雪地里的小畫家

1、康樂明德學校電子教案學 科語文教 者張曉燕教學時間2014.12版本及冊數北師大版第一冊課題雪地里的小畫家教學目標知識目標1.理解課文內容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性，培養(yǎng)學生的觀察能力。2.學習本課生字。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法通過朗讀理解生字、詞和課文。情感目標通過課文的學習，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情教學重點學習生字詞。教學難點理解課文內容教學方法教學用具課件 生字卡教 學 環(huán) 節(jié)教 學 活 動 修改方案一、引出課題1.出示帶背景的幻燈片。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。2.你們說下雪的景色美

2、不美？你們心里高興嗎？小動物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上，都張著嘴巴，好像在說話，今天，我們就學習雪地里的小畫家。板書（齊讀）二、粗讀課文，了解大意，識記生字字音過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學完之后就明白了。（一）初讀課文。學生輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。（二）教師范讀。學生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標出來。（三）回答思考題。（四）指名一人讀一句。看字音是否讀準，句子是否讀連貫。（五）出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。三、講讀課文（一）齊讀課文。邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。（二）學習一、二、

3、三句話。1.學生讀一、二、三句。2.教師指導讀出高興的語氣。3.雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。（一群）4.雪地里來了一群什么？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學習第四句。1.學生讀第四句，回答問題。2.教師板書。（小雞小狗小鴨小馬）3.這些小動物都畫了什么？（四）學習第五句。 1.它們是怎么畫的呢？讀第五句。“顏料”是指平時畫畫時用的顏色。不用不用，那它們用什么畫？ 2.出示幻片小雞畫竹葉圖，問：小雞真的會畫竹嗎？竹葉指的是什么？ 3.在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。） 4.小雞畫

4、的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。 5.小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。6.它們畫得這么好，所以也叫它們是為什么叫它們“雪地里的小畫家”？為什么它們畫的不一樣？ 過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，它想起什么來了？（五）學習六、七句。讀六、七句。你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動物。（六）齊讀課文。四、總結今天，我們學習了雪地里的小畫家，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個小畫家的腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性。平時我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識。第二課時一、朗讀課文二、總結歸納（一）學了這課，你知道了哪些知識？（二）你還知道哪些小動物腳印的樣子？（三）你還知道哪些動物冬眠？三、學習生字（一）指名