人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的初步認識》精品教案

1、新人教版小學數(shù)學三年級上冊分數(shù)的初步認識精品教案 教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第七單元分數(shù)的初步認識教學目標：1、使學生結合具體情境初步認識幾分之一，能用實際操作的結果表示幾分之一，并學會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。2、使學生認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。3、結合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結果，獲得積極的情感體驗。4、使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重難點：重點：理解幾分之一的意義。難點：理解分母、分子的含義。教具準備：24張白紙 、2張圓形紙片（月餅）、學具袋。教學過

2、程1、 創(chuàng)設情境、生成問題1、班級分24張紙師：為了今天的學習，老師為大家準備了學習材料，這是24張白紙，想平均分給6個小組，每個小組分幾張?（課件出示24張紙，6個小組）（讓學生說說是怎樣分的？比如：除法， 平均分）師：小組長負責分一分。（組長領）2、分月餅。師：剛才有2位同學回答問題非常積極，老師想獎勵他們一個月餅，（示意圖）這里有一個月餅，老師該怎么辦？ 生：一人一半。（于是老師隨便分一半，給其中一個同學，讓學生意識到平均分的必要。)師：這樣分可以嗎？生：不公平。（讓學生演示是怎樣分的，對折可以平均分成2份）師：兩份分的一樣多，也就是平均分。（板書：平均分）二、探索交流，解決問題1、 認

3、識1/2（1）說月餅的1/2 師：這樣，這2個學生就得到了這個月餅的一半， 這里的一半 還可以怎樣表示，咱們可以畫圖，可以寫字，也可以用數(shù)字表示。 師：誰愿意把你的表示方法說一說。（讓學生試著表示月餅的一半，并到前臺展示。）師：老師這里還有一種好的表示方法，（課件演示1/2）誰會讀？生試讀，規(guī)范讀法。全班一起讀。老師示范寫法，讓學生仔細觀察老師的書寫順序，并讓學生寫一寫1/2（采用劃空的方法）（后，解釋分數(shù)中各部分的意義。）師：現(xiàn)在*得到了這個月餅的1/2，誰能說說我們是怎樣得到這個月餅的1/2的嗎？生：老師板書：把一個月餅平均分成2份，其中一份就是它的1/2，（多讓學生說一說1/2是怎樣來的

4、。）2、 小練習。師：咱們找到了月餅的1/2，你還能用其他的圖形表示1/2嗎？每一個同學可以從學具袋任意選擇一個圖形，并把它的二分之一表示出來。好，現(xiàn)在咱們比一比看誰先找到1/2?，F(xiàn)在開始。（3分鐘）（組長同學給分發(fā)圖形）（學生涂完后，讓學生到前面展示臺上展示，并說一說是怎樣得到1/2的）強調(diào)把一個三角形或正方形平均分成2份，其中一份就是它的1/2，師：同學們這么快就找到了1/2，老師這里也有幾個圖形，你看能用1/2表示嗎？（課件展示）生：第二、第三個。師：同意嗎？（出示答案）師：第一、第四為什么不能用1/2表示嗎？生：它們不是平均分。師：看來呀，不管是一個月餅，一個長方形，還是一個六邊形，一

5、個正方形，只要是平均分成了2份，每份就是它的1/2。3、認識1/4（1） 好，現(xiàn)在同學們仔細觀察，老師把一個月餅怎么了，（課件演示） 生：把它平均分成了4份。（老師強調(diào)關鍵是平均分）師：這里的一份，可以怎樣表示呢？（讓學生試著寫一寫，讀一讀。）說一說，把一個月餅平均分成4份，其中的一份就可以用1/4表示。教師總結：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。（2）折長方形紙的1/4師：老師在月餅上面我們找到了1/4，我們的正方形上也有，讓我們找找看。剛才是*同學，找得最快，現(xiàn)在我們在比一比，誰最先找到。（教師示正方形）（學生拿出正方形的紙折一折）時間大約3分鐘師：好你的1/4給大家說一說？師：（拿著一個

6、學生作品）同學們看，他是這樣折的。師：有沒有不同的折法？（有）師：這位同學是這樣折的？涂色部分也是正方形的1/4？師：同學們當中還有不同折法？（如果沒有）（課件演示）師：看來，同樣一個正方形，可以這么折？（燈片12）可以這么折？還可以這么折？師：唉，明明折法不同，那為什么涂色部分都是正方形的1/4？誰知道？（小組討論，小組長，負責整理討論的結果，）生：因為它們都是把正方形平均分成4份。表示了其中的一份。師：看來，折法不同，沒關系，只要是平均分成4份，每份就是它的？（1/4）。4、 認識幾分之一。 師：我們認識了1/4，1/2,你還想認識幾分之一？生：師：現(xiàn)在就用紙條折一折，然后用斜線表示你想認

7、識的幾分之一。學生動手折一折，大約4分鐘師：請同學們把折好的同學到前面來。老師把它粘貼在黑板上，并讓學生把表示的分數(shù)寫一寫，注意按照粘貼的順序?qū)懻R。師：好，我們請這幾位同學，說一說你表示的幾分之一吧。其他的同學認真聽，邊聽邊思考分數(shù)所表示的圖形的大小。生：我把長方形平均分成8份，涂色部分是它的1/8。生：我把它平均分成4份，涂色部分是這個圓的1/4。4、比較幾分之一的大小。 比較紙片的大小師：這幾位同學說的真好，現(xiàn)在你能比較出那兩個分數(shù)的大小，誰來說一說。生：師：通過比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件展示三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、師：通過學習，我們找到了這么多的分數(shù)，同學們，生活中你發(fā)現(xiàn)還有什么東西，可以用幾分之一來表示？（讓學生說一說）生：2、老師也找到了還多分數(shù)的例子，咱們