新課改水的組成VIP

1、人教版九年級化學(xué)（上冊）人教版九年級化學(xué)（上冊）課題課題3 3 水的組成水的組成 水的組成探索水的組成探索 在很長一段時期內(nèi)，水曾經(jīng)被看做是一種在很長一段時期內(nèi)，水曾經(jīng)被看做是一種“元元素素”。直到。直到18世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里把世紀(jì)末，英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣易燃空氣”和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且瓶中，當(dāng)用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了露珠。不久另一位英國科學(xué)家玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了露珠。不久另一位英國科學(xué)家卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認(rèn)所得卡文迪許用純氧代替空氣進行上

2、述實驗，確認(rèn)所得露珠是水，并確認(rèn)大約露珠是水，并確認(rèn)大約2份體積的份體積的“易燃空氣易燃空氣”與與1份體積的氧氣恰好化合成水。份體積的氧氣恰好化合成水。 上述實驗實際已經(jīng)揭示了水不是一種元素，可上述實驗實際已經(jīng)揭示了水不是一種元素，可惜兩位科學(xué)家受當(dāng)時錯誤觀念的束縛，沒能認(rèn)識到惜兩位科學(xué)家受當(dāng)時錯誤觀念的束縛，沒能認(rèn)識到這一點，反將其解釋為兩種氣體里都含有水。這一點，反將其解釋為兩種氣體里都含有水。1、如何檢驗一集氣瓶中盛的是氧氣？、如何檢驗一集氣瓶中盛的是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，則證明集氣瓶中盛的是氧氣。復(fù)燃，則證明集氣瓶中盛的是氧

3、氣。2、請同學(xué)們閱讀教材、請同學(xué)們閱讀教材79頁有關(guān)氫氣的頁有關(guān)氫氣的知識，思考：知識，思考：氫氣有什么化學(xué)性質(zhì)，如何來檢驗？氫氣有什么化學(xué)性質(zhì)，如何來檢驗？純凈的氫氣能在空氣里燃燒，產(chǎn)生淡藍色純凈的氫氣能在空氣里燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰火焰氫氣的性質(zhì)氫氣的性質(zhì)氫氣具有可燃性氫氣具有可燃性 無色無味氣體，難溶于水無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣的小。，密度比空氣的小。（點燃氫氣前要先驗純）（點燃氫氣前要先驗純） H2 + O2H2O點燃點燃氫氣的驗純方法氫氣的驗純方法管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰，移開拇指，如聽到很小的精燈火焰，移開拇指，如聽到很小的聲

4、音，則表示聲音，則表示氫氫氣已純，如發(fā)出尖銳氣已純，如發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純。爆鳴聲表明氫氣不純。氫氣驗純氫氣驗純1 1、實驗、實驗2 2、實驗現(xiàn)象：、實驗現(xiàn)象：3 3、檢驗氣體：、檢驗氣體：正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明是正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣氧氣負極產(chǎn)生的氣體接近火焰后，能夠燃燒火焰呈淡藍色，說明是負極產(chǎn)生的氣體接近火焰后，能夠燃燒火焰呈淡藍色，說明是氫氣氫氣(1)(1)兩個兩個電極上均有氣泡產(chǎn)生電極上均有氣泡產(chǎn)生(2)(2)一段時間后，一段時間后，正極正極與與負極負極產(chǎn)生的氣體體積比約為產(chǎn)生的氣體體積比約為1 1：2 2。一、電解水測定水的組成一、電

5、解水測定水的組成觀看觀看電解水電解水錄像錄像4 4、實驗結(jié)論：、實驗結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)生成水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)生成_和和_；水分解反應(yīng)的文字表達式為：。水分解反應(yīng)的文字表達式為：。氫氣氫氣氧氣氧氣H2O H2 O2通電通電水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣1 1）氫氣由氫氣由氫元素氫元素組成；氧氣由組成；氧氣由氧元素氧元素組成組成2）說明水由）說明水由氫氫（H）、）、氧氧（O）兩種元素組成）兩種元素組成3）證明在化學(xué)反應(yīng)前后，參與化學(xué)反應(yīng)的元素種類沒）證明在化學(xué)反應(yīng)前后，參與化學(xué)反應(yīng)的元素種類沒有變化有變化H2O H2 O2通電通電水水 氫氣氫氣+氧氣氧氣思考：思考：在水通電

6、分解前后，參與反應(yīng)的元素種類是否發(fā)生變化？在水通電分解前后，參與反應(yīng)的元素種類是否發(fā)生變化？現(xiàn)象口訣：正氧負氫直流電，氣體體積現(xiàn)象口訣：正氧負氫直流電，氣體體積1 1：2 2。O2H2 電解水時，通常要往水中加入少量的硫酸電解水時，通常要往水中加入少量的硫酸(H(H2 2SOSO4 4) )或氫氧化鈉或氫氧化鈉( NaOH)( NaOH)，這是為什么呢？，這是為什么呢？增強水的導(dǎo)電性。增強水的導(dǎo)電性。電解水小結(jié)復(fù)習(xí)：如何檢驗氣體復(fù)習(xí)：如何檢驗氣體水分子分解（圖解）OHHOHH水分子水分子水分子分解（圖解）OHHOHHOHHOHH水分子水分子氫分子氫分子氧分子氧分子重播重播誤差分析 水通電分解產(chǎn)

7、生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比應(yīng)為為 2：1，但實驗中氫氣與氧氣的體積比卻，但實驗中氫氣與氧氣的體積比卻大于大于2：1，原因主要有：，原因主要有：由于氫氣與氧氣在水中的溶解能力不同由于氫氣與氧氣在水中的溶解能力不同，在水中，氧氣的溶解度比氫氣大；，在水中，氧氣的溶解度比氫氣大；在電解過程中生成的氧氣與電極發(fā)生了在電解過程中生成的氧氣與電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了氧氣。氧化反應(yīng)，消耗了氧氣。v到目前為止，你在初中化學(xué)課本中學(xué)習(xí)了哪些物質(zhì)到目前為止，你在初中化學(xué)課本中學(xué)習(xí)了哪些物質(zhì)？能寫出這些物質(zhì)的符號嗎？能寫出這些物質(zhì)的符號嗎？CO2 O2 N2 空氣空氣 S SO2

8、P P2O5 C Fe Fe3O4 過氧化氫溶液過氧化氫溶液 MnO2 KClO3 KMnO4 KCl H2O H2 u在這些物質(zhì)中，有兩種物質(zhì)與眾不同，你能找出來嗎？它在這些物質(zhì)中，有兩種物質(zhì)與眾不同，你能找出來嗎？它有什么特點？有什么特點？u如果把剩下的物質(zhì)分成兩大類，你準(zhǔn)備怎么分？你分類的如果把剩下的物質(zhì)分成兩大類，你準(zhǔn)備怎么分？你分類的依據(jù)是什么？依據(jù)是什么？u有下劃線的這些物質(zhì)有許多共同特點，你能把它們找出來有下劃線的這些物質(zhì)有許多共同特點，你能把它們找出來嗎？嗎？概念中包含兩個要素：純凈物、同種元素概念中包含兩個要素：純凈物、同種元素純凈物純凈物根據(jù)組成根據(jù)組成元素元素種類的多少可

9、分為種類的多少可分為單質(zhì)單質(zhì)和和化合物化合物。物物 質(zhì)質(zhì)混合物：混合物：化合物：化合物：單質(zhì)：單質(zhì)：純凈物：純凈物：由一種物由一種物質(zhì)組成質(zhì)組成由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成由不同種元素組成的純凈物由不同種元素組成的純凈物如如水、二氧化硫等水、二氧化硫等由同種元素組成純凈物，由同種元素組成純凈物，如如氧氣、氫氣氧氣、氫氣等等物質(zhì)分類概念中包含兩個要素：純凈物、不同元素概念中包含兩個要素：純凈物、不同元素由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣(O(O) )和臭氧和臭氧(O(O) )由不同元素組成的物質(zhì)也不一定是化合物，如：由不同元素組成的物質(zhì)也不一定是化合物，如：COCO和和COCO 由由兩種元素兩種元素組成的化合物，其中一種組成的化合物，其中一種元素是氧元素的叫做元素是氧元素的叫做氧化物氧化物?；旌衔锘旌衔锘衔锘衔飭螁?質(zhì)質(zhì)純凈物純凈物：由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成：由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成：由不同種元素組成純凈物：由不同種元素組成純凈物：由同種元素組成純凈物：由同種元素組成純凈物物質(zhì)分類小結(jié)組成組成元素元素種類種類組成組成物質(zhì)物質(zhì)種類種類物物 質(zhì)質(zhì)：由一種物質(zhì)組成由一種物質(zhì)組成氧化物氧化物由由兩種兩種元素組元素組成，成，其中一種其中一種元素是元素是氧元素氧元