蘇教版《an en in》教案之一

1、蘇教版?an en in?教案之一教學(xué)設(shè)想這是?國(guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文?一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第13課。本課包括四局部?jī)?nèi)容。第一局部是以情境圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)習(xí)的三個(gè)鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲；第二局部是an、en、in的書寫；第三局部是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)，第四局部是看圖讀拼音詞、拼音句子。本課時(shí)完成第三、四局部的教學(xué)。學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有興趣性，富有童趣，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，并能根據(jù)圖畫正確認(rèn)讀拼音詞，從而進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀方法，顯

2、然，掌握拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)會(huì)拼讀雙音節(jié)詞的根底上，教材編排了純拼音句子的練讀，通過(guò)練讀，逐步實(shí)現(xiàn)由詞到句的過(guò)渡，這無(wú)疑又成了教學(xué)的難點(diǎn)。七八歲的孩子一上一年級(jí)，就要學(xué)習(xí)抽象的、對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全陌生的漢語(yǔ)拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。因此，教學(xué)中，教師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。如：針對(duì)一年級(jí)孩子好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)有聲有色的拼音樂(lè)園中去學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生，拼音樂(lè)園中有許多好玩的東西，并且在摘?dú)馇蛘覚C(jī)密的游戲中，巧妙地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。又如：在純拼音句子的教學(xué)中，借助媒體輔助七巧板教學(xué)，將活潑、生動(dòng)的飛機(jī)、小鳥、小貓、小屋子形象

3、一次次出如今畫面上，刺激學(xué)生感官，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷發(fā)現(xiàn)拼板中的小機(jī)密(音節(jié))，從而連詞成句，打破了認(rèn)讀純拼音句子的教學(xué)難點(diǎn)。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)聲母與an、en、in相拼的音節(jié)詞時(shí)，我采用先扶后放的教學(xué)方法，先由教師帶著小朋友學(xué)習(xí)第一組音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶著下，利用教具，合作學(xué)習(xí)其他三組音節(jié)，然后交流反響，評(píng)出最正確合作獎(jiǎng)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，

4、既表達(dá)了教師導(dǎo)的作用，也表達(dá)了學(xué)生的主體地位，并且，在這一過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了探究，評(píng)價(jià)才能也得到了進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1歌曲導(dǎo)入。(伴隨著?郊游?的音樂(lè)聲，生自由做動(dòng)作。)師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎?良好的開端是成功的一半。一開始就將學(xué)生帶人一個(gè)有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。師：瞧!拼音樂(lè)園里有好多氣球。(黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，反面寫有學(xué)過(guò)的聲母、韻母、音節(jié)。)2生摘?dú)馇颉煟耗銈兿矚g漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)，氣球背后都有一個(gè)小機(jī)密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了，這個(gè)氣球就送給你了。3給氣球分類。請(qǐng)拿到聲

5、母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)分別要注意什么?這樣安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)了靈敏性和層次性，多樣有趣的形式使學(xué)生拾級(jí)而上。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知(一)學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)1示范第一組(1)出示音節(jié)ban，聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀)(2)同上方法教學(xué)卜d-an n-an(3)齊讀(邊翻教具，邊拼)授人以魚不如授人以漁。這里，教者有目的地教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)作了示范、鋪墊。2自學(xué)第2、3、4組師：剛剛教師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛剛的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)、合作得最好，評(píng)出最正確

6、合作獎(jiǎng)。(1)小組自學(xué)(教師巡視、指導(dǎo))(2)反響，學(xué)生參與評(píng)價(jià)。師：最正確合作獎(jiǎng)到底屬于哪一組呢，趕快來(lái)比一比。(要求：小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評(píng)，互相評(píng)，最后評(píng)出結(jié)果。)這局部自學(xué)，表達(dá)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神，同時(shí)，在互相交流的根底上，學(xué)生的評(píng)價(jià)才能也得到進(jìn)一步的進(jìn)步。(二)學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞師：小朋友，拼音樂(lè)園里還有許多好看的東西，快看(貼三張圖片：山水枕頭金魚)1說(shuō)說(shuō)每張畫的內(nèi)容。2出示三個(gè)雙音節(jié)詞：?shan shui、zhen tou、jin yu(自由拼讀)。3指名上黑板將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，然后示范拼讀。4齊拼。這里，初步浸透美育教育，培養(yǎng)學(xué)生

7、的審美情感，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。(三)學(xué)習(xí)純拼音句子。(多媒體七巧板)師：拼音樂(lè)園里好玩的東西可真不少。聽(tīng)!轟隆隆1(屏幕出現(xiàn)一架飛機(jī))師：快看，有一架飛機(jī)飛來(lái)了，這架飛機(jī)的每個(gè)零件都有一個(gè)小機(jī)密，(飛機(jī)由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞)，小朋友，想知道其中的機(jī)密嗎?2(媒體演示)點(diǎn)擊飛機(jī)上的每個(gè)零件，屏幕逐個(gè)跳出音節(jié)。wo de ji mu zhen hao wan，da jia fei ji fei lan tian。學(xué)生逐行拼讀。3連詞成句。師：誰(shuí)能把這些音節(jié)連起來(lái)讀?(1)試讀(2)范讀(指導(dǎo)輕聲的讀法)(3)指名讀(4)齊讀借助多媒體教學(xué)手段，巧妙使用七巧板圖片拼切法教學(xué)，形象生動(dòng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，打破了拼音句的拼讀這一難點(diǎn)。4拓展說(shuō)話。屏幕出示：小鳥、小貓、小屋子學(xué)生練習(xí)說(shuō)拼音句。師：積木變!變!變!(屏幕演示過(guò)程)小鳥：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍(lán)天。小貓：我的積木真好玩，搭只小貓真得意。小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。這一過(guò)程，以純拼音的句子出現(xiàn)，既考慮到了學(xué)生能用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)拼讀，又注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生