一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)一株紫丁香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！币恢曜隙∠闶堑诙卧钠鹗颊n文，整單元反映以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的。本課時(shí)的教學(xué)是在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀與背誦。二、教材分析 一株紫丁香是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第5課。這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文。一株紫丁香講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的

2、問候，表達(dá)他們對(duì)老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩，這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切；全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。三、學(xué)情分析、二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會(huì)詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀。背誦課文。2、能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀。背誦課文。3

3、、情感目標(biāo) 體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文并背誦課文。難點(diǎn)：體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。六、教學(xué)策略與手段根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課時(shí)的教學(xué)是使學(xué)生掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵，進(jìn)而品讀課文，背誦課文。同時(shí)體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。主要教學(xué)手段為：1、運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩情畫意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的

4、情境，為美的朗讀營造氛圍。2、以讀代講法：我采用的是“三讀三入”的教學(xué)方法。初讀感知，字字入目；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運(yùn)用。這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼。3、暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法，教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生，讓他們各抒己見，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)的課堂。學(xué)法具體如下：1、自主閱讀：在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀。這一過程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問

5、題，一起創(chuàng)造性地朗讀。3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過提出問題，與同學(xué)共同探討后加深理解。4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，分角色讀，師生同讀，配樂讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂過程。七、課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、搜集贊美老師的語句八、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)生字，鞏固舊知 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字娃娃，（課件出示生詞：踮起腳尖兒、一株、小院、消除、掛牽、疲倦、困得）同學(xué)們是不是都還記得它們呢？來跟它們打打招呼吧。（個(gè)人讀小組讀） 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生字為正確、流利地朗讀課文做好鋪墊?！?2、我們二一班的同學(xué)真棒，老師想送你們一首歌作為獎(jiǎng)勵(lì)，你們喜歡嗎？ （二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1、播放多媒體課

6、件，欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前（第一段） 2、好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰因?yàn)橛心銈冞@些可愛的同學(xué)，看著你們的成長，老師由衷的高興。） 3、今年教師節(jié)，老師收到了一份特別的禮物，今天老師把它帶來了，你們想知道是什么禮物嗎？（多媒體課件展示插圖：是一株紫丁香） 4、介紹紫丁香，學(xué)生初讀感知。 我真是很高興！瞧，這就是紫丁香。（師操作課件）每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風(fēng)吹來，那淡淡的香氣向四周彌漫，嗯

7、，真香??！小朋友你們喜歡嗎？那還等什么呢？快打開課文美美地讀讀吧！喜歡的地方多讀幾遍。 【設(shè)計(jì)意圖：聽歌曲特別的禮物認(rèn)識(shí)紫丁香幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先創(chuàng)設(shè)情境聽音樂感悟?qū)處煹南矏酆妥鹬刂椋龠^渡到教師節(jié)禮物（紫丁香）引出課文，最后通過感情升華展開朗讀?！浚ㄈ⒓?xì)讀課文、感悟意境 1、選擇自己喜歡的方式讀全詩 看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動(dòng)了！現(xiàn)在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽呢？（學(xué)生舉手）嗯有這么人想讀啊！怎么辦呢？這樣吧，老師有一個(gè)建議，想讀的一起站起來讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。同學(xué)們說好不好？ 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只作為

8、引導(dǎo)者鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式讀喜歡的小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 2、細(xì)讀詩文在朗讀中理解和感悟詩情詩意 讀悟每一節(jié)：真棒！老師完全被陶醉了！誰能告訴老師：讀過這首詩，你知道了什么事？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？哪位同學(xué)愿意讀讀第一節(jié)？生讀，學(xué)生評(píng)。根據(jù)學(xué)生讀評(píng)的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。（1）你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎？他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？（踮起腳尖兒，輕輕地）（2）做踮起腳尖的動(dòng)作。（3）想想他們?yōu)槭裁匆@樣走？（不影響老師工作）（4）指導(dǎo)朗讀。原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你

9、把這一節(jié)讀一讀。同學(xué)們怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè)，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)？能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。我們一起來試試。3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對(duì)老師說呀！孩子們想對(duì)老師說些什么呢？小聲讀讀課文。4、引讀：孩子們想對(duì)老師說第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。（1）生讀。（2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢？一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動(dòng)。師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？誰

10、知道夜夜是什么意思??？（每天晚上）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。）我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。 引讀：孩子們想對(duì)老師說第3小節(jié)：老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。（1）生讀。（2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（4）讓我們一起來唱響這支動(dòng)聽的歌吧！（齊唱）（5）師深情訴說：老

11、師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來幫您消除一天的疲勞！ 引讀：孩子們想對(duì)老師說第4小節(jié)：老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。（1）生讀。（2）引說：你們張開笑臉，是想感謝幸福的孩子們，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛？（3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對(duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說些什么呀？（4） 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）引讀：孩子們想對(duì)老師說第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢

12、啊，準(zhǔn)是又香又甜。（1）生讀。（2）你也想說說嗎？說話練習(xí)：老師，我想對(duì)您說 5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？6、為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜？（孩子愛）【設(shè)計(jì)意圖：在細(xì)讀感悟環(huán)節(jié)，老師用問題引導(dǎo)學(xué)生理解每一小節(jié)的意思，用“孩子們想對(duì)老師說”進(jìn)行感情的升華與感悟。學(xué)生在不知不覺中理解詩的含義為背誦打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過對(duì)老師說的過程將對(duì)老師的愛進(jìn)行表達(dá)?！浚ㄋ模┢纷x積累，升華情感1、多美的紫丁香啊！多么美的詩?。《嗝炊碌暮⒆?！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诮處?/p>

13、窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對(duì)！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋€(gè)心愿，是自己對(duì)老師的一片愛心。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下）2、老師我已經(jīng)知道了你們的心愿。教師節(jié)的時(shí)候，我就收到了許多的禮物，美麗的百合，那是你們想讓老師永遠(yuǎn)年輕漂亮；清美的日記本，是希望老師記下你們成長的足跡；一張活潑的卡通畫那是你們希望老師成為你們的朋友還有這株紫丁香，那是你們對(duì)老師我的期待，期待我給你們最好的教育和愛。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會(huì)好好珍惜！這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)，你們的智慧、你們的真誠，你們熱情的目光，老師要說：二一班的同學(xué)，你們真的棒極了！老師喜歡你們，老師愛你們！3、如此優(yōu)美的詩，老師已經(jīng)迫不及待的想去讀一讀，你們準(zhǔn)備好了嗎？A、齊讀B、分角色讀C、師生同讀4、一株紫丁香這首詩真是太美了，老師還想再聽一遍，可以嗎？（配上音樂，全班包含對(duì)老師的深情讀（背）全文）【設(shè)計(jì)意圖：有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀（背）這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容