培優(yōu)補差記錄表

1、學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 TV, 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第一次測試38235100%78%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱環(huán)節(jié)課外常識積累較少1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相 結合。培優(yōu)2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排 除學習上遇到的困難。補差3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。措施5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方

2、法與 策略。6 米用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第一次月考38235100%80%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生楊萌萌、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱課外閱讀能力差環(huán)節(jié)1.課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。培優(yōu)2米用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功 感。3充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保補差證差生改善目前學

3、習差的狀況，提咼學習成績。4課外輔導，禾U用課余時間，組織學生加以輔導訓練。措施5.米用一優(yōu)生帶一差生的一幫一仃動。6.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。7.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 -4y. 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第二次測試38184100%78%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍、楊萌萌薄弱環(huán)節(jié)課內閱讀主觀題思維受限培優(yōu)補差措施1.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作 品閱讀，不斷提高做題和寫作能力

4、。2米用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進 取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功 感。3充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保 證差生改善目前學習差的狀況，提咼學習成績。4重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 -4y. 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第二次月考38155100%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生劉明昊、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱環(huán)節(jié)閱讀和寫作欠缺培優(yōu)

5、補差措施1個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、 定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較 好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。2為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意 識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。3對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒， 具有迎難而上、永攀咼峰的意志品質。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第三次測試38113100%78%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生劉明昊、李逍遙、劉

6、丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱環(huán)節(jié)基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正。培優(yōu)補差措施1堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后感。2定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。3緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習 工作。4. 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。5. 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習 需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 -4y. 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第三次月考38136100%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明

7、洋學困生李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草。環(huán)節(jié)1閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生 的閱讀能力。培優(yōu)2充分了解差生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方 向發(fā)展，使差生改善學習差的狀況，提高學習成績。補差3.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。4顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提咼。措施5要有效地管理好后進生。為每一位后進生配備學習上的“小老師”。6.在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結成“對子”。7.在學習上隨時幫助、督促后進生，促進后進生的轉化。學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 -4y. 參

8、考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注第四次測試38207100%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生楊慧、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱環(huán)節(jié)課外理解較差培優(yōu)補差措施1課外輔導，禾用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3. 請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。4. 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5. 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習 工作。6. 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力學生培優(yōu)補差記錄表班級六年級 學科語文年月考試名稱4 參考人數(shù)80分以上90分以上平均分及格率優(yōu)秀率備注期中考試38197100%優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生楊慧、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍薄弱詞語運用不恰當環(huán)節(jié)培優(yōu)1.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。2.根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的