高中英語教學(xué)過程中的自我反思

1、高中英語教學(xué)過程中的自我反思 于長力一、 對上一學(xué)年英語教學(xué)工作的反思通過高中兩年的英語學(xué)習(xí)，尤其是高二年級的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生已學(xué)完高中階段規(guī)定學(xué)完的所有語法知識(shí)，學(xué)生也已掌握了一定的詞匯，學(xué)生也已具備了一定的閱讀能力，但是，從近幾次的考試情況來看，他們的英語基礎(chǔ)和高考的能力要求之間相距甚遠(yuǎn)，很多平時(shí)教授過的同一類型的題，但是還是頻頻出錯(cuò)，對于文章的理解方面也很欠缺，書面表達(dá)的能力也很讓我頭痛，學(xué)生寫出來的文章很多是漢語式英語，而且經(jīng)常錯(cuò)誤很多，我深感壓力不小?；仡櫼荒甑挠⒄Z教學(xué)，我在以下方面作出了一 些努力。1、注重課堂效率。堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度端正。在教學(xué)上努力研究與改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)

2、計(jì)教案，并利用切實(shí)可行的活動(dòng)方式，加強(qiáng)言語操練的密度、廣度、和深度，力爭當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注重滲透學(xué)習(xí)、考試的策略，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，考試方法。3、對近幾年的高考說明、高考試題進(jìn)行了一些研究，但還很膚淺。4、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在以下方面做得還不夠：1、因材施教不夠，沒能很好地根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)采用不同的教學(xué)方法。2、提優(yōu)補(bǔ)差不夠，上課、作業(yè)顧及中等水平的學(xué)生比較多，對兩頭的學(xué)生沒能顧及。3、課后輔導(dǎo)不夠，由于學(xué)生自由支配的時(shí)間比較少，我課時(shí)多，對于學(xué)生中存在的問題沒能及時(shí)輔導(dǎo)。4、精心篩選作業(yè)不夠。5、理

3、論學(xué)習(xí)、研究不夠。二、 對本學(xué)年高三復(fù)習(xí)的打算1. 研究高考說明、考試大綱和高考試題，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，確立正確的教學(xué)思想。有效的教學(xué)行為取決于正確的教學(xué)思想。教學(xué)思想的形成建筑在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)、對語言教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對課程的理解以及對日常教學(xué)行為反思的基礎(chǔ)上。語言是人類最重要的思維和交流工具，高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對高中英語教學(xué)的要求是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。” 語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，語言技能包括聽、說、讀、寫四方面的技能以及這四種能力的綜合運(yùn)用能力。 從近幾年

4、的高考要求不難看出，聽、讀、寫及綜合運(yùn)用能力的檢測構(gòu)成了高考試題的主旋律。因此，英語教學(xué)決不能停留在知識(shí)的學(xué)習(xí)或支離破碎的語言點(diǎn)的掌握上，其落腳點(diǎn)必須放在以語篇為單位的聽、說、讀、寫多種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)上，著力于提高語言運(yùn)用能力，而不是通過單一、機(jī)械的試題，訓(xùn)練學(xué)生的語言記憶能力。只有確立了這樣的教學(xué)思想，英語教學(xué)才會(huì)改變事倍功半的效果。成功的教學(xué)必然是教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，當(dāng)教師對教學(xué)有了正確的目標(biāo)定位，遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并積極發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，一定會(huì)不斷解決教學(xué)中的問題，收到良好的教學(xué)效果。2 扎扎實(shí)實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)高三英語復(fù)習(xí)的時(shí)間緊

5、，如何在較短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)較大的飛躍,以取得事半功倍的效果,關(guān)鍵在于科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和合理的時(shí)間安排。我打算從字、詞、句、篇章入手，幫助學(xué)生羅列、疏通所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)框架，對單詞、短語及優(yōu)美的對寫作有幫助的段落進(jìn)行背誦、默寫。精心挑選習(xí)題，讓所學(xué)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。及時(shí)評講習(xí)題，試題，督促學(xué)生作好筆記、錯(cuò)題及時(shí)上錯(cuò)題本。力爭通過第一輪的復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，能提高選擇題、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)的得分率3 加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀在高三總復(fù)習(xí)中，放棄語法復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解

6、，還包括完型填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讓學(xué)生讀完5篇短文。在選擇正確答時(shí)，要教給學(xué)生閱讀技巧和策略。如尋找主題句，短文開頭的第一、二句通常是主題句，或是告訴我們文章所要講的主要內(nèi)容是什么,因此認(rèn)真閱讀短文開頭的第一、二句，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地預(yù)測和推斷短文的主旨。另外猜詞，推理，跳讀，略讀等方法也是學(xué)生必須掌握的。帶著短文后的問題，在文中尋找正確答案，對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說也是一條捷徑。只有堅(jiān)持持之以恒的閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率才會(huì)日漸提高。完形填空是高考

7、英語試卷中客觀試題的主要組成部分，也是學(xué)生感到困難、得分率較低的一種綜合性題型。做完形填空時(shí)，應(yīng)該充分地利用上下文，注意行文邏輯，強(qiáng)調(diào)整體性閱讀。做完形填空的步驟如下：（1）.快速通讀全文，掌握短文主旨大意，答題時(shí)，不要急于看選項(xiàng)、找答案，應(yīng)通篇瀏覽短文，認(rèn)真閱讀每一節(jié)的第一句或最后一句，掌握文中時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件。（2）.抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索。答題時(shí)，首先要注意所選的答案填入空白處后，整個(gè)句子語法結(jié)構(gòu)(詞性、語態(tài)、語氣、時(shí)態(tài))是否合理；其次，看語義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng)；第三，如果幾個(gè)選項(xiàng)填入空白處，結(jié)構(gòu)和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個(gè)選項(xiàng)填入最為合理。（3）.要特

8、別注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識(shí)的運(yùn)用完形填空是考查考生熟練地掌握詞組、習(xí)語和句型的有效題型，因此平時(shí)要注意詞組、習(xí)語和句型的積累，特別是教學(xué)大綱和考試說明中要求掌握的那一部分詞組、習(xí)語和句型；辨別同義詞的不同含義是考查學(xué)生對詞匯掌握的重要途徑，很多詞語在不同的上下文中會(huì)有不同的意思，因此學(xué)生一定要在認(rèn)真讀懂短文的基礎(chǔ)上作答；運(yùn)用生活常識(shí)也是正確答題的有效手段。（4）.選項(xiàng)填完后，通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理；另外，連詞、副詞也是完形填空?？嫉脑~，選擇后要特別注意上下文的語氣、語態(tài)，避免出現(xiàn)邏輯混亂。（5）.解答試題的時(shí)候，可利用直接

9、法、排除法和比較法等選擇正確答案。 在做完限時(shí)閱讀后，要將短文重新再看一遍，讓學(xué)生在字典中查單詞，并對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)，對一些復(fù)雜的長句進(jìn)行結(jié)構(gòu)和語法上的分析。這樣，利用語篇來識(shí)記單詞、短語，復(fù)習(xí)語法知識(shí)要比單純地看考綱記單詞，做單項(xiàng)選擇題記語法點(diǎn)效果要好得多。因?yàn)檎Z篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識(shí)及交際背景，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動(dòng)單詞和短語的復(fù)習(xí)，形成正確的語言表達(dá)習(xí)慣，為書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。4、重視書面表達(dá)訓(xùn)練    書面表達(dá)要求高考在限定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字

10、數(shù)為100字的短文，是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個(gè)步驟：（1）確定文章體裁 寫作前，首先認(rèn)真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。（2） 準(zhǔn)確的詞匯和短語 確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點(diǎn)。（3） 連詞成句 將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當(dāng)?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運(yùn)用正確。a) 檢查語言短文寫完后，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，如人稱用錯(cuò)，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞及習(xí)語搭配等等錯(cuò)誤。書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，每周

11、選擇一至兩個(gè)體裁的短文進(jìn)行訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)對比，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫字作，不斷修改，寫作能力會(huì)日益加強(qiáng)。5改錯(cuò)本，是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)學(xué)生考試中所犯的錯(cuò)誤通常在腦子中印象很深，很多錯(cuò)誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯(cuò)誤的再發(fā)生，建立改錯(cuò)本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學(xué)生應(yīng)在改錯(cuò)本上將錯(cuò)誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強(qiáng)記憶，久而久之，正確的語言表達(dá)習(xí)慣就會(huì)自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯(cuò)誤題以及錯(cuò)誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯(cuò)誤?？偠灾?，語言的學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴的積累，相信應(yīng)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排，

12、踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒的進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)及課后的訓(xùn)練，學(xué)生英語成績會(huì)日益提高。預(yù)祝學(xué)生在15年的高考中取得優(yōu)異的成績。附件2：黑龍江省教育學(xué)會(huì)第25次學(xué)術(shù)年會(huì)科研成果 申 報(bào) 評 審 表姓 名于長力職務(wù)或職稱中教二級自報(bào)等級單 位 及通訊地址哈爾濱市平房區(qū)第162中學(xué)外語組 150060成果題目 高中英語教學(xué)過程中的自我反思學(xué)術(shù)價(jià)值或社會(huì)價(jià)值簡介本文主要闡述了自己在英語教學(xué)的過程中的一些心得體會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)生狀況，對自己過去一年的教學(xué)工作的反思，思考自己在過去一點(diǎn)的教學(xué)過程中不足，然后是對自己接下來的高三這一年的目標(biāo)以及實(shí)施辦法。通過高中兩年的英語學(xué)習(xí)，尤其是高二年級的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生已學(xué)完高中階段規(guī)定學(xué)完的所有語法知識(shí)，學(xué)生也已掌握了一定的詞匯，學(xué)生也已具備了一定的閱讀能力，但是，從近幾次的考試情況來看，他們的英語基礎(chǔ)和高考的能力要求