第一章幼兒教育心理學(xué)概述試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一章幼兒教育心理學(xué)概述試題一、填空題1. 幼兒教育心理學(xué)主要探討中的規(guī)律，以及如何來促進。2. 教育是一種和系統(tǒng)。3. 廣義的教育包括傳統(tǒng)意義上的，也包括各種正式或非正式的、等。狹義的教育則主要指的教育。4. 教育以滿足、的需要為根本職能。5. 教育就是經(jīng)驗的傳授者根據(jù)和，借助于某種恰當?shù)幕颍瑢⒂嘘P(guān)的經(jīng)驗、傳遞給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者快速、有效地將前人或他人的經(jīng)驗為自己的經(jīng)驗。6. 人才是指能適應(yīng)的要求，能參與，承擔(dān)，完成的社會成員。7. 幼兒教育即以為對象的教育，包括與（如、等）。8. 幼兒教育的長遠目標是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)的基本素質(zhì)，特別是幼兒的性、性、精神，使幼兒學(xué)會、

2、學(xué)會、有的能力，以便將來能在社會上、，成為合格的社會成員。9. 幼兒園教育是的一種系統(tǒng)。它主要由來承擔(dān)，由依據(jù)來實施各種、的教育活動。10. 在幼兒園教育系統(tǒng)中，與之間的交互作用是最典型、最普遍的交互作用形式。11. 教師應(yīng)尊重和發(fā)揮幼兒的作用，遵循幼兒規(guī)律，采取恰當?shù)呐c措施。12. 幼兒必須接受教師或成人的，而非、地進行學(xué)習(xí)。13. 在幼兒園教師所創(chuàng)設(shè)的各種合理而有益的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒的主要任務(wù)是通過的活動如、等來進行。14. 是幼兒園教育過程中最核心的環(huán)節(jié)。15. 幼兒教育心理學(xué)是研究 中的規(guī)律以及如何促進的一門科學(xué)。16. 幼兒教育心理學(xué)研究的形成規(guī)律，研究規(guī)律。17. 幼兒教育心理學(xué)主

3、要探討規(guī)律。18. 幼兒教育心理學(xué)既是一門學(xué)科，優(yōu)勢一門學(xué)科。19. 幼兒教育心理學(xué)以促進和在領(lǐng)域的與為根本任務(wù)。20. 具體講，幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)主要有：第一，揭示 中 形成和發(fā)展的過程及條件，即 ，從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。第二，研究如何應(yīng)用去設(shè)計教育與教學(xué)活動，以提高、加速的心理學(xué)原則。21. 幼兒教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括以下幾個方面：、。22. 幼兒教育心理學(xué)的作用可以從和兩方面體現(xiàn)出來。23. 幼兒教育心理學(xué)的作用，（1）理論作用是揭示在幼兒教育系統(tǒng)中，的基本規(guī)律；充實、豐富、深化或指導(dǎo)相關(guān)。（2）實踐作用是為幼兒教育實踐提供了和可操作、可實施的。24. 學(xué)

4、習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義是，（1）形成的世界觀；（2）提高效能；（3）促進成長。25. 幼兒教育心理學(xué)的基本研究原則包括：（1）原則，（2）原則，（3）原則，（4）原則，（5）原則。26. 幼兒教育心理學(xué)的研究方法有法、法、法、法、法、法等。27. 觀察法是指在條件下，應(yīng)用 或借助于（如、等），有計劃、有目的地對研究對象的進行考察，然后，從而、被觀察者和的一種方法。28. 觀察法的作用是：第一，有助于教師全面、深入地，進而客觀地。第二，有助于教師確定促進幼兒身心發(fā)展的。29. 觀察的程序是：（1）對觀察的結(jié)果的；（2）對觀察的結(jié)果的。30. 有效觀察的條件是：（1）做好觀察的工作；（2）做好觀察

5、，（3）消除觀察。31. 就幼兒園情境而言，教師常用的觀察方法主要有以下幾種：（1），（2），（3），（4）。32. 作品分析法是指通過對，如繪畫、日記、積木造型、玩具拼裝或等，進行，以了解、評定的一種方法。33. 作品分析法的作用：（1）通過對進行分析，可以了解。（2）基于對的分析，可以制定相應(yīng)的改善或干預(yù)方案，以提高幼兒的水平，或者矯正幼兒的。34. 觀察法的基本形式有_、_、_、_。 二、名詞解釋1. 教育：2. 幼兒教育：3. 幼兒園教育：4. 幼兒教育心理學(xué)：5. 人才6. 觀察法7. 軼事記錄8. 作品分析法三、判斷題1. 教育是培養(yǎng)和造就人才的系統(tǒng)。 （）2. 教師與幼兒之間的相

6、互作用是幼兒園教育過程中最核心的環(huán)節(jié)。 （）3. 幼兒不必接受教師或成人的合理指導(dǎo)，而是自然、自發(fā)地進行學(xué)習(xí)。 （）4. 幼兒教育心理學(xué)主要探討如何利用幼兒心理的形成規(guī)律。 （）5. 一個人的能力是由遺傳決定的，正如人的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。（）6. 一個人能力水平的高低也是由先天遺傳決定的。 （）7. 教育對幼兒的身心發(fā)展的促進作用是微乎其微的。 （）8. 兒童心理發(fā)展的水平完全是由環(huán)境和教育決定的，適宜的后天教育環(huán)境可以改變、塑造兒童的本性。 （）9. 兒童身心發(fā)展的進程與水平是由神靈或上帝決定的。 （）10. 提升幼兒教育的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和造就一批理論素質(zhì)高、實踐能力強

7、的一線幼教工作者。（）11. 研究幼兒教育心理學(xué)，對觀察結(jié)果的記錄、描述，可加入觀察者的個人意見、假設(shè)或推論。（）四、選擇題1. 可以從以下幾個方面來理解教育（）。A.廣義的教育主要指學(xué)校情境中的教育B.教育以滿足社會存在與發(fā)展、促進個體社會化的需要為根本職能C.教育是經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)D.教育是培養(yǎng)和造就人才的系統(tǒng)2. 幼兒教育的最典型的形式是（）。A.家庭教育B.幼兒園教育C.學(xué)校教育D.社會教育3. 幼兒園教育主要由（）來承擔(dān)。A.家庭B.幼兒園C.學(xué)校D.社區(qū)4. 幼兒園教育由（）來實施。A.幼兒家長B.專職幼教工作者C.幼兒園D.社會教育5. 幼兒教育心理學(xué)的研究對象是（ ）A.幼兒身心發(fā)

8、展與變化的規(guī)律 B.如何應(yīng)用幼兒心理形成的規(guī)律C.幼兒心理的形成規(guī)律 D.幼兒生理發(fā)展與變化的規(guī)律6. 幼兒教育心理學(xué)的內(nèi)容體系主要包括（）A.導(dǎo)論B.幼兒心理形成規(guī)律與教育C.幼兒的心理健康D.幼兒教育心理與教師心理7. 學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義是（）A.形成科學(xué)的世界觀 B.提高幼兒教學(xué)的效能C.促進教師的專業(yè)成長 D.解決學(xué)科難題8. 幼兒教育心理學(xué)的基本研究原則是（）A.客觀性原則 B.發(fā)展性原則 C.實踐性原則 D.綜合創(chuàng)造性原則E.教育性原則9. 我國著名的教育家（）在對自己孩子觀察的基礎(chǔ)上，總結(jié)了兒童心理發(fā)展的一些基本特點。A.陶行知B.陳鶴琴C.皮亞杰D.朱智賢10. 有效的觀

9、察的條件是（）A.做好觀察的前期準備工作 B.做好觀察記錄C.對觀察結(jié)果的解釋 D.消除觀察誤差11. 就幼兒園情境而言，教師常用的觀察方式主要有（）A.軼事記錄 B.時間取樣C.事件取樣D.核查表五、回答下列各題1. 我們可以從哪幾個方面來理解教育？2. 在幼兒園教育系統(tǒng)中，教師與幼兒的交互作用至少體現(xiàn)在哪兩個方面？3. 幼兒教育心理學(xué)的研究對象是什么？4. 幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么？5. 幼兒教育心理學(xué)的內(nèi)容主要包括哪幾個方面？6. 幼兒教育心理學(xué)的作用是什么？ (幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)? )7. 舉例說明幼兒教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的基本原則。8. 什么是觀察法？其的作用是什么