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文檔簡介

1、畢業(yè)班復習課分數和百分數教學目標：使學生進一步理解、掌握分數（百分數）的意義和性質，能正確地進行約 分和通分，提高解決實際問題的能力。教學過程：一、知識整理1. 分數的基本概念。（1）教師：“分數的意義是什么？” （板書：把單位“ T平均分成若干份，表示 這樣的一份或幾份的數。）“單位 1'的含義是什么？” （一個物體、一個計量單位、一些物體組成的 整體。）“什么是一個分數的分數單位？” （把單位“ 1”平均分成若干份，表示這樣 的一份的數是這個分數的分數單位。說說5這個分數的意義和它的分數單位。（2）分數與除法有什么關系？（3）我們學過哪些分數？請舉例說明。（師板書如下）2、百分數的

2、復習（1）百分數的意義；（2）百分數與分數的聯(lián)系和區(qū)別。（生答師整理成下表）分數百分數既可以表示具體數量，又可以表示兩個 數量的倍數關系。只表示兩個數量的倍數關系，不 表示具體數量。后面可以有計量單位，也可以沒有計量 單位。（）后面不寫計量單位。一般寫法：（）專門寫法（%一般要求化簡）不必化簡分子不是小數分子可以是小數（3）分數、小數和百分數的互化分別說說互化的方法并完成 P104, 43、根據學生回答師整理板書如下：分數的意義把單位“ 1”平均分成若干份，表分數單位示這樣一份或幾份的數叫分數。廠 真分數（V 1）分數的分類-L 假分數（* 1） 分數與除法的關系_分數的大小比較 '一

3、通分整數帶分數異分母分數加減法分數的基本性質約分分數乘除法最簡分數分數、小數和百分數的互化百e分數的意義+表示一個數是另一個數的百分之幾的數分數1百分數的應用成數折扣二、綜合練習1、填空。：（1）（2）（3）（4） 米。（5）小麥的出米率是63%它表示（）。當9的分子加上4時，為了使分數的大小不變，分母要加上（）。5的倒數是（），它的分數單位比原來的分數單位大（）。把一根5米長的繩子平均分成6段，每段占全長的（y，每段長（1 2下列分數中，值在24和5之間的是（ ）。(6)(7)分數單位是8的所有最簡真分數的和是（）。一個最簡分數，分子與分母的乘積是28,和是11,這個最簡分數是（2、判斷（1） 百分數是分母為100的分數。（）（2） 分數的分母越大，分數單位就越大。（）（3）5噸的8和1噸的8相等。（'（4） 假分數的倒數都是真分

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