩方面觀察。3 口頭交流4 再觀察它主要部分的顏色，有什么用處。5 口頭交流6 小結(jié)過(guò)渡2、 導(dǎo)讀例文，知道寫什么，怎樣寫。1 輕讀例文，想想：作者觀察描

3、寫了鉛筆刨刀的哪些方面？2 讀后交流。提示：質(zhì)地、形狀、顏色、用處3 繼續(xù)讀文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句，為什么？4 交流3、 小結(jié)文具的一般寫法：寫文具，一般要先有順序地仔細(xì)觀察，再抓住文具質(zhì)地、形狀、顏色、圖案、用處等方面的特點(diǎn)進(jìn)展生動(dòng)逼真的描寫。當(dāng)然，觀察還可以從部分到整體，這都要根據(jù)文具的特點(diǎn)。三 運(yùn)用寫法，集體口述。1、出示轎車文具盒。2、交流觀察方法并觀察描繪。1 你想先介紹文具盒的哪些方面？質(zhì)地、形狀、顏色、圖案2 練習(xí)口頭表述并交流先一一分述，再把三方面連起來(lái)說(shuō)，注意引導(dǎo)表述方式變化。3 指導(dǎo)描繪內(nèi)部特征及用處。先分后總4 指名口述。一、二名，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)二 個(gè)人說(shuō)寫，運(yùn)用寫法。1、 話題要求。2、 各自按順序，抓特點(diǎn)練說(shuō)。3、 同桌交流。4、 集體交流，詳議兩三名5、 引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成文具，說(shuō)自己的特點(diǎn)。6、 學(xué)生各自完成習(xí)