勝境中學集體備課活動實施方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上勝境中學集體備課活動實施方案（試 行）備課是實行優(yōu)質教學的前提，集體備課是實現資源共享的一種重要形式。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現資源共享，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，構建高效課堂教學模式，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，制

2、定勝境中學集體備課活動實施方案。 一、指導思想 為充分發(fā)揮我校學科教研組、備課組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現象，根據富源縣教育局關于全面推行教師集體備課制度的實施意見，我校在原來集體備課取得的成功經驗的基礎上制定新的勝境中學集體備課活動實施方案。二、組織機構 為加強領導，保證集體備課活動的順利開展，學校成立集體備課工作領導小組。組長：肖云惠（勝境中學校長）副組長：金 飛（勝境中學校長助理）周恒飛（勝境中學副校長）成 員：劉鴻、毛勝甫、王興亮及學科教

3、研組長、備課組長。領導小組下設辦公室，辦公室主任由劉鴻兼任，負責對活動的日常組織，辦公室設在教科室。三、 集體備課的組織1、集體備課的時間：每周星期二下午為文科備課組活動時間，星期三下午為理科備課組活動時間。2、集體備課的地點：各備課組辦公室。3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。4、集體備課的組織形式：以年級備課組為單位，由備課組長負責主持。四、集體備課的內容 1、備教學理念。理念是什么？理念就是教學指導思想。先進的課程理念，都來自于成功的教學實踐。理念指導實踐，實踐孕育理念。只有把所任教學科的課程理念爛熟于心，在備課中才能給課堂教學科學定位，才能使我們的課堂教學與

4、時俱進。 2、備教學目標、重點、難點。摸準學生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎?？茖W定位教學目標，準確把握教材的重、難點是基于學生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關鍵。集體備課時，應深刻領會課程標準，充分討論生情、班情，在此基礎上確立教學目標、教學重點和難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。 3、備學習方式。新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式與“有意義的接受學習”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學習方式不應是唯一的課堂學習方式，它應與有意義的接受學習有機結合，互為補充。集體備課時，應探討教材中哪些知識是可以讓學生自己學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么位置。千萬

5、不能讓學生指責教師在課堂上“不作為”。 4、備作業(yè)設計?！白鳂I(yè)”是教師了解自己教學效果、掌握學生學習情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應探討兩個問題： 作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是課外作業(yè)，都應嚴格控制學生作業(yè)的數量，保證學生在一定的時間范圍內完成作業(yè)?？梢砸蛉硕悾瑢Σ煌瑢W習層次的學生設立必做題和選做題。以滿足不同學生的需要。 作業(yè)的質。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設計應既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的反饋。作業(yè)題型的設計既相對固定，也應有所變化。作業(yè)內容的設計應把基礎知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。 五、集體備課的步驟

6、1、合理安排，落實分工。備課組長負責該組該年級學科集體備課的組織實施、任務分解、教學設計（或其他研討問題）審核等工作，并督促每一位教師及時撰寫教學設計。2、設計方案，及時交流。各位教師必須根據各學科備課組長安排的任務內容，深入研讀課標、教材，鉆研教參，根據學生實際精心撰寫符合新課標理念的教學設計或教學中某一問題的解決方案，在規(guī)定的時間內交給備課組長。3、集體研討，完善方案。備課組長召集本組全體科任老師針對本單元各備課人提供的教學設計及相關設想進行研討，備課人在認真聽取本組老師發(fā)言的基礎上，進行二次備課，對教學設計等進行完善，定稿后將紙質稿復印交備課組長（紙張頁面右邊留有空白，供自己和別人修改時

7、使用），備課組長再下發(fā)相關學校和老師。備課組長要安排專人記錄，形成集體備課記錄。4、合理借鑒，有效創(chuàng)新。每位教師在自己充分研讀課標、吃透教材的基礎上結合自己的教學實際及學生的實際，在主備人的方案中補充內容，編寫出個性化教學設計方案，為上好課做好準備。5、課堂落實，教后反思。各年級學科教師要在課堂教學中靈活使用教學設計，明確教學目標，科學使用教法，提高課堂教學效率。同時針對課堂中發(fā)生的現象及時記下修改建議以及亮點分析，及時書寫教學后記或教學反思。教學后記要做到課課記、及時記。每個教師每個月至少要寫一篇教學反思（隨筆）交教科室，以便擇優(yōu)交流。六、 集體備課的要求1、制定集體備課計劃。 備課組長負責

8、組織本組的集體備課活動，統籌安排，嚴格把關，每學期開學初，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教科室。、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務。 、參加集體備課活動，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計。、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。 、同備課組備課要求做到“四統一”：統一教學內容、統一進度、統一重難點、作業(yè)統一。 教師在此基礎上結合自已的實際，寫出個人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現個人特點。