一年級(jí)教案小彩筆

1、.一年級(jí)教案小彩筆 教學(xué)內(nèi)容：一、教材分析與目的確定：本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性、興趣性和潛在的視覺(jué)效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗祖國(guó)為主線貫穿課文，具有較強(qiáng)的愛國(guó)主義教育精神，感情基調(diào)是快樂(lè)喜悅的，誦讀時(shí)要重視語(yǔ)感訓(xùn)練。二、預(yù)設(shè)教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識(shí)別“小彩筆、五顏六色、鮮艷、藍(lán)色、金雞、祖國(guó)、江山7個(gè)詞，能在田字格中正確書寫“筆、畫2個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：能純熟朗讀并背誦課文，喜歡小彩筆，體會(huì)祖國(guó)的美麗。能模擬課文句型拓展想象。3、情感與態(tài)度： 體會(huì)色彩的美麗和神奇，對(duì)身邊

2、的事物表象色彩有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的祖國(guó)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 支持環(huán)境：一年級(jí)小班33人，7個(gè)小組;多媒體設(shè)備;彩筆;畫紙 設(shè)計(jì)理念：1 尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性。基于此認(rèn)識(shí)，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童生活經(jīng)歷的起點(diǎn)。字詞上，對(duì)已學(xué)過(guò)的要進(jìn)展復(fù)習(xí)認(rèn)讀;對(duì)新出現(xiàn)的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂(lè)趣，爭(zhēng)取當(dāng)堂穩(wěn)固。課件的使用力爭(zhēng)是真正有效的，對(duì)語(yǔ)言無(wú)法表述的“祖國(guó)江山，直觀的視覺(jué)感悟。更能把握、打破難點(diǎn)。2 語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文

3、材料的反響又往往是多元的。本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)絡(luò)親密的課文?；诖苏J(rèn)識(shí)，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的互相穿插、浸透和整和中開闊視野，嘗試用畫畫的方法來(lái)幫助對(duì)文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文本來(lái)作畫。3 創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氣氛：課文描繪的風(fēng)光是美麗的，感情基調(diào)是快樂(lè)，充滿對(duì)小彩筆的喜歡之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺(jué)。 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)材料與預(yù)設(shè)教

4、學(xué)途徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案設(shè)計(jì)意圖一 導(dǎo)入：?jiǎn)栐捙e例：上課前，蔣老師先給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?是什么?出示實(shí)物你看見有多少種顏色呀?這是什么顏色?這個(gè)呢?這一支呢?還有?這么多的顏色真可以說(shuō)是五顏六色好!小彩筆、水彩筆、十二種紅色、綠色、藍(lán)色、黃色五顏六色老師引導(dǎo)實(shí)物提醒導(dǎo)向課題聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際二 展開：師生互動(dòng)歷程：1、老師提問(wèn)：今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首寫小彩筆的兒歌，題目你會(huì)讀嗎?出示2、學(xué)寫“筆字。筆的實(shí)物3、你還知道哪些筆?小彩筆自學(xué)鉛筆、正音：ci翻開書，趕緊自學(xué)一下，誰(shuí)愿意來(lái)做小老師，教大家這個(gè)字?讀題正音學(xué)習(xí)生字“筆三 開展：學(xué)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明：1、學(xué)習(xí)第一、二行：1、聽老師夸小彩筆2、指名學(xué)生來(lái)夸一夸，比比誰(shuí)夸得最好“鮮艷就是顏色很多，很亮，很好看誰(shuí)的什么很鮮艷?范讀第一、二行，學(xué)生模擬讀，理解“鮮艷2、學(xué)習(xí)第三到六行：1、看老師畫了什么?2、認(rèn)讀四句話文本出示3、六行連讀3、學(xué)習(xí)第七、八行：1、學(xué)生試讀，老師范讀2、你知道哪些江山?3、再讀讀這兩行4、讀全文：5、認(rèn)詞：6、寫字：學(xué)寫“畫，反響國(guó)旗、草地、海洋、金雞小老師帶讀長(zhǎng)江、黃山各種形式的讀讀詞、畫詞、開小火車再讀你記住了哪一句?圖畫幫助正音較夸