古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

1、古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)分析考點(diǎn) 【例1】天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （問）這首詩描繪了哪些景色？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （考查對(duì)詩歌內(nèi)容、情感的理解分析考點(diǎn) 【例2】次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 （問）結(jié)合對(duì)具體詩句的理解，說說這首詩在表現(xiàn)手法上有怎樣的特色？ （考查作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用分析考點(diǎn) 【例3】山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 （問）你認(rèn)為“

2、峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說出理由。 （考查對(duì)詩歌語言的品析考點(diǎn)歸納 1、詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向； 2、詩詞曲所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式； 3、詩詞曲的名句賞析、語言品味。第一模式：內(nèi)容情感型 提問方式: （1）用自己的語言描繪詩句景象。 （2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ （3）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （4）選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。第一模式：內(nèi)容情感型 答題步驟: （1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要

3、答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！纠?】觀滄海曹操 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)?！纠?】漁家傲范仲淹 “千嶂里，長煙落日孤城閉”這詩句描寫了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的思想感情?步驟一(景)這詩句描寫了崇山峻嶺間，孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風(fēng)光。步驟二(情)抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷。雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 用自己的話寫出前兩句詩描繪的景象（限60字）彎彎的小溪邊是一片蔥郁滴翠的

4、竹林，沿著竹林旁的小路走過橫在溪流上的木板橋，聽到幾聲雞叫，循聲望去，朦朦細(xì)雨中的山崖間隱約露出幾間農(nóng)舍。第二種模式：分析技巧型 提問方式： （1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？ （2）詩歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。第二種模式：分析技巧型 鑒賞技巧： 1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等） 2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情） 3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）第二種模式：分析技巧型 答題步驟： 步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內(nèi)容) 步

5、驟三：(有什么作用)【例6】白雪歌送武判官歸京 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”使用了什么修辭手法？有什么好處？使用了比喻的修辭手法，以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫出了雪來得突然，寫出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫出春意，情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。移家別湖上亭戎昱 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 最后一句用了表現(xiàn)手法。簡說

6、此句描寫的意義。反襯。用“閑”字反襯出農(nóng)民勞動(dòng)繁忙。又用香溢十里的梔子花映襯出山村優(yōu)美的自然風(fēng)光和淳樸歡樂的農(nóng)村生活情趣，抒發(fā)了詩人恬淡而喜悅的心情。聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄這首詩在抒情方法上有何特點(diǎn)？畫眉鳥畫眉鳥 歐陽修歐陽修 這首詩運(yùn)用了怎樣的手法，結(jié)合詩句分析。這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法。前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫眉，與后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。第三種模式：語言賞析型 提問方式： （1）這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。 （2

7、）詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠?】春望杜甫“深”是否可以改為“盛”？說說你的看法?！吧睢弊旨葘懗隽舜夯卮蟮?、萬物生機(jī)之“盛”，又極好的襯托內(nèi)心深重的沉痛。改后表達(dá)效果不如原文，與全詩氛圍不符。移家別湖上亭戎昱 古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡要分析。用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 說說詩中哪個(gè)詞最富表現(xiàn)力，它表達(dá)了詩人怎樣的感情？ “

8、驚坐”垂死病人突然坐起，足見此驚非小，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩人聞?dòng)嵑篌@愕、激憤和感慨萬千的形象，這飽含著詩人對(duì)朋友深切關(guān)注的誠摯深情，也表達(dá)詩人對(duì)世道不公的憤怒與譴責(zé)。水口行舟水口行舟（宋）（宋）朱熹朱熹 這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結(jié)合具體詞語簡析之?！耙谷绾巍睂懗鲈娙诵闹械膿?dān)憂?！霸嚲怼笨坍嫵鲈娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)?！耙琅f”則透露出詩人無限欣喜之情。水口行舟水口行舟（宋）（宋）朱熹朱熹 詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)涵著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說說你的看法。1風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠水是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。2美好的事物終究是不會(huì)為邪惡扼殺

9、。困難和挫折阻擋不了事物的發(fā)展，真的生命只有經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)才會(huì)具有旺盛的生命力。雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 詩中的“婦姑”是指。姑，婆婆（唐代習(xí)稱）婦，兒媳婦聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 詩題指的是一件什么樣的事？元和十年白居易意外被貶為江州司馬秋秋 思思 張張 籍籍 試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？作者在詩中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又疑惑和擔(dān)心漏寫了什么，故“又開封”。秋秋 思思 張張 籍籍 你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感？游子客居洛陽，見到秋風(fēng)秋景，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，寫好信，又擔(dān)心自己要說的話沒能在信中一一表達(dá)，在行人快要出發(fā)的時(shí)候又把信件打開，通過這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念。旅次朔方唐劉皂皂 從“卻望并州是故鄉(xiāng)”看，詩人是怎樣的一種心境？由于在并州住了十年，在這久客之中，又不知不覺地對(duì)并州也同樣有了