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1、古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)分析考點(diǎn) 【例1】天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。 (問)這首詩描繪了哪些景色?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? (考查對(duì)詩歌內(nèi)容、情感的理解分析考點(diǎn) 【例2】次北固山下王灣 客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 (問)結(jié)合對(duì)具體詩句的理解,說說這首詩在表現(xiàn)手法上有怎樣的特色? (考查作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及作用分析考點(diǎn) 【例3】山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。 (問)你認(rèn)為“
2、峰巒如聚,波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說出理由。 (考查對(duì)詩歌語言的品析考點(diǎn)歸納 1、詩詞曲的思想內(nèi)容、情感傾向; 2、詩詞曲所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、表達(dá)方式; 3、詩詞曲的名句賞析、語言品味。第一模式:內(nèi)容情感型 提問方式: (1)用自己的語言描繪詩句景象。 (2)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面? (3)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? (4)選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。第一模式:內(nèi)容情感型 答題步驟: (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面??忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 (2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要
3、答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”?!纠?】觀滄海曹操 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?步驟一(景)這首詩勾勒了大海吞吐日月,蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二(情)表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的政治抱負(fù)?!纠?】漁家傲范仲淹 “千嶂里,長煙落日孤城閉”這詩句描寫了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的思想感情?步驟一(景)這詩句描寫了崇山峻嶺間,孤煙裊裊、殘陽西沉、孤城緊閉這樣一幅塞外風(fēng)光。步驟二(情)抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念故鄉(xiāng)的情懷。雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 用自己的話寫出前兩句詩描繪的景象(限60字)彎彎的小溪邊是一片蔥郁滴翠的
4、竹林,沿著竹林旁的小路走過橫在溪流上的木板橋,聽到幾聲雞叫,循聲望去,朦朦細(xì)雨中的山崖間隱約露出幾間農(nóng)舍。第二種模式:分析技巧型 提問方式: (1)這句詩有什么含義,在表達(dá)上有什么好處? (2)詩歌中多處用到某種寫法,請(qǐng)找出一例,并簡要說說這樣寫的好處。第二種模式:分析技巧型 鑒賞技巧: 1、掌握修辭方法(比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等) 2、掌握表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論,重點(diǎn)掌握描寫和抒情) 3、掌握其他表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等)第二種模式:分析技巧型 答題步驟: 步驟一:(用什么手法) 步驟二:(寫什么內(nèi)容) 步
5、驟三:(有什么作用)【例6】白雪歌送武判官歸京 “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”使用了什么修辭手法?有什么好處?使用了比喻的修辭手法,以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨(dú)特,落筆傳神。不只寫出了雪來得突然,寫出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天,把冬天寫出春意,情調(diào)樂觀而昂揚(yáng)。移家別湖上亭戎昱 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。作者采用擬人化的手法,賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。(或:借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫,表現(xiàn)惜別之情。)雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 最后一句用了表現(xiàn)手法。簡說
6、此句描寫的意義。反襯。用“閑”字反襯出農(nóng)民勞動(dòng)繁忙。又用香溢十里的梔子花映襯出山村優(yōu)美的自然風(fēng)光和淳樸歡樂的農(nóng)村生活情趣,抒發(fā)了詩人恬淡而喜悅的心情。聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法,把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中,抒情更含蓄這首詩在抒情方法上有何特點(diǎn)?畫眉鳥畫眉鳥 歐陽修歐陽修 這首詩運(yùn)用了怎樣的手法,結(jié)合詩句分析。這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法。前兩句寫自由自在,任意翔鳴的畫眉,與后兩句寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉構(gòu)成對(duì)比,結(jié)構(gòu)明晰。第三種模式:語言賞析型 提問方式: (1)這句詩中哪個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說出理由。 (2
7、)詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞,說說你的看法?!纠?】春望杜甫“深”是否可以改為“盛”?說說你的看法?!吧睢弊旨葘懗隽舜夯卮蟮?、萬物生機(jī)之“盛”,又極好的襯托內(nèi)心深重的沉痛。改后表達(dá)效果不如原文,與全詩氛圍不符。移家別湖上亭戎昱 古人寫詩很講究煉字,詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神,請(qǐng)分別予以簡要分析。用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn),又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作,表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn),又似殷殷挽留、凄凄惜別,讓人聯(lián)想到離別的眼淚。聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 說說詩中哪個(gè)詞最富表現(xiàn)力,它表達(dá)了詩人怎樣的感情? “
8、驚坐”垂死病人突然坐起,足見此驚非小,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩人聞?dòng)嵑篌@愕、激憤和感慨萬千的形象,這飽含著詩人對(duì)朋友深切關(guān)注的誠摯深情,也表達(dá)詩人對(duì)世道不公的憤怒與譴責(zé)。水口行舟水口行舟(宋)(宋)朱熹朱熹 這首詩寫舟行江上的見聞感受,詩人情感變化,富有層次。結(jié)合具體詞語簡析之?!耙谷绾巍睂懗鲈娙诵闹械膿?dān)憂?!霸嚲怼笨坍嫵鲈娙思缺M忠蓱]不安的心態(tài)?!耙琅f”則透露出詩人無限欣喜之情。水口行舟水口行舟(宋)(宋)朱熹朱熹 詩人描繪的畫面中,蘊(yùn)涵著人生哲理,請(qǐng)細(xì)加品味,說說你的看法。1風(fēng)雨總是暫時(shí)的,風(fēng)浪總歸會(huì)平息,青山綠水是永恒的,一切美好事物的生命力終究不可遏制。2美好的事物終究是不會(huì)為邪惡扼殺
9、。困難和挫折阻擋不了事物的發(fā)展,真的生命只有經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)才會(huì)具有旺盛的生命力。雨過山村雨過山村 唐唐 王建王建 詩中的“婦姑”是指。姑,婆婆(唐代習(xí)稱)婦,兒媳婦聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬 唐唐元稹元稹 詩題指的是一件什么樣的事?元和十年白居易意外被貶為江州司馬秋秋 思思 張張 籍籍 試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋?!钡募?xì)節(jié)?作者在詩中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié):家書將要發(fā)出時(shí),又疑惑和擔(dān)心漏寫了什么,故“又開封”。秋秋 思思 張張 籍籍 你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感?游子客居洛陽,見到秋風(fēng)秋景,從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的深切思念,寫好信,又擔(dān)心自己要說的話沒能在信中一一表達(dá),在行人快要出發(fā)的時(shí)候又把信件打開,通過這個(gè)細(xì)節(jié),表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念。旅次朔方唐劉皂皂 從“卻望并州是故鄉(xiāng)”看,詩人是怎樣的一種心境?由于在并州住了十年,在這久客之中,又不知不覺地對(duì)并州也同樣有了
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