必 修 2第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)

1、第第 1 頁頁 第第 2 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破 必必 修修 2 2 第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)典題精析舉一反三好題精練鞏固要點(diǎn)好題精練鞏固要點(diǎn)第第 3 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)一：從力學(xué)的角度說出結(jié)構(gòu)的概念考點(diǎn)一：從力學(xué)的角度說出結(jié)構(gòu)的概念從力學(xué)角度來說，結(jié)構(gòu)是指可承受一定力的從力學(xué)角度來說，結(jié)構(gòu)是指可承受一定力的 ，它可以，它可以抵抗能引起抵抗能引起 和大小改變的力。一個(gè)比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多和大小改變的力。一個(gè)比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)由許多不同的部分組成，這些組成部分通常稱為不同的部分組成，這些組成部分通常稱為 ?？键c(diǎn)二：識(shí)別結(jié)構(gòu)的類型，能對(duì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)實(shí)例

2、進(jìn)行分類考點(diǎn)二：識(shí)別結(jié)構(gòu)的類型，能對(duì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)實(shí)例進(jìn)行分類 根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通?？梢苑譃楦鶕?jù)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通?？梢苑譃?、 、 這三種基本類型。這三種基本類型。架構(gòu)形態(tài)架構(gòu)形態(tài)形狀形狀構(gòu)件構(gòu)件實(shí)體結(jié)構(gòu)實(shí)體結(jié)構(gòu) 框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu) 殼體結(jié)構(gòu)殼體結(jié)構(gòu)第第 4 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)三：能結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，分析構(gòu)件的受力形式考點(diǎn)三：能結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，分析構(gòu)件的受力形式生產(chǎn)生活中常見的結(jié)構(gòu)都能抵抗來自外界的各種作用力和自身生產(chǎn)生活中常見的結(jié)構(gòu)都能抵抗來自外界的各種作用力和自身重力。根據(jù)構(gòu)件的受力和變形的形式，我們可以將構(gòu)件分重力。根據(jù)構(gòu)件的受力和變形的形式，我們可以將構(gòu)件

3、分為：為： 、 、 、 和和 這五種基本形式。這五種基本形式。考點(diǎn)四：解釋結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的含義，針對(duì)案例分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的考點(diǎn)四：解釋結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的含義，針對(duì)案例分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素主要因素結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是指結(jié)構(gòu)具有的結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是指結(jié)構(gòu)具有的 的能力。的能力。當(dāng)一個(gè)結(jié)構(gòu)受到外力作用時(shí)，內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用會(huì)發(fā)當(dāng)一個(gè)結(jié)構(gòu)受到外力作用時(shí)，內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用會(huì)發(fā)生改變，產(chǎn)生一種生改變，產(chǎn)生一種 的力，稱為的力，稱為 (F)。 ()是構(gòu)件是構(gòu)件的單位橫截面的單位橫截面(S)上所產(chǎn)生的內(nèi)力，其公式為上所產(chǎn)生的內(nèi)力，其公式為 。如果應(yīng)力。如果應(yīng)力達(dá)到某一極取限值時(shí)，結(jié)構(gòu)就會(huì)遭到破壞。應(yīng)力可以作為表示達(dá)到

4、某一極取限值時(shí)，結(jié)構(gòu)就會(huì)遭到破壞。應(yīng)力可以作為表示結(jié)構(gòu)強(qiáng)度體現(xiàn)的重要指標(biāo)。結(jié)構(gòu)強(qiáng)度體現(xiàn)的重要指標(biāo)。受拉受拉 受壓受壓受剪切受剪切受扭轉(zhuǎn)受扭轉(zhuǎn)受彎曲受彎曲抵抗破壞抵抗破壞抵抗抵抗內(nèi)力內(nèi)力應(yīng)力應(yīng)力F/S第第 5 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素主要有三種：結(jié)構(gòu)的影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的因素主要有三種：結(jié)構(gòu)的 、使用的、使用的 、構(gòu)件之間的構(gòu)件之間的 。一是結(jié)構(gòu)的一是結(jié)構(gòu)的 ：如三角形是框架結(jié)構(gòu)中最基本的形狀之一，：如三角形是框架結(jié)構(gòu)中最基本的形狀之一，它結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，所用材料最少。它結(jié)實(shí)、穩(wěn)定，所用材料最少。二是使用的二是使用的 ：不同材料構(gòu)成的結(jié)構(gòu)其強(qiáng)度各不相同。：不同材料構(gòu)成的結(jié)構(gòu)

5、其強(qiáng)度各不相同。三是構(gòu)件之間的三是構(gòu)件之間的 ：構(gòu)件的連接方式通常有兩種：構(gòu)件的連接方式通常有兩種： 和和 。連接方式連接方式形狀形狀材料材料連接方式連接方式鉸連鉸連 接接剛連接剛連接形狀形狀材料材料第第 6 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)五：解釋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的含義，針對(duì)案例分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定考點(diǎn)五：解釋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的含義，針對(duì)案例分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素性的主要因素結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在外力的作用下維持其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在外力的作用下維持其 的能力，它是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素主的能力，它是結(jié)構(gòu)的重要性質(zhì)之一。影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素主要有三種：要有三種： 位置的高

6、低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的 的大小、結(jié)構(gòu)的的大小、結(jié)構(gòu)的 。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的根本原因在于：。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的根本原因在于：重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu) 范圍內(nèi)。范圍內(nèi)。原有平衡狀態(tài)原有平衡狀態(tài)重心重心支撐面支撐面形狀形狀支撐面支撐面第第 7 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)六：能結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度考點(diǎn)六：能結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法的方法根據(jù)影響因素展開方法根據(jù)影響因素展開方法1提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的方法(措施措施)：(1) ；(2) 結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面積；結(jié)構(gòu)與地面接

7、觸所形成的支撐面積；(3) 結(jié)構(gòu)的形狀。結(jié)構(gòu)的形狀。2提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的方法提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的方法(措施措施)：(1) 結(jié)構(gòu)的形狀：結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的形狀：結(jié)構(gòu)的外部形狀和構(gòu)件的橫截面形狀；的外部形狀和構(gòu)件的橫截面形狀；(2)更換使用的材料：結(jié)構(gòu)選用強(qiáng)度更換使用的材料：結(jié)構(gòu)選用強(qiáng)度 的材料的材料 ；(3)根據(jù)材料改變構(gòu)件之間的連接方式，金屬間的剛連接可選根據(jù)材料改變構(gòu)件之間的連接方式，金屬間的剛連接可選用用 、 、 ；木材間的剛連接可采；木材間的剛連接可采用用 、 、 等。等。降低降低重心重心增大增大改變改變改變改變更好更好焊接焊接螺栓連接螺栓連接緊鉚接緊鉚接榫接榫接 釘接釘接膠接膠接第第 8 頁頁 最新考綱

8、逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)七：解釋結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系考點(diǎn)七：解釋結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系結(jié)構(gòu)不僅是事物存在的一種形式，而且可以影響事物的功能和結(jié)構(gòu)不僅是事物存在的一種形式，而且可以影響事物的功能和作用。結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致事物作用。結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致事物 的變化。例如結(jié)構(gòu)形狀的變化。例如結(jié)構(gòu)形狀不同的筆就具有各種各樣不同的功能。不同的筆就具有各種各樣不同的功能?？键c(diǎn)八：說出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素考點(diǎn)八：說出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素：符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素：符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的 和和 要求，要求， 因素，公眾和使用者的因素，公眾和使用者的 需求，使用需求

9、，使用者的者的 需要，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的需要，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的 控制要求和一定的使控制要求和一定的使用用 。功能功能穩(wěn)定性穩(wěn)定性強(qiáng)度強(qiáng)度安全安全審美審美個(gè)性化個(gè)性化成本成本壽命壽命第第 9 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)九：能進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)草圖，并制作實(shí)物模型或考點(diǎn)九：能進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，繪制設(shè)計(jì)草圖，并制作實(shí)物模型或原型原型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)根據(jù)問題確定具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)根據(jù)問題確定具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確 ；進(jìn)行設(shè)計(jì)分析；進(jìn)行設(shè)計(jì)分析(主要是針對(duì)結(jié)構(gòu)方面主要是針對(duì)結(jié)構(gòu)方面)；形成初步設(shè)計(jì)方案；形成初步設(shè)計(jì)方案；繪制設(shè)計(jì)草圖將設(shè)計(jì)方案用繪制設(shè)計(jì)草圖將設(shè)計(jì)方案用 繪制呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)功繪制呈現(xiàn)，實(shí)

10、現(xiàn)功能的具體結(jié)構(gòu)應(yīng)清楚。能的具體結(jié)構(gòu)應(yīng)清楚。制作實(shí)物模型或原型詳見第七章模型或原型的制作中制作實(shí)物模型或原型詳見第七章模型或原型的制作中“考考點(diǎn)三：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇加工工藝，制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型點(diǎn)三：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇加工工藝，制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型”內(nèi)容。內(nèi)容。設(shè)計(jì)目標(biāo)及要求設(shè)計(jì)目標(biāo)及要求正等軸測(cè)圖正等軸測(cè)圖第第 10 頁頁 最新考綱逐個(gè)擊破最新考綱逐個(gè)擊破考點(diǎn)十：能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例考點(diǎn)十：能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的實(shí)用功能上，也表現(xiàn)在形式優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的實(shí)用功能上，也表現(xiàn)在形式上，特別是功能與形式的統(tǒng)一

11、上。在賞析和分析這些經(jīng)典的結(jié)上，特別是功能與形式的統(tǒng)一上。在賞析和分析這些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以從兩個(gè)角度來進(jìn)行構(gòu)設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以從兩個(gè)角度來進(jìn)行：1 結(jié)構(gòu)的功能，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和耐用程度，結(jié)構(gòu)的功能，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性和耐用程度，造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，材料使用的合理性，工藝制造的精造型設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，材料使用的合理性，工藝制造的精湛程度等等；湛程度等等；2 文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，文化寓意與傳達(dá)，公眾認(rèn)可的美學(xué)原則，反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征，結(jié)構(gòu)的個(gè)性特征等等。反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征，結(jié)構(gòu)的個(gè)性特征等等。 技術(shù)的角度技術(shù)的角度文化的角度文化的角度第第 11 頁

12、頁 典題精析舉一反三典題精析舉一反三例例1 1 (2010(2010年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )下列結(jié)構(gòu)中，屬于殼體結(jié)構(gòu)的是下列結(jié)構(gòu)中，屬于殼體結(jié)構(gòu)的是( )【分析】本題主要考查結(jié)構(gòu)三種基本類型的辨識(shí)。根據(jù)物體的結(jié)【分析】本題主要考查結(jié)構(gòu)三種基本類型的辨識(shí)。根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，通常將結(jié)構(gòu)分為實(shí)體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)。實(shí)體結(jié)構(gòu)形態(tài)，通常將結(jié)構(gòu)分為實(shí)體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)。實(shí)體結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體本身是實(shí)心的結(jié)構(gòu)；殼體結(jié)構(gòu)通常是以薄壁殼狀構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體本身是實(shí)心的結(jié)構(gòu)；殼體結(jié)構(gòu)通常是以薄壁殼狀曲面型板為主體；框架結(jié)構(gòu)通常是指結(jié)構(gòu)體由細(xì)長(zhǎng)的構(gòu)件組成的結(jié)曲面型板為主體；框架結(jié)構(gòu)通常

13、是指結(jié)構(gòu)體由細(xì)長(zhǎng)的構(gòu)件組成的結(jié)構(gòu)。本題中構(gòu)。本題中A A電扇網(wǎng)罩是框架結(jié)構(gòu)，電扇網(wǎng)罩是框架結(jié)構(gòu)，C C文化墻是實(shí)體結(jié)構(gòu)，文化墻是實(shí)體結(jié)構(gòu)，D D雷達(dá)天線雷達(dá)天線也是框架結(jié)構(gòu)，所以本題正確答案為也是框架結(jié)構(gòu)，所以本題正確答案為B B燈罩。燈罩。B第第 12 頁頁 【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練1 1】(2008(2008年年1010月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示的四座橋，其如圖所示的四座橋，其橋梁部分為框架結(jié)構(gòu)橋梁部分為框架結(jié)構(gòu)(桁架結(jié)構(gòu)桁架結(jié)構(gòu))的是的是( )B第第 13 頁頁 例例2 2 (2012(2012年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示是一款如圖所示是一款手動(dòng)抽水機(jī)，使用時(shí)

14、上下扳動(dòng)手柄，活塞桿帶手動(dòng)抽水機(jī)，使用時(shí)上下扳動(dòng)手柄，活塞桿帶動(dòng)活塞進(jìn)行抽水。在上述工作過程中，活塞桿動(dòng)活塞進(jìn)行抽水。在上述工作過程中，活塞桿的受力形式是的受力形式是( ) A受壓或受拉受壓或受拉 B受壓或受扭轉(zhuǎn)受壓或受扭轉(zhuǎn) C受壓受壓 D受拉受拉【分析】向下移動(dòng)時(shí)，活塞桿受壓；【分析】向下移動(dòng)時(shí)，活塞桿受壓；向上移動(dòng)時(shí)，活塞桿受拉。向上移動(dòng)時(shí)，活塞桿受拉?！咀兪接?xùn)練【變式訓(xùn)練2 2】(2011(2011年年9 9月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示是如圖所示是沖眼操作示意圖。在沖眼操作過程中，樣沖、錘柄及沖眼操作示意圖。在沖眼操作過程中，樣沖、錘柄及錘頭的主要受力形式是錘頭的主要受力形式是

15、( ) A樣沖受壓、錘柄受拉、錘頭受壓樣沖受壓、錘柄受拉、錘頭受壓 B樣沖受壓、樣沖受壓、錘柄受彎曲、錘頭受壓錘柄受彎曲、錘頭受壓 C樣沖受彎曲、錘柄受扭轉(zhuǎn)、錘頭受剪切樣沖受彎曲、錘柄受扭轉(zhuǎn)、錘頭受剪切 D樣樣沖受拉、錘柄受壓、錘頭受扭轉(zhuǎn)沖受拉、錘柄受壓、錘頭受扭轉(zhuǎn)AB第第2題圖題圖第第 14 頁頁 【變式訓(xùn)練3】(2011(2011年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示為一款結(jié)構(gòu)對(duì)稱的如圖所示為一款結(jié)構(gòu)對(duì)稱的路燈，吊桿和立柱均處于豎直方向，在僅考慮自重的情況下，下列對(duì)路燈，吊桿和立柱均處于豎直方向，在僅考慮自重的情況下，下列對(duì)構(gòu)件的受力分析中正確的是構(gòu)件的受力分析中正確的是( )

16、A吊桿受拉、懸臂受拉、立柱受壓吊桿受拉、懸臂受拉、立柱受壓 B吊桿受拉、懸臂受彎曲、吊桿受拉、懸臂受彎曲、立柱受壓立柱受壓 C吊桿受彎曲、懸臂受壓、立柱受剪切吊桿受彎曲、懸臂受壓、立柱受剪切 D吊桿受壓、懸臂受彎吊桿受壓、懸臂受彎曲、立柱受彎曲曲、立柱受彎曲B第第3題圖題圖第第 15 頁頁 例例3 3 (2012 (2012年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示的移動(dòng)腳手架，可以快速裝拆，其中主如圖所示的移動(dòng)腳手架，可以快速裝拆，其中主要用于保持穩(wěn)定性的措施是要用于保持穩(wěn)定性的措施是( ) A支架間采用交叉斜撐桿連接支架間采用交叉斜撐桿連接 B腳手板采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)腳手板采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) C

17、采用四只腳支撐采用四只腳支撐 D支架帶有攀登梯子支架帶有攀登梯子【分析】本題主要考查影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。移動(dòng)腳手架支架間采本題主要考查影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。移動(dòng)腳手架支架間采用交叉斜撐桿連接，使構(gòu)件間形成三角形結(jié)構(gòu)，三角形結(jié)構(gòu)使腳手架更用交叉斜撐桿連接，使構(gòu)件間形成三角形結(jié)構(gòu)，三角形結(jié)構(gòu)使腳手架更穩(wěn)定。所以主要用于保持移動(dòng)腳手架穩(wěn)定性的措施是支架間采用交叉斜穩(wěn)定。所以主要用于保持移動(dòng)腳手架穩(wěn)定性的措施是支架間采用交叉斜撐桿連接。撐桿連接。A第第 16 頁頁 【變式訓(xùn)練4】(2011(2011年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示為一款人字梯，如圖所示為一款人字梯，其中拉桿的作用主要

18、是其中拉桿的作用主要是( ) A降低重心降低重心 B增大支撐面積增大支撐面積 C增加強(qiáng)度增加強(qiáng)度 D保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性保持結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性D第第4題圖題圖第第 17 頁頁 【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練5 5】(20092009年年9 9月浙江高考月浙江高考)如圖所示是一款移動(dòng)黑板，為如圖所示是一款移動(dòng)黑板，為了增加其穩(wěn)定性，合理有效的措施是了增加其穩(wěn)定性，合理有效的措施是( )A支撐直桿采用折疊結(jié)構(gòu)支撐直桿采用折疊結(jié)構(gòu) B加大黑板底架的質(zhì)量加大黑板底架的質(zhì)量 C增加黑板的厚度增加黑板的厚度 D減小黑板的長(zhǎng)度減小黑板的長(zhǎng)度【分析】【分析】本題考查影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。因?yàn)樵郊哟蠛诎宓准艿谋绢}考查影響結(jié)

19、構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。因?yàn)樵郊哟蠛诎宓准艿馁|(zhì)量，結(jié)構(gòu)的重心就越低，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也就越好。而增加黑板的厚度只是增質(zhì)量，結(jié)構(gòu)的重心就越低，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性也就越好。而增加黑板的厚度只是增大了上半部分的總重量，重心反而會(huì)升高，從而降低了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。所以本大了上半部分的總重量，重心反而會(huì)升高，從而降低了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。所以本題選題選B B。B第第5題圖題圖第第 18 頁頁 例例4 4 (2012(2012年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )趙明準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一款適合學(xué)生公寓用的毛巾架，趙明準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一款適合學(xué)生公寓用的毛巾架，以下設(shè)計(jì)的四種方案，從強(qiáng)度、成本和安全性的角度綜合考慮，其中比較合以下設(shè)計(jì)的四種方

20、案，從強(qiáng)度、成本和安全性的角度綜合考慮，其中比較合理的是理的是( )【分析】本題考查結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，學(xué)生公寓用的毛巾架本題考查結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，學(xué)生公寓用的毛巾架既要考慮到強(qiáng)度、成本還要考慮安全性，既要考慮到強(qiáng)度、成本還要考慮安全性，A A學(xué)生走動(dòng)時(shí)容易碰到，不方學(xué)生走動(dòng)時(shí)容易碰到，不方便；便；C C、D D強(qiáng)度不太好、成本偏高，所以只有強(qiáng)度不太好、成本偏高，所以只有B B方案強(qiáng)度、安全性、成本方案強(qiáng)度、安全性、成本俱佳。俱佳。B第第 19 頁頁 【變式訓(xùn)練6】(2011(2011年年9 9月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示為一款叉車，在如圖所示為一款叉車，在驅(qū)動(dòng)功率及其

21、它零部件允許的情況下，為了提高它的承載能力，以驅(qū)動(dòng)功率及其它零部件允許的情況下，為了提高它的承載能力，以下措施中不正確的是下措施中不正確的是( ) A加長(zhǎng)貨叉的長(zhǎng)度加長(zhǎng)貨叉的長(zhǎng)度 B增加貨叉的厚度增加貨叉的厚度 C增加前后車輪軸的距離增加前后車輪軸的距離 D增加叉車尾部平衡塊的質(zhì)量增加叉車尾部平衡塊的質(zhì)量【分析】本題考查結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法。本題考查結(jié)合簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的案例，提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法。叉車承載能力應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面：穩(wěn)定性和強(qiáng)度。為了提高它的承載能力，需叉車承載能力應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)方面：穩(wěn)定性和強(qiáng)度。為了提高它的承載能力，需要增加穩(wěn)定性和強(qiáng)度，增加貨

22、叉的厚度，可提高強(qiáng)度；增加前后車輪的距離以及要增加穩(wěn)定性和強(qiáng)度，增加貨叉的厚度，可提高強(qiáng)度；增加前后車輪的距離以及增加叉車尾部平衡塊的質(zhì)量能使叉車的穩(wěn)定性提高，單單加長(zhǎng)貨叉的長(zhǎng)度可能會(huì)增加叉車尾部平衡塊的質(zhì)量能使叉車的穩(wěn)定性提高，單單加長(zhǎng)貨叉的長(zhǎng)度可能會(huì)導(dǎo)致叉車不穩(wěn)定，達(dá)不到提高承載能力的作用。導(dǎo)致叉車不穩(wěn)定，達(dá)不到提高承載能力的作用。A第第6題圖題圖第第 20 頁頁 例例5 5 (2012(2012年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )某企業(yè)生產(chǎn)如圖所示的計(jì)算機(jī)顯示器支架，可安裝兩某企業(yè)生產(chǎn)如圖所示的計(jì)算機(jī)顯示器支架，可安裝兩只顯示器。該支架由底座、立柱、支撐臂和顯示器固定板組成，兩只支撐

23、臂均可只顯示器。該支架由底座、立柱、支撐臂和顯示器固定板組成，兩只支撐臂均可繞立柱旋轉(zhuǎn)，以調(diào)整顯示器的角度。為了測(cè)試該顯示器支架的承載能力，現(xiàn)提供繞立柱旋轉(zhuǎn)，以調(diào)整顯示器的角度。為了測(cè)試該顯示器支架的承載能力，現(xiàn)提供鉤碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，并回答問題。鉤碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，并回答問題。(1)進(jìn)行支架的穩(wěn)定性試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；進(jìn)行支架的穩(wěn)定性試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；(2)進(jìn)行支架的強(qiáng)度試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；進(jìn)行支架的強(qiáng)度試驗(yàn)，請(qǐng)畫出試驗(yàn)方案示意圖，用文字說明主要試驗(yàn)步驟；(3)如果要提高支架

24、的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：如果要提高支架的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：_、_(在下列在下列選項(xiàng)中，選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在選項(xiàng)中，選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“_”處處)增加立柱的高度；增加立柱的高度；減小支撐臂的長(zhǎng)度；減小支撐臂的長(zhǎng)度；增加支撐臂的長(zhǎng)度；增加支撐臂的長(zhǎng)度；增加底座的直徑。增加底座的直徑。(4)如果要搞高支撐臂的強(qiáng)度，可以采取的措施如果要搞高支撐臂的強(qiáng)度，可以采取的措施是：是：_、_(在下列選項(xiàng)中，選在下列選項(xiàng)中，選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“_”處處)增加支撐臂的截面積；增加支撐臂的截面積；增加支撐臂的長(zhǎng)度；增加支撐臂的長(zhǎng)度；減小支撐臂的長(zhǎng)度；減小支撐臂的長(zhǎng)度；減小立柱

25、的高度減小立柱的高度。第第 21 頁頁 【答案答案】(1)(1)如圖如圖1 1將兩個(gè)支撐臂旋轉(zhuǎn)向同一側(cè)，在支撐臂的外端逐漸將兩個(gè)支撐臂旋轉(zhuǎn)向同一側(cè)，在支撐臂的外端逐漸增加鉤碼，直至支架翻到，記錄支架翻到前鉤碼的總質(zhì)量。增加鉤碼，直至支架翻到，記錄支架翻到前鉤碼的總質(zhì)量。(2)如圖如圖2 2將兩個(gè)支撐臂分別向兩側(cè)將兩個(gè)支撐臂分別向兩側(cè)展開成展開成180180度，在兩個(gè)支撐臂的外度，在兩個(gè)支撐臂的外端同時(shí)逐漸增加鉤碼，直至支架發(fā)端同時(shí)逐漸增加鉤碼，直至支架發(fā)生明顯變形或損壞，記錄支架發(fā)生生明顯變形或損壞，記錄支架發(fā)生明顯變形或損壞前鉤碼的總質(zhì)量。明顯變形或損壞前鉤碼的總質(zhì)量。(3)(3)(4)(4

26、)【分析】【分析】本題屬于較難的綜合性習(xí)題，主要考查技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)合案例本題屬于較難的綜合性習(xí)題，主要考查技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)合案例提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法(措施措施)，分卷高考每次第，分卷高考每次第26題都是類似情況。題都是類似情況。本題的特點(diǎn)是：本題的特點(diǎn)是：1)用示意圖方法表示強(qiáng)度和穩(wěn)定性的試驗(yàn)方案用示意圖方法表示強(qiáng)度和穩(wěn)定性的試驗(yàn)方案(方法方法)，畫圖要，畫圖要注意試驗(yàn)方法的合理性、位置的確定；注意試驗(yàn)方法的合理性、位置的確定；2)結(jié)合案例提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度結(jié)合案例提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法的方法(措施措施)。要根據(jù)案例和影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和

27、強(qiáng)度的因素，結(jié)合產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)案例和影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素，結(jié)合產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)而確定。而確定。 第第 22 頁頁 【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練7 7】 (2011(2011年年9 9月浙江省高考月浙江省高考) )國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中學(xué)生使用的跨欄架國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定中學(xué)生使用的跨欄架支撐腳長(zhǎng)度支撐腳長(zhǎng)度700mm，當(dāng)欄架高度調(diào)到最低，當(dāng)欄架高度調(diào)到最低(1060mm)，在欄板中央受到，在欄板中央受到1620 N的水平方向的力時(shí)應(yīng)翻倒。如圖所示是某學(xué)校制作的跨欄架，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)的水平方向的力時(shí)應(yīng)翻倒。如圖所示是某學(xué)校制作的跨欄架，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，檢驗(yàn)該跨欄架是否符合要求，并回答問題方案，檢驗(yàn)該跨欄架是否符

28、合要求，并回答問題(現(xiàn)提供跨欄架一個(gè)，滑輪、鉤現(xiàn)提供跨欄架一個(gè)，滑輪、鉤碼若干，其余輔助材料自定碼若干，其余輔助材料自定)。 (1)選擇合適的試驗(yàn)場(chǎng)地選擇合適的試驗(yàn)場(chǎng)地_(從從草坪；草坪；操場(chǎng)跑道；操場(chǎng)跑道；大理石地面；大理石地面；玻璃玻璃臺(tái)面中選擇一項(xiàng)，將序號(hào)填在臺(tái)面中選擇一項(xiàng)，將序號(hào)填在“ _”處處)。 (2)在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，并用文字說明主要在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，并用文字說明主要步驟。步驟。 (3)當(dāng)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)跨欄架受到的力小于當(dāng)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)跨欄架受到的力小于16 N時(shí)已經(jīng)翻倒，時(shí)已經(jīng)翻倒，可以采取的措施是可以采取的措施是_ 、_(從從增大支撐腳截增大支撐腳截面尺寸；面

29、尺寸；增加支撐腳的長(zhǎng)度；增加支撐腳的長(zhǎng)度；降低欄架高度；降低欄架高度；支撐支撐腳更換比重更大的材料中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填在腳更換比重更大的材料中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填在“_”處處)。 (4)當(dāng)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)跨欄架受到的力大于當(dāng)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)跨欄架受到的力大于20N時(shí)不會(huì)翻倒，可時(shí)不會(huì)翻倒，可以采取的措施是以采取的措施是_、_(從從縮短支撐腳長(zhǎng)縮短支撐腳長(zhǎng)度；度；增加欄架高度；增加欄架高度；減小支撐腳截面尺寸；減小支撐腳截面尺寸；減小欄減小欄架的寬度中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填在架的寬度中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填在“_”處處)。第第7題圖題圖第第 23 頁頁 【分析】【分析】 本題主要考查技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)合案例提出改變結(jié)

30、構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)本題主要考查技術(shù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和結(jié)合案例提出改變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的方法度的方法( (措施措施) )。(1)(1)選擇的試驗(yàn)場(chǎng)地應(yīng)該跟使用環(huán)境有關(guān)，跨欄架是在操場(chǎng)跑選擇的試驗(yàn)場(chǎng)地應(yīng)該跟使用環(huán)境有關(guān)，跨欄架是在操場(chǎng)跑道上用的，所以選擇的是道上用的，所以選擇的是操場(chǎng)跑道。操場(chǎng)跑道。(2)(2)主要明確在試驗(yàn)過程中跨欄架受力主要明確在試驗(yàn)過程中跨欄架受力方向方向( (水平方向水平方向) )，所以必須設(shè)計(jì)一個(gè)跨欄架受力朝水平的試驗(yàn)方案，通過定滑，所以必須設(shè)計(jì)一個(gè)跨欄架受力朝水平的試驗(yàn)方案，通過定滑輪來把豎直的力轉(zhuǎn)換成水平的力。試驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示輪來把豎直的力轉(zhuǎn)換成水平的力。試驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示(3)(

31、3)和和(4)(4)兩題我覺得不能割裂開來看，相互兩題我覺得不能割裂開來看，相互之間有某種聯(lián)系，因?yàn)榘凑丈畛ＷR(shí)運(yùn)動(dòng)員之間有某種聯(lián)系，因?yàn)榘凑丈畛ＷR(shí)運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中跨欄架的高度、寬度等尺寸是在比賽過程中跨欄架的高度、寬度等尺寸是不能變的，不然有失公平，所以基于這點(diǎn)在不能變的，不然有失公平，所以基于這點(diǎn)在試驗(yàn)過程中跨欄架的高度、寬度不變；支持試驗(yàn)過程中跨欄架的高度、寬度不變；支持腳的長(zhǎng)度不能超過腳的長(zhǎng)度不能超過700mm700mm，根據(jù)此判斷，根據(jù)此判斷(3)(3)選選擇擇和和(4)(4)選擇選擇【答案】【答案】(1)(1)(2)(2)用繩子一端固用繩子一端固定在跨欄架上，另一端跨過定滑輪掛

32、定在跨欄架上，另一端跨過定滑輪掛上鉤碼，依次增加鉤碼到約上鉤碼，依次增加鉤碼到約2kg2kg，觀察，觀察并記錄跨欄架是否翻到并記錄跨欄架是否翻到(3)(3)(4)(4)第第 24 頁頁 【變式訓(xùn)練【變式訓(xùn)練8 8】(2011(2011年年3 3月浙江省高考月浙江省高考) )如圖所示是如圖所示是某校學(xué)生設(shè)計(jì)制作的橋梁模型?，F(xiàn)要求測(cè)試該模型的某校學(xué)生設(shè)計(jì)制作的橋梁模型?，F(xiàn)要求測(cè)試該模型的穩(wěn)定性和強(qiáng)度，提供不同質(zhì)量的砝碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)穩(wěn)定性和強(qiáng)度，提供不同質(zhì)量的砝碼若干，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)易試驗(yàn)方案，并回答問題。易試驗(yàn)方案，并回答問題。(1)進(jìn)行模型的穩(wěn)定性試驗(yàn)，確定模型不發(fā)生翻轉(zhuǎn)時(shí)進(jìn)行模型的穩(wěn)定性試驗(yàn)，確定

33、模型不發(fā)生翻轉(zhuǎn)時(shí)所能承受的最大載荷所能承受的最大載荷(在給定示意圖上表示試驗(yàn)方法，在給定示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說明主要步驟用文字說明主要步驟)。(2)進(jìn)行模型的強(qiáng)度試驗(yàn)，確定模型中部所能承受的進(jìn)行模型的強(qiáng)度試驗(yàn)，確定模型中部所能承受的最大載荷最大載荷(在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字在給定的示意圖上表示試驗(yàn)方法，用文字說明主要步驟說明主要步驟)。(2)強(qiáng)度試驗(yàn)強(qiáng)度試驗(yàn)(1)穩(wěn)定性試驗(yàn)穩(wěn)定性試驗(yàn) 第第8題圖題圖 第第 25 頁頁 (3)如果要提高模型的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：如果要提高模型的穩(wěn)定性，可以采取的措施是：_、_(縮短橋梁兩端伸出部分的長(zhǎng)度；縮短橋梁兩端伸出部分的長(zhǎng)度；增大

34、橋梁兩端伸出部增大橋梁兩端伸出部分的長(zhǎng)度；分的長(zhǎng)度；兩端增加橋墩；兩端增加橋墩；減小橋面寬度。從中選擇兩項(xiàng)，將序減小橋面寬度。從中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填入號(hào)填入“_”處處)。(4)如果要提高模型中部的強(qiáng)度，可以采取的措施是如果要提高模型中部的強(qiáng)度，可以采取的措施是_、_(增加橋面木板的厚度；增加橋面木板的厚度；增大橋墩之間的距離；增大橋墩之間的距離；降低降低橋的高度；橋的高度；選用高強(qiáng)度的材料。從中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填入選用高強(qiáng)度的材料。從中選擇兩項(xiàng)，將序號(hào)填入“_”處處)。(1)(1)將橋梁模型放置在水平地面上。在橋梁模將橋梁模型放置在水平地面上。在橋梁模型的一端放置砝碼，依次增加，直至模型發(fā)型的

35、一端放置砝碼，依次增加，直至模型發(fā)生翻轉(zhuǎn)。記錄砝碼總質(zhì)量即最大荷載。然后生翻轉(zhuǎn)。記錄砝碼總質(zhì)量即最大荷載。然后再模型另一側(cè)做同樣試驗(yàn)。再模型另一側(cè)做同樣試驗(yàn)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)穩(wěn)定性試驗(yàn)穩(wěn)定性試驗(yàn)第第 26 頁頁 (2)強(qiáng)度試驗(yàn)(3)(4)(2)將橋梁模型放置在水平地面上。在橋梁模將橋梁模型放置在水平地面上。在橋梁模型中間放置砝碼，依次增加，直至模型發(fā)生型中間放置砝碼，依次增加，直至模型發(fā)生翻轉(zhuǎn)彎曲形變。記錄砝碼總質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)彎曲形變。記錄砝碼總質(zhì)量。第第 27 頁頁 好題精練鞏固要點(diǎn)好題精練鞏固要點(diǎn)一、選擇題1當(dāng)運(yùn)載火箭在大氣中飛行時(shí)，衛(wèi)星整流罩當(dāng)運(yùn)載火箭在大氣中飛行時(shí)，衛(wèi)星整流罩(如圖如

36、圖)用用于保護(hù)衛(wèi)星及其他有效載荷，以防止衛(wèi)星受氣動(dòng)力、于保護(hù)衛(wèi)星及其他有效載荷，以防止衛(wèi)星受氣動(dòng)力、氣動(dòng)加熱及聲振等有害環(huán)境的影響。你認(rèn)為整流罩應(yīng)氣動(dòng)加熱及聲振等有害環(huán)境的影響。你認(rèn)為整流罩應(yīng)該設(shè)計(jì)成該設(shè)計(jì)成( ) A實(shí)體結(jié)構(gòu)實(shí)體結(jié)構(gòu) B框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu) C殼體結(jié)構(gòu)殼體結(jié)構(gòu) D網(wǎng)架結(jié)構(gòu)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)2修理工人在維修機(jī)器時(shí)經(jīng)常要用到扳手?jǐn)Q緊修理工人在維修機(jī)器時(shí)經(jīng)常要用到扳手?jǐn)Q緊或旋松螺母，在他操作扳手的過程中，扳手柄、或旋松螺母，在他操作扳手的過程中，扳手柄、螺栓分別螺栓分別( ) A受彎曲、受扭轉(zhuǎn)受彎曲、受扭轉(zhuǎn) B受壓、受扭轉(zhuǎn)受壓、受扭轉(zhuǎn) C受拉、受彎曲受拉、受彎曲 D受扭轉(zhuǎn)、受拉受扭轉(zhuǎn)、受拉第1題

37、圖第2題圖CA第第 28 頁頁 3下列結(jié)構(gòu)中，沒有鉸連接的是下列結(jié)構(gòu)中，沒有鉸連接的是( )4 4梁式橋是以受彎為主的主梁作為主要承重構(gòu)件的橋梁式橋是以受彎為主的主梁作為主要承重構(gòu)件的橋梁。主梁可以是實(shí)腹梁或者是空腹梁?？崭沽褐杏幸环N梁。主梁可以是實(shí)腹梁或者是空腹梁?？崭沽褐杏幸环N梁叫箱型梁梁叫箱型梁( (如圖所示如圖所示) )，是指橫截面形狀為箱型的橋梁，是指橫截面形狀為箱型的橋梁，下列說法錯(cuò)誤的是下列說法錯(cuò)誤的是( )( ) A A梁的上表面主要受壓力下表面主要受拉力梁的上表面主要受壓力下表面主要受拉力 B B箱型梁與實(shí)腹梁相比節(jié)省了大量的材料，橋身自箱型梁與實(shí)腹梁相比節(jié)省了大量的材料，橋

38、身自重較輕重較輕 C C箱型梁的抗彎曲能力很差箱型梁的抗彎曲能力很差 D D箱型梁的加工復(fù)雜箱型梁的加工復(fù)雜第4題圖DC第第 29 頁頁 如圖所示是某同學(xué)制作的木質(zhì)掛架，回答56兩題。5如果要提高該產(chǎn)品的穩(wěn)定性，可以采用的措施是如果要提高該產(chǎn)品的穩(wěn)定性，可以采用的措施是( ) A縮短底桿的長(zhǎng)度縮短底桿的長(zhǎng)度 B縮短立柱的長(zhǎng)度縮短立柱的長(zhǎng)度 C縮短橫梁的長(zhǎng)度縮短橫梁的長(zhǎng)度 D減小底桿之間的夾角減小底桿之間的夾角 6 6如果要提高該結(jié)構(gòu)的抗彎強(qiáng)度，下列措如果要提高該結(jié)構(gòu)的抗彎強(qiáng)度，下列措施不合理的是施不合理的是( )( ) A A加粗立柱加粗立柱 B B加粗橫梁加粗橫梁 C C添加立柱和橫梁之間的

39、支撐桿添加立柱和橫梁之間的支撐桿 D D添加兩根底桿之間的連接桿添加兩根底桿之間的連接桿第5題圖BD第第 30 頁頁 7 7如圖的各種飲料瓶或杯子的底部，一般都有凸出的邊緣或觸點(diǎn)結(jié)構(gòu)，如圖的各種飲料瓶或杯子的底部，一般都有凸出的邊緣或觸點(diǎn)結(jié)構(gòu)，這種設(shè)計(jì)的主要目的是這種設(shè)計(jì)的主要目的是( )( ) A提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度提高結(jié)構(gòu)強(qiáng)度 B提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性提高結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性 C更加美觀更加美觀 D增強(qiáng)散熱性能增強(qiáng)散熱性能8 8如圖是一把會(huì)議椅，在優(yōu)化設(shè)計(jì)方案時(shí)，下列選項(xiàng)如圖是一把會(huì)議椅，在優(yōu)化設(shè)計(jì)方案時(shí)，下列選項(xiàng)中能提高椅子強(qiáng)度的是中能提高椅子強(qiáng)度的是( )( ) A. A. 將寫字板設(shè)計(jì)成可折疊式將寫字板設(shè)計(jì)成

40、可折疊式 B B使椅腳向外更偏斜一些，增大支撐面使椅腳向外更偏斜一些，增大支撐面 C C在椅面下的收納籃里放滿書本在椅面下的收納籃里放滿書本 D D采用更厚實(shí)的材料采用更厚實(shí)的材料第7題圖BD第8題圖第第 31 頁頁 9新修建的水泥馬路，最后環(huán)節(jié)一般要用馬路切割機(jī)做出如圖所示的新修建的水泥馬路，最后環(huán)節(jié)一般要用馬路切割機(jī)做出如圖所示的條痕，這種設(shè)計(jì)的目的是條痕，這種設(shè)計(jì)的目的是( ) A為了美觀為了美觀 B作為道路標(biāo)志作為道路標(biāo)志 C增加路面粗糙度增加路面粗糙度 D預(yù)防熱脹冷縮對(duì)馬路的破壞作用預(yù)防熱脹冷縮對(duì)馬路的破壞作用10如圖所示的兒童蹦極蹦床。為了提高它的如圖所示的兒童蹦極蹦床。為了提高它

41、的安全性能，以下措施中不正確的是安全性能，以下措施中不正確的是( ) A采用超耐磨材料作為高度調(diào)節(jié)繩采用超耐磨材料作為高度調(diào)節(jié)繩 B增加升降立柱直徑增加升降立柱直徑 C定期檢查產(chǎn)品的易損部位和更換彈力繩定期檢查產(chǎn)品的易損部位和更換彈力繩 D可調(diào)整式支撐腳設(shè)計(jì)，提高蹦床離地高度可調(diào)整式支撐腳設(shè)計(jì)，提高蹦床離地高度第9題圖第10題圖CD第第 32 頁頁 1111由于兒童的平衡能力相對(duì)比較弱，為了防止翻車，大多數(shù)童車的由于兒童的平衡能力相對(duì)比較弱，為了防止翻車，大多數(shù)童車的后輪兩側(cè)會(huì)各加一個(gè)小輪。正常行駛時(shí)，兩小輪不與地面接觸；當(dāng)車后輪兩側(cè)會(huì)各加一個(gè)小輪。正常行駛時(shí)，兩小輪不與地面接觸；當(dāng)車子左傾或

42、右傾時(shí)，兩輪中的一個(gè)就會(huì)接觸地面，從而不會(huì)翻倒。這是子左傾或右傾時(shí)，兩輪中的一個(gè)就會(huì)接觸地面，從而不會(huì)翻倒。這是由于由于( )( ) A A增大了摩擦力，方便制動(dòng)停車。增大了摩擦力，方便制動(dòng)停車。 B B降低了重心，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。降低了重心，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。 C C增大了結(jié)構(gòu)與地面的接觸面，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。增大了結(jié)構(gòu)與地面的接觸面，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。 D D增大了結(jié)構(gòu)與地面的支撐面，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。增大了結(jié)構(gòu)與地面的支撐面，增強(qiáng)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。12水火箭是利用反沖原理模擬的發(fā)射系統(tǒng)，其基本結(jié)構(gòu)組成如圖所水火箭是利用反沖原理模擬的發(fā)射系統(tǒng)，其基本結(jié)構(gòu)組成如圖所示。為了提高發(fā)射

43、架在發(fā)射過程中的穩(wěn)定性，下列措施不合理的是示。為了提高發(fā)射架在發(fā)射過程中的穩(wěn)定性，下列措施不合理的是( ) A為發(fā)射架增加底部小輪為發(fā)射架增加底部小輪 B縮短橫桿長(zhǎng)度，使水火箭更加靠近發(fā)射架縮短橫桿長(zhǎng)度，使水火箭更加靠近發(fā)射架 C增加發(fā)射架底座的重量增加發(fā)射架底座的重量 D在條件許可的情況下將發(fā)射架立柱安裝在底座中部在條件許可的情況下將發(fā)射架立柱安裝在底座中部第12題圖DA第第 33 頁頁 13如圖所示結(jié)構(gòu)形狀的杯子很常見，而底大口小的如圖所示結(jié)構(gòu)形狀的杯子很常見，而底大口小的杯子幾乎沒有。設(shè)計(jì)杯子時(shí)廣泛采用底小口大的原因杯子幾乎沒有。設(shè)計(jì)杯子時(shí)廣泛采用底小口大的原因是是( ) A符合使用者對(duì)

44、設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性要求符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性要求 B符合使符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的強(qiáng)度要求用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的強(qiáng)度要求 C符合設(shè)計(jì)對(duì)象的成本控制要求符合設(shè)計(jì)對(duì)象的成本控制要求 D公眾和使用者公眾和使用者的審美需求的審美需求1414如圖是一款新型的奶瓶套，下列關(guān)于該結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的描述不合理的是如圖是一款新型的奶瓶套，下列關(guān)于該結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的描述不合理的是( ) ( ) A A采用不倒翁原理，輕輕一碰，可以輔助采用不倒翁原理，輕輕一碰，可以輔助搖勻奶粉，附加功能獨(dú)特?fù)u勻奶粉，附加功能獨(dú)特 B B采用潛水面料，保溫、柔軟、防震、采用潛水面料，保溫、柔軟、防震、防潮，非常實(shí)用防潮，非常實(shí)用 C C即使奶瓶倒了，奶嘴也不會(huì)碰到地面，即使奶瓶倒了，奶嘴也不會(huì)碰到地面，非常衛(wèi)生健康非常衛(wèi)生健康 D D底部不夠平整，穩(wěn)定性不好，影響嬰底部不夠平整，穩(wěn)定性不好，影響嬰兒吸奶兒吸奶第13題圖第14題圖DD第第 34 頁頁 15如圖所示是對(duì)紙橋結(jié)構(gòu)的技術(shù)試驗(yàn)，其主如圖所示是對(duì)紙橋結(jié)構(gòu)的技術(shù)試驗(yàn)，其主要目的是要目的是( )A測(cè)試紙張的最大抗壓應(yīng)力測(cè)試紙張的最大抗壓應(yīng)力 B測(cè)試結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度測(cè)試結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度C測(cè)試結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性測(cè)試結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性D測(cè)試各種紙的質(zhì)量測(cè)試各種紙的質(zhì)量二、非選擇題二、非選擇題1616如圖所示籃球架，它要求能夠承受運(yùn)動(dòng)員離籃圈最遠(yuǎn)點(diǎn)施加靜荷如圖所示籃球架，它要求能夠承受運(yùn)動(dòng)員離籃圈最遠(yuǎn)點(diǎn)施