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文檔簡介
1、課 題乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐操作和觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者、合作者。培養(yǎng)學(xué)生合作,探究和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能初步理解乘法的意義;認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和口頭表達(dá)能力。初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):初步理解乘法的含義,掌握乘法算式的讀法和寫法,認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。難點(diǎn):理解乘法的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具小棒20根五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。小朋友首先猜一下老師手里拿的盒子里有什么寶物?教
2、師:我要把它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,你們有沒有信心拿到寶物。 小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎?接著我們通過falsh動(dòng)畫進(jìn)入第一環(huán)節(jié)。 看完動(dòng)畫后,板書課題:乘法的初步認(rèn)識(shí)。(二)探究新知,滲透乘法的意義。1.教學(xué)例1,感受相同加數(shù)相加。3+ 3 + 3 + 3 = 12相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)3相加,也就是( )個(gè)( )2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)2相加,也就是( )個(gè)( )。4+ 4+ 4+ 4+4= 20相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)4相加,也就是( )個(gè)( )。2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)?對(duì)比以上算式發(fā)現(xiàn)前面的三個(gè)
3、算式都是( )算式,同時(shí) ( )都是相同的。(各小組討論、發(fā)言)3、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。師:像這樣加數(shù)相同的加法,我們還可以用其他的運(yùn)算方式來計(jì)算,那就是乘法。【齊讀:“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算。】引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)加法算式:加數(shù)都是幾?有幾個(gè)3相加?得多少? (學(xué)生邊回答師邊板書3×4=12)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“×”:乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣,是一種運(yùn)算符號(hào)。乘號(hào)像什么?怎樣寫?教學(xué)乘法算式的讀法。(指名讀) 小結(jié):4個(gè)3相加既可以寫成3×4=12,也可以寫4×3=12(板書)。學(xué)生列出黑板上的幾組算式。4、感受乘法是同數(shù)連加
4、的簡便運(yùn)算。師:在生活中像這樣加數(shù)相同的加法算式,都可以寫成乘法算式,你看到過嗎?你能不能來舉個(gè)例子?(生舉例一下子舉不出,教師可以先帶個(gè)頭) 生舉例:5+5+5=15,乘法算式是3×5=15。 師:老師也發(fā)現(xiàn)了個(gè)例子!這個(gè)小朋友2只眼睛緊緊地盯著老師看,2個(gè)人就有幾只眼睛看著我呢?有幾個(gè)2?2+2(邊說邊寫)3個(gè)人呢?2+2+2那全班59個(gè)小朋友呢? 個(gè)2。我們一起把算式來說一說。(學(xué)生說,教師板書2+2+2+2+2+2+2+2)師:要寫幾個(gè)2???生:要寫59個(gè)2。生:太長了,太麻煩了!師:那怎么辦呢?生:可以寫乘法算式59×2。師:哦,你說得對(duì)!像
5、老師剛剛提出的問題,同學(xué)們更愿意用哪一種方法來解答呢?為什么?小結(jié):乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。5、教學(xué)例2,認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱。每組站起6個(gè)小朋友,4組一共站起多少個(gè)小朋友? 用加法算式怎樣列式?用乘法怎樣寫?怎樣列式4個(gè)6是多少? 4×6=24或6×4=24 說明:在這兩個(gè)乘法算是中,“4”和“6”叫乘數(shù),24叫做他們的積。6、咱們來玩一個(gè)拍手游戲吧!我拍手,小朋友認(rèn)真聽,并根據(jù)老師 師拍手的頻率擺小棒,擺好的小朋 友說說是幾個(gè)幾相加,并列出乘法算式。(三)鞏固練習(xí),深入理解乘法的意義 1、請(qǐng)你判斷4444×
6、;3 ( )222222×5( ) 7 757×3 ( )66666×4 ( )2、生活中的數(shù)學(xué):6輛小汽車輪子的個(gè)數(shù)。3、能力提高:+ + + + 這樣100個(gè)相加,你會(huì)列乘法算式嗎?(四)課堂小結(jié),點(diǎn)明目標(biāo) 1、這節(jié)課,你有什么收獲?通過學(xué)習(xí),我們知道了加數(shù)相同的加法還可以用乘法計(jì)算,并能把加數(shù)相同的加法算式寫成乘法算式,還知道了用乘法表示比較簡便。同學(xué)們都學(xué)到了新知識(shí),希望繼續(xù)努力! 2、布置家庭作業(yè):回家后,觀察一下家中的物品,看哪些用乘法解決,把你看到的、想到的對(duì)爸爸媽媽好好說一說。六、板書設(shè)計(jì) 乘法的初步認(rèn)識(shí) “求幾個(gè)相同加數(shù)的和”
7、可以用乘法計(jì)算。加法算式: 幾個(gè)幾 乘法算式: 3+3+3+3=12 4個(gè)3 3×4=12或4×3=122+2+2+2+2+2=12 6個(gè)2 2×6 =12或6×2=124+4+4+4+4=20 5個(gè)4 5×4=20或4×5=206+6+6+6=24 4個(gè)6 6×4=24 或4×6=24乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。 乘 乘 積數(shù) 數(shù)新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是一堂課成功的起點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)的情境是為了給學(xué)生建立一種感性的認(rèn)識(shí),根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),本節(jié)課一開始我就利用falsh動(dòng)畫進(jìn)入游樂園
8、的主題圖,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法中的一類特殊加法(即加數(shù)都相同的加法),為理解乘法的意義做了很好的鋪墊,讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)形成的全過程。小結(jié):每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。學(xué)生在操作、觀察、思考的活動(dòng)中列出了不同的算式,在不斷的思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn),獲取新知識(shí),感受成功的喜悅。使學(xué)生們展開想像: 59個(gè)小朋友會(huì)有多少只眼睛?”使學(xué)生體到,要列出的加法算式會(huì)很長,寫起來會(huì)很麻煩,使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上自然而然也就體會(huì)到了乘法算式的簡便之處。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合對(duì)乘法的理解,引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式,在乘法算式的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)
9、乘法各部分的名稱。通過小組擺一擺,說一說,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。有層次性的練習(xí)題,加深學(xué)生對(duì)乘法意義的掌握。新課后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,畫龍點(diǎn)睛的作用。幫助學(xué)生把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí),有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)說課稿 甘泉縣 城關(guān)一小 薛彩虹一、說教材:本節(jié)知識(shí)新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上第四章表內(nèi)乘法的第一課時(shí)。此內(nèi)容是在學(xué)生掌握了加減法的基礎(chǔ)上安排的,是乘法學(xué)習(xí)的起始部分,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ),也對(duì)今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法,起著非
10、常重要的作用。 教材重視學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂園的主題圖,通過這一學(xué)生熟悉而又特別喜愛的場(chǎng)景,揭示出生活中有許多這樣的相同數(shù)量。這樣設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)貼近了學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活,拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)“乘法”產(chǎn)生親切感,從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)乘法的意義。二、說學(xué)情: 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法,表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,由于學(xué)生沒有乘法的概念,如果將抽象的概念湛透到形象、直觀、簡單的操作活動(dòng)中,那就能幫助學(xué)生體會(huì)乘法的意義,理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系了。在這種情況下應(yīng)注意與前面的加法知識(shí)互相聯(lián)系,通過幾個(gè)相同加
11、數(shù)連加,引出乘法運(yùn)算,使學(xué)生對(duì)乘法產(chǎn)生親切感。三、說教學(xué)目標(biāo):1、通過本節(jié)課的教學(xué),要求學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo):學(xué)生能初步理解乘法的意義;認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和口頭表達(dá)能力。初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):初步理解乘法的含義,掌握乘法算式的讀法和寫法,認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。難點(diǎn):理解乘法的含義。四、說教法與學(xué)法:根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn),采用靈活多樣、新穎有趣的方法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生年齡及新課改要求,我采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。同時(shí)注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、討論法等進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合本
12、節(jié)教材和二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)過程:在教學(xué)過程中我遵循兒童認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)新課標(biāo)精神,一方面充分運(yùn)用了教材所呈現(xiàn)的教學(xué)資源,另一方面對(duì)教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與調(diào)整。圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主探索,自主實(shí)踐,相互質(zhì)疑,相互評(píng)價(jià),最后獲取成功。(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。小朋友首先猜一下老師手里拿的盒子里有什么寶物?教師:我要把它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,你們有沒有信心拿到寶物。 小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎?接著我們通過falsh動(dòng)畫進(jìn)入第一環(huán)節(jié)。 看完動(dòng)畫后,板書課題:乘法的初步認(rèn)識(shí)?!驹O(shè)計(jì)意圖】新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是一堂課成功的起
13、點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)的情境是為了給學(xué)生建立一種感性的認(rèn)識(shí),根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn),本節(jié)課一開始我就利用falsh動(dòng)畫進(jìn)入游樂園的主題圖,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(二)探究新知,滲透乘法的意義。1.教學(xué)例1,感受相同加數(shù)相加。3+ 3 + 3 + 3 = 12相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)3相加,也就是( )個(gè)( )2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)2相加,也就是( )個(gè)( )。4+ 4+ 4+ 4+4= 20相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)4相加,也就是( )個(gè)( )。2、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)?對(duì)比以上算式發(fā)現(xiàn)前面的
14、三個(gè)算式都是( )算式,同時(shí) ( )都是相同的。(各小組討論、發(fā)言)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法中的一類特殊加法(即加數(shù)都相同的加法),為理解乘法的意義做了很好的鋪墊,讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)形成的全過程。小結(jié):每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。3、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。師:像這樣加數(shù)相同的加法,我們還可以用其他的運(yùn)算方式來計(jì)算,那就是乘法?!君R讀:“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算。】引導(dǎo)學(xué)生分析第一個(gè)加法算式:加數(shù)都是幾?有幾個(gè)3相加?得多少? (學(xué)生邊回答師邊板書3×4=12)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“×”:乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣,是一種運(yùn)算符號(hào)。乘號(hào)像什么?
15、怎樣寫?教學(xué)乘法算式的讀法。(指名讀) 小結(jié):4個(gè)3相加既可以寫成3×4=12,也可以寫4×3=12(板書)。學(xué)生列出黑板上的幾組算式?!驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在操作、觀察、思考的活動(dòng)中列出了不同的算式,在不斷的思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn),獲取新知識(shí),感受成功的喜悅。4、感受乘法是同數(shù)連加的簡便運(yùn)算。師:在生活中像這樣加數(shù)相同的加法算式,都可以寫成乘法算式,你看到過嗎?你能不能來舉個(gè)例子?(生舉例一下子舉不出,教師可以先帶個(gè)頭) 生舉例:5+5+5=15,乘法算式是3×5=15。 師:老師也發(fā)現(xiàn)了個(gè)例子!這個(gè)小朋友2只眼睛緊緊地盯著老師看
16、,2個(gè)人就有幾只眼睛看著我呢?有幾個(gè)2?2+2(邊說邊寫)3個(gè)人呢?2+2+2那全班59個(gè)小朋友呢? 個(gè)2。我們一起把算式來說一說。(學(xué)生說,教師板書2+2+2+2+2+2+2+2)師:要寫幾個(gè)2啊?生:要寫59個(gè)2。生:太長了,太麻煩了!師:那怎么辦呢?生:可以寫乘法算式59×2。師:哦,你說得對(duì)!像老師剛剛提出的問題,同學(xué)們更愿意用哪一種方法來解答呢?為什么?小結(jié):乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算?!驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生們展開想像: 59個(gè)小朋友會(huì)有多少只眼睛?”使學(xué)生體到,要列出的加法算式會(huì)很長,寫起來會(huì)很麻煩,使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上自然而然也就體會(huì)到了乘法算式的簡便之處。這
17、樣的教學(xué)設(shè)計(jì)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、教學(xué)例2,認(rèn)識(shí)乘法算式各部分名稱。每組站起6個(gè)小朋友,4組一共站起多少個(gè)小朋友? 用加法算式怎樣列式?用乘法怎樣寫?怎樣列式4個(gè)6是多少? 4×6=24或6×4=24 說明:在這兩個(gè)乘法算是中,“4”和“6”叫乘數(shù),24叫做他們的積。【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合對(duì)乘法的理解,引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式,在乘法算式的基礎(chǔ)上直接學(xué)習(xí)乘法各部分的名稱。6、咱們來玩一個(gè)拍手游戲吧!我拍手,小朋友認(rèn)真聽,并根據(jù)老師 師拍手的頻率擺小棒,擺好的小朋 友說說是幾個(gè)幾相加,并列出乘法算式。(三)鞏固練習(xí),深入理解乘法的意義。 1
18、、請(qǐng)你判斷。4444×3 ( )222222×5( ) 7 757×3 ( )66666×4 ( )2、生活中的數(shù)學(xué):6輛小汽車輪子的個(gè)數(shù)。3、能力提高:+ + + + 這樣100個(gè)相加,你會(huì)列乘法算式嗎?(四)課堂小結(jié),點(diǎn)明目標(biāo)。1、這節(jié)課,你有什么收獲?通過學(xué)習(xí),我們知道了加數(shù)相同的加法還可以用乘法計(jì)算,并能把加數(shù)相同的加法算式寫成乘法算式,還知道了用乘法表示比較簡便。同學(xué)們都學(xué)到了新知識(shí),希望繼續(xù)努力! 【設(shè)計(jì)意圖】新課后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括,畫龍點(diǎn)睛的作用。幫助學(xué)生把新知識(shí)納入到已有的知
19、識(shí)結(jié)構(gòu)中去,同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí),有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)的能力。2、布置家庭作業(yè):回家后,觀察一下家中的物品,看哪些用乘法解決,把你看到的、想到的對(duì)爸爸媽媽好好說一說。五、說板書設(shè)計(jì) 板書突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,以美觀、扼要為主。 乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)案二年級(jí)數(shù)學(xué) 班級(jí) - 姓名-一、自主學(xué)習(xí)。(約10分鐘)1、3+ 3 + 3 + 3 = 12;相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)3相加,也就是( )個(gè)( )。2、2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12;相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)2相加,也就是( )個(gè)( )。3、4+ 4+ 4+ 4+4+4= 20;相同加數(shù)是( ),
20、是( )個(gè)4相加,也就是( )個(gè)( )。對(duì)比以上算式發(fā)現(xiàn)前面的三個(gè)算式都是( )算式,同時(shí) ( )都是相同的?!咀x一讀:“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算?!慷⒑献魈骄?、展示交流。(約20分鐘)1、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。認(rèn)識(shí)“×”:乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣,是一種( )。乘號(hào)像什么?怎樣寫?2、閱讀教材,可以大膽的猜想,試著完成表格,也可以小組先交流,再完成表格。加法算式幾個(gè)幾相加乘法算式讀 法3+3+3+3=124個(gè)3相加4×3=12或3×4=124乘3等于122 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12 4+ 4+ 4+ 4+4+4= 20 3、59個(gè)小
21、朋友有多少只眼睛盯著老師?小結(jié):( )就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。4、每組站起6個(gè)小朋友,4組一共站起多少個(gè)小朋友?用加法、乘法算式怎樣列式?4個(gè)6是多少? 4×6=24或6×4=24 說明:在這兩個(gè)乘法算是中,“4”和“6”叫( ),24叫做他們的( )。三、當(dāng)堂檢測(cè)。(約7分鐘)1、請(qǐng)你判斷4444×3 ( )222222×5( ) 7 757×3 ( )66666×4 ( )2、生活中的數(shù)學(xué):6輛小汽車輪子的個(gè)數(shù)。3、能力提高:+ + + + 這樣100個(gè)相加,你會(huì)列乘法算式嗎?四、課堂小結(jié),點(diǎn)明目標(biāo)&
22、#160;(約3分鐘)1、這節(jié)課,你有什么收獲?2、布置家庭作業(yè)。五、結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)給自己一個(gè)評(píng)價(jià)吧??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)。結(jié)束語:我努力著,我收獲著,我真快樂!科 目:數(shù) 學(xué) 年 級(jí):二年級(jí) 編 號(hào): 時(shí) 間:2014.10主備人:薛彩虹 合作者:二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 執(zhí)教者: 審核人: 乘法的初步認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能初步理解乘法的意義;認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。通過看一看、說一說、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和口頭表達(dá)能力。初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步理解乘法的含義,掌握乘法算式的讀法和寫法,認(rèn)識(shí)乘法各部分名
23、稱。學(xué)習(xí)難點(diǎn):難點(diǎn):理解乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具小棒20根學(xué)法指導(dǎo):自主學(xué)習(xí) 、合作探究。教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。(約5分鐘)小朋友首先猜一下老師手里拿的盒子里有什么寶物?教師:我要把它獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的小朋友,你們有沒有信心拿到寶物。 小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎?接著我們通過falsh動(dòng)畫進(jìn)入第一環(huán)節(jié)。 看完動(dòng)畫后,板書課題:乘法的初步認(rèn)識(shí)。(二)、自主學(xué)習(xí)。(約5分鐘)1、3+ 3 + 3 + 3 = 12;相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)3相加,也就是( )個(gè)( )2、2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)2相加,也就是( )個(gè)( )。3
24、、4+ 4+ 4+ 4+4= 20相同加數(shù)是( ),是( )個(gè)4相加,也就是( )個(gè)( )。對(duì)比以上算式發(fā)現(xiàn)前面的三個(gè)算式都是( )算式,同時(shí) ( )都是相同的?!咀x一讀:“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算?!浚ㄈ⒑献魈骄?、展示交流。(約20分鐘)1、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。認(rèn)識(shí)“×”:乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣,是一種( )。乘號(hào)像什么?怎樣寫?2、閱讀教材,可以大膽的猜想,試著完成表格,也可以小組先交流,再完成表格。加法算式幾個(gè)幾相加乘法算式讀 法3+3+3+3=124個(gè)3相加4×3=12或3×4=124乘3等于122 + 2+ 2 + 2+ 2 +2=
25、12 4+ 4+ 4+ 4+4= 20 3、59個(gè)小朋友有多少只眼睛盯著老師?小結(jié):( )就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。4、每組站起6個(gè)小朋友,4組一共站起多少個(gè)小朋友?用加法、乘法算式怎樣列式?4個(gè)6是多少? 4×6=24或6×4=24 說明:在這兩個(gè)乘法算是中,“4”和“6”叫( ),24叫做他們的( )。(四)、當(dāng)堂檢測(cè)。(約7分鐘)1、請(qǐng)你判斷4444×3 ( )222222×5( ) 7 757×3 ( )66666×4 ( )2、生活中的數(shù)學(xué):6輛小汽車輪子的個(gè)數(shù)3、能力提高:+ + + + 這樣1
26、00個(gè)相加,你會(huì)列乘法算式嗎?(五)課堂小結(jié),點(diǎn)明目標(biāo)(約3分鐘)1、這節(jié)課,你有什么收獲?通過學(xué)習(xí),我們知道了加數(shù)相同的加法還可以用乘法計(jì)算,并能把加數(shù)相同的加法算式寫成乘法算式,還知道了用乘法表示比較簡便。同學(xué)們都學(xué)到了新知識(shí),希望繼續(xù)努力! 2、布置家庭作業(yè):回家后,觀察一下家中的物品,看哪些用乘法解決,把你看到的、想到的對(duì)爸爸媽媽好好說一說。(六)、結(jié)合自己的課堂表現(xiàn)給自己一個(gè)評(píng)價(jià)吧。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)。結(jié)束語:我努力著,我收獲著,我真快樂!課后反思:乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生客觀的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上的。二年級(jí)學(xué)生在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)中,雖然經(jīng)
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