人教版小學五年級美術下冊《喜怒哀樂》教學設計

1、一教學設計說明本節(jié)課選自人民美術出版社出版的九年義務教育五年制小學美術教科書喜怒哀樂一課。屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。教學對象是小學五年級學生。本節(jié)課是采用“情境觀察”的教學模式，以人物表情表現(xiàn)為主線、以創(chuàng)設情境為契入點、以多媒體演示為手段、以“自主、合作、探究”為主要學習方式、以創(chuàng)設的欄目內(nèi)容鏈接各教學環(huán)節(jié)，使學生在愉悅的氛圍中，感受到濃濃的友情，在愉快合作的氣氛中，表現(xiàn)人物表情變化的形象，體驗造型活動的樂趣。二教學目標知識與技能目標1使學生學習觀察現(xiàn)實生活中的人物和變化了的人物形象。2能簡單的畫出人物形象。過程與方法目標1使學生能主動參與學習活動，善于與他人交流，從多個角度觀察體會人物的相

2、貌特征，提高觀察能力和感知力。2通過感受教師創(chuàng)設的說話過程，提高口語表達能力。3通過小組交流，形成與同伴合作的能力，增強合作意識。情感、態(tài)度與價值觀目標1激發(fā)學生學習熱情，使其在體驗中感受美術學科的樂趣。2體驗人物繪畫、造型活動帶來的歡樂。3感受音樂的溫馨，培養(yǎng)同學之間友愛的良好品質。三教學重點、難點1學習繪畫人物的心情、喜、怒、哀、樂。2抓住人物表情的特點進行繪畫。四教學過程設計（一）導入 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個小游戲，老師這里有2杯不同味道的水，我要邀請2位同學上來品嘗，請同學們根據(jù)他們作出的表情猜一猜，他們喝到的分別是什么味道的水呢？（學生做游戲）他喝的是什么

3、味道的水？你是怎么猜出來的？你能做一下這個表情嗎？小結過渡：剛剛同學們的表現(xiàn)都非常精彩，2種味道的水都猜出來了，通過這個游戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引起表情的變化。那么，還有什么情況會影響表情的變化？先不要著急回答，我們一起來聽一首表情歌，情大家認真聽，仔細看，找打剛才老師提出問題的答案，看誰最先找到。學生老師一起唱跳，做出表情。你們唱的真好。通過這首歌，你又了解到還有什么情況會影響表情的變化？生：心情對了，和我們的心情有很大的關系。（二）新授1、下面我們來欣賞一些畫家的作品，看看他們是怎樣來把握人物的表情變化的。大家說說：它刻畫了怎樣的表情？師生共同欣賞（分組討論學生回答） 設問：

4、這些表情通過什么的變化表現(xiàn)出來呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）小結：你們說得非常好！在生活中，人的表情是通過五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。過渡：人們常把人物表情歸類為常見的四種：喜怒哀樂。（板書：喜怒哀樂）2、現(xiàn)在老師給每個小組一項任務，老師給四小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛和嘴巴，請各小組分別派2名代表上臺合作給不同臉型擺一擺這四種表情，指定內(nèi)容，看那個小組最先完成任務。（師生評議小組拼擺，教師及時現(xiàn)狀指導，重點講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫，教師演示，學生觀察。） 小結：你們說得真棒，現(xiàn)在我們讓我們打開課本讀一讀古代畫訣是怎樣描述的，我們邊念邊

5、做表情好嗎？（課件演示畫訣） 畫人喜眉開眼彎嘴上翹，畫人怒瞪眼咬牙眉上豎，畫人哀眉掉眼垂嘴向下，畫人樂眉彎眼彎嘴大開。過渡：大家太聰明了，每個小組任務完成很出色，如果讓大家畫一畫自己的表情能辦到嗎？先看看老師怎么畫自己的表情，大家認真仔細觀察，（教師范畫，邊畫邊點撥啟發(fā)五官等注意的問題）。欣賞啟發(fā)學生思維，課件播放幾幅學生作品，你想畫自己什么樣的表情呢？3.看了這么多的作品，你想不想畫一畫呀?。ㄏ耄┐蠹以诩埳显囍嬕划?，誰愿意到黑板上展示一下?？赐瑢W們不但會總結而且畫的也很生動。你知道嗎？藝術家們在創(chuàng)作人物時也是抓住人物的表情細致刻畫，突出特征，這樣才會使畫面的主題鮮明，人物形象生動。有時一些漫畫作品中我們會看到一些更夸張的表情。（學生欣賞大師漫畫作品，教師講解，學生可以學著做一做他們的表情）4、同學們，生活中一定有很多讓你難忘的面孔，請你盡情展示你的繪畫天賦，拿出筆，抓住表情的主要特征，讓我們伴著優(yōu)美的音樂進行作畫?。ㄈ┱乖u選出三組：生說一組、教師一組、聽課一組。總結：抓住了喜怒哀樂的特點，畫的很棒?。ㄋ模┬〗Y你們的表現(xiàn)很精彩，老師相信通過你們的努力，你們一定會成為出色的藝術家，同時也想告訴大