《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》讀后感

1、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話讀后感第 1篇】從孩子記事開始，作為家長(zhǎng)的我，非常關(guān)心如何教育 好孩子，如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年這類問(wèn) 題。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我感到要真正解決這樣的問(wèn)題， 還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。楊瑾老師的蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話一書，就是一部很好的關(guān)于 如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來(lái)”是主線，貫穿整 個(gè)內(nèi)容。蹲下來(lái)不僅是降低身高的差距，更重要的是對(duì)孩子 來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的 一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考，多站在孩子的 角度看問(wèn)題，先了解孩子在想什么， 再解決問(wèn)題。親子溝通， 就從我們蹲下來(lái)的這一刻開始。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架

2、子，和我 的孩子做朋友，用愛(ài)與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個(gè)健康快 樂(lè)的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康 成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多事情在我們家長(zhǎng)眼里， 是非常幼稚，非常無(wú)聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時(shí) 候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐 踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個(gè)玩具店門 口，女兒停了下來(lái)，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧 著要買。由于那玩具在我看來(lái)實(shí)在是沒(méi)什么好玩的，所以我 就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動(dòng)，以此來(lái)抗議。 我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具?？?是她就是不同意，就是站在那不肯走。這時(shí)候我就

3、火了，就 嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起 來(lái)。這件事情，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇， 而我沒(méi)有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于 她。同時(shí)，在熙熙攘攘的大街上，對(duì)她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥， 導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無(wú)法 理解，就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣，都會(huì)充滿埋怨，感覺(jué)自己不被重視，感覺(jué)自己沒(méi)有選擇權(quán)，對(duì)內(nèi)心的傷害是 巨大的。過(guò)多的這種傷害，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊 心，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是有百害而無(wú)一利的。讀了這本書以后， 我相信，我可以站在女兒的角度看待問(wèn)題。在遇到類似的事 情，不能簡(jiǎn)單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來(lái)審視

4、、看待 問(wèn)題，這樣才更有利于問(wèn)題的解決。父母與孩子的相處過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重孩子的選 擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)童年的基 礎(chǔ)！在以后和女兒相處過(guò)程中，我會(huì)把她當(dāng)做朋友，用心傾 聽她的訴求，共同營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。第 2篇】梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽(yáng)中 靜下心來(lái)閱讀 楊謹(jǐn) 老師所寫的蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話這 本書，太陽(yáng)的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺(jué) 也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通 交流？是如何看待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。身為80后的我們，初為人母，可以說(shuō)沒(méi)有教育孩子 的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來(lái)可能更多的 已

5、經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛(ài)孩 子的家長(zhǎng)，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出 類拔萃。有哪位父母敢說(shuō)自己是真正理解孩子，從沒(méi)在孩子 犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界 呢？如果，此時(shí)我們能蹲下來(lái)傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們 對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長(zhǎng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，首先是從心理上要蹲下來(lái)。我們 應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長(zhǎng)高高在上的感覺(jué)，而是把孩子放 到平等的地位去對(duì)話、去思考。作為家長(zhǎng)，當(dāng)我們把我們的 孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原 來(lái)我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶 爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來(lái)還是值得原諒，是能夠去更 正的。蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，其次要從動(dòng)作上要蹲下來(lái)。孩子 其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對(duì)待孩子，我覺(jué)得 我們?cè)谛袆?dòng)上更要蹲下來(lái)，和他們說(shuō)話時(shí)蹲下來(lái)，跟他們用 同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子 從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對(duì)話的意識(shí)，我們可以教 育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng) 烈的做好意識(shí)。蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，最后要從言語(yǔ)上要蹲下來(lái)。在孩 子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們 豎起大拇指，說(shuō)出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言，孩子會(huì)自信的覺(jué)得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)