道德與法治三年級下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.我是獨特的總節(jié)數(shù)：1執(zhí)行時間：教學目標教學重點教學難點教學準備教學課時1.學生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優(yōu)缺點。2.養(yǎng)成自尊、自律、樂觀向上的態(tài)度。3.學生能正確認識自己的缺點，不斷完善自己。4.學生通過各種游戲和活動，學會清楚的表達自己的見解和感受，學會比較客觀的評價自己。學生能了解到每個人都有自己的特點，正確認識自己的優(yōu)缺點。學生通過各種游戲和活動，學會清楚的表達自己的見解和感受，學會比較客觀的評價自己。課件 調(diào)查表2課時教學環(huán)節(jié)教學過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)

2、展一、導入新課師：同學們還記得學過的一篇課文比尾巴嗎？大家還記不記得課文的內(nèi)容？課件展示比尾巴課文節(jié)選：師：這篇課文告訴我們，我們可以根據(jù)動物尾巴的長短、形狀等來辨認它們。每種動物都有自己的特點。那在座的你們有沒有自己的特點呢？當然有。因為我們每一個人都是獨特的，這節(jié)課我們就來學習我是獨特的。二、講授新課活動一：我有自己的特點學：閱讀教材第2頁內(nèi)容。師：先在請你們來向大家介紹一下自己的特點。例如，圖一中的，圖三中。你們結(jié)合學習。玩耍、運動等活動，說說自己的特點。（學生自由發(fā)言，教師可根據(jù)學生的發(fā)言進行適當評價。）師：從同學們的回答來看，大家都能找到自己的特點。但是我們眼中的自己和別人眼中的自己

3、一樣嗎？我們所看到的、認識到的自己全面嗎？先在請同學們拿出課前讓你們完成的調(diào)查表，看看在他人的嚴重我們又有哪些特點。同學們再看看你們的調(diào)查表，假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？師：通過他人，我們可以更全面地認識和了解自己，我們每個人都有自己的特點，我們都是獨一無二的?；顒佣何覍ψ约河衅谕シ鸥枨《．攷煟杭偃缒阌幸环N神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？生：閱讀教材第四頁內(nèi)容師：說說你想成為什么？理由是什么？師：同學們覺得自己沒有期望中的那么好，心情很低落怎么辦呢？三、小結(jié)我們要正確認識自己，客觀評價自己。第二課時總節(jié)數(shù)：2執(zhí)行時間：教學環(huán)節(jié)教學

4、過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展教學過程：一、我能變得更好生：閱讀教材第6頁-我是不是很差勁呢？師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！生：完成教材第7頁內(nèi)容師：現(xiàn)在請一些學生來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么？師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”-其實，你也很棒！課件展示第9頁“不倒翁先生”的話：師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。但是

5、，正如“不倒翁先生”所說的那樣，我們只有接納不完美的自己，然后不斷的改進自己，才能使自己變得更好。二、“我真棒”頒獎會師：前面同學們都說了自己的特點，也指出了自己的缺點。現(xiàn)在我們準備舉行一個頒獎會。具體要求如下：課件展示頒獎要求：1.說出要給自己頒發(fā)的獎項名稱。2.解釋自己為什么要給自己頒發(fā)這個獎項。3.由全班同學以鼓掌方式判斷是否給予頒發(fā)。4.由教師準備小獎狀并充當頒獎人。三、課堂小結(jié)我們每個人都有自己獨特的，有優(yōu)點，也有不足。我們要學會接納自己，不斷改進自己，使自己變的更好。板書設(shè)計 教學反思2.不一樣的你我他總節(jié)數(shù)：3執(zhí)行時間：教學目標教學重點教學難點教學準備教學課時1.通過密切結(jié)合實際

6、生活。意識到人與人之間的差異，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，學會尊重、理解他人的想法和選擇。3.通過開展各種體驗活動，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習慣。1.了解自己的特點，意識到每個人都各有不同。2. 認識到不同的人有不同的想法觀察同學和自己身上的閃光點，感受到因為大家各不相同使集體生活變得更加豐富多彩。兩片樹葉，多張心形的葉片3課時教學環(huán)節(jié)教學過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展一、激情導入，感受不同師：請同學們看這兩片葉子，觀察一下

7、，這兩片樹葉一樣嗎？學生認真觀察。師生共同總結(jié)不同。師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一顆書上的樹葉，也不完全相同呢？如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。.師：同學們，請你們在這張葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。學生在葉片上寫下自己的特點。全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。師：通過剛才的交流，同學們發(fā)現(xiàn)了什么問題？答案預設(shè)：生一：生二：師：同學們說的很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。二、我給圓圓設(shè)計新形象師：今天，老師給大

8、家?guī)砹诵屡笥?，它的名字叫圓圓。生：觀察課件中的圖。師：你會把它想象成什么呢？又會給圓圓設(shè)計什么樣的新形象呢？請同學們展開想象，把你的想象畫出來-。學生獨立完成形象設(shè)計。學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圈上作畫的結(jié)果。請同學討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫的缺不相同呢？三、課堂總結(jié)師：正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的看法。第二課時總節(jié)數(shù)：4執(zhí)行時間：教學環(huán)節(jié)教學過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展一、與“不同”友好相處師：

9、同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?教師課件出示教材12頁“周同同日記”師生共同觀看。師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？學生分組討論。班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎？你是怎么和他們相處的？學生分享交流自己的經(jīng)驗和感受。師：孩子們，有些同學和不同的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？教師鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學傳授一些方法。教師課件展出示

10、教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學們一起學習交流。二、課堂總結(jié)師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的好朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。第三課時總節(jié)數(shù)：5執(zhí)行時間：教學環(huán)節(jié)教學過程我的修改一、師生交流引入情境二、質(zhì)疑點引明確目標三、自主探究經(jīng)歷感知四、合作交流觀點整合五、體驗感悟延伸發(fā)展一、“不同”讓生活更精彩師：生活中充滿了各種不同，當這些不同和諧相處時，是什么樣的情景呢？教師課件出示教材15頁的兩幅畫。師生共同欣賞。師：看到這些場面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于不同給生活帶來精彩的例子嗎？學生討論，班內(nèi)表達。答案預設(shè)：生一：花園里的花朵五顏六色，千姿百態(tài)。生二：田野里各種各樣的莊家精彩紛呈。生三：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生四：大自然中到處都是不一樣的風景。師：孩子們，你們說的真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓