鄂教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案17--20課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第17課 人造衛(wèi)星與飛船教學(xué)內(nèi)容：人造衛(wèi)星與飛船。主備人：李紅群教材簡(jiǎn)析：通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了銀河系的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了人類對(duì)宇宙的探索歷程，對(duì)宇宙有了一定的了解，這一課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)人類探索宇宙方面的情況，主要是讓學(xué)生知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測(cè)宇宙的工具，了解人造衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途，了解和關(guān)注我國(guó)的空間技術(shù)的最新成果。學(xué)情分析：通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了銀河系的相關(guān)知識(shí)，還學(xué)習(xí)了人類對(duì)宇宙的探索歷程，對(duì)宇宙有了一定的了解，學(xué)習(xí)人造地球衛(wèi)星方面的知識(shí)，就是要讓學(xué)生初步了解航天技術(shù)的杰出成就，通過(guò)查閱資料和圖片，使學(xué)生了

2、解更多地球衛(wèi)星方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生研究探索地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理的興趣。模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力，體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。學(xué)生這一課有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測(cè)宇宙的工具。2、通過(guò)搜集資料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途3、通過(guò)開科學(xué)討論會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們敢于發(fā)表不同意見的習(xí)慣、興趣和能力   4、意識(shí)到人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展。5、關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測(cè)宇宙的工具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)搜集資

3、料、學(xué)習(xí)資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途。教學(xué)用具：教師:搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片 。學(xué)生: 搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片 。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)上次課要求同學(xué)們?cè)诩依锼鸭嘘P(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請(qǐng)每一小組的組長(zhǎng)檢查一下。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、組織學(xué)生召開科學(xué)討論會(huì)。（1）教師談話：同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請(qǐng)代表在全班交流。（2）小組交流，并且每組組長(zhǎng)做好紀(jì)錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。（3）每一組派代表上講臺(tái)交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同

4、學(xué)可以補(bǔ)充，其他同學(xué)可以提出不同看法，有不同的觀點(diǎn)可以展開討論。當(dāng)一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。 （4）討論會(huì)開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時(shí)可以給他們幫助。 （5）提問：通過(guò)開科學(xué)討論會(huì)，你有哪些收獲？ （6）小結(jié)：剛才同學(xué)們召開了一次非常有意義的科學(xué)討論會(huì)，在討論會(huì)上，每一組同學(xué)根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學(xué)的看法不一致，但每位同學(xué)都有自己的理由。通過(guò)討論同學(xué)們對(duì)人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為探索太空，探索宇宙打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  2、學(xué)習(xí)課本資料。 （1）談話：剛

5、才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁(yè)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。 （2）學(xué)生閱讀資料，教師巡視。 （3）提問：這段資料告訴了我們什么？ （4）學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。 （5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？ （6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星。三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用1、按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為那積累哪幾類？四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、上節(jié)課，我們召開了科學(xué)討論會(huì)，學(xué)習(xí)了書上的資料，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)人造衛(wèi)星分哪幾種？

6、各有什么用途？ 2、談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識(shí)。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、了解不同的衛(wèi)星的不同用途。（1）談話：同學(xué)們看教材上的四幅圖片，說(shuō)出圖中告訴了我們什么。（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？（3）學(xué)生猜測(cè)，形成假設(shè)  可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。（4）教師出示相關(guān)資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)。（5）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（6）教師小結(jié)   不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。2、總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。（1）提問：我們學(xué)習(xí)了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們

7、各有什么用途？（2）談話：請(qǐng)大家將自己所知道的填寫在課本的54頁(yè)。每總結(jié)出一條，就給自己評(píng)一個(gè)“優(yōu)”?？凑l(shuí)得的優(yōu)多。（3）學(xué)生活動(dòng)，教師觀察、巡視。（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)：通過(guò)研究同學(xué)們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。3、了解載人宇宙飛船的情況。（1）提出問題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是宇宙飛船？（2）小組討論：（3）匯報(bào)討論結(jié)果。（4）談話：說(shuō)說(shuō)你所知道的載人宇宙飛船的情況。   （5）看書55頁(yè)，學(xué)習(xí)宇宙飛船的資料。（6）說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？ 三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)計(jì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船。（1）提問：通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解

8、，你希望有一個(gè)怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？（2）談話：把自己的設(shè)想畫出來(lái)，并取一個(gè)名字。（3）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 17、人造衛(wèi)星與飛船                        按衛(wèi)星的用途，可將衛(wèi)星分為三類：科學(xué)衛(wèi)星、技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和應(yīng)用衛(wèi)星科學(xué)衛(wèi)星：使用各種探測(cè)儀器，探測(cè)空間環(huán)境和觀測(cè)

9、天體；技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星：進(jìn)行新技術(shù)試驗(yàn)或?yàn)閼?yīng)用衛(wèi)星進(jìn)行試驗(yàn)；應(yīng)用衛(wèi)星：直接為人類服務(wù)的衛(wèi)星，數(shù)量最大。包括（通信、氣象、偵查、導(dǎo)航、測(cè)地等衛(wèi)星）作業(yè)設(shè)計(jì)：科學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)第17課 人造衛(wèi)星與飛船1、 必做：一-三題。2、選做：第四題。第18課 運(yùn)載火箭教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)載火箭。主備人：李紅群教材簡(jiǎn)析：本課內(nèi)容分三個(gè)部分：1、介紹國(guó)內(nèi)外著名的運(yùn)載火箭及運(yùn)載火箭的組織結(jié)構(gòu)。2、了解火箭工作的基本原理。3、指導(dǎo)學(xué)生制作火箭，比比誰(shuí)的“火箭”飛得高。 學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)運(yùn)載火箭這課很感興趣。但學(xué)生對(duì)火箭上升的原因還不了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反沖原理、火箭的發(fā)射過(guò)程。了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。教學(xué)目標(biāo)： 1

10、、了解人類在航天技術(shù)領(lǐng)域取得的偉大成就。2、了解火箭的基本原理。3、了解多級(jí)火箭的發(fā)射過(guò)程。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和制作，了解火箭發(fā)射的原理。5、通過(guò)多種途徑查找資料，了解人類對(duì)太空的探索。6、體會(huì)航天事業(yè)對(duì)人類所產(chǎn)生的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解火箭的基本原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解多級(jí)火箭的發(fā)射過(guò)程。教學(xué)用具：教師: 發(fā)射火箭的錄像或圖片學(xué)生: 氣球、噴氣車，可旋轉(zhuǎn)的大塑料瓶、水 、打氣筒 。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、播放視頻2005年10月12日9點(diǎn)整神舟六號(hào)飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。2、學(xué)生描述發(fā)射瞬間火箭運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、觀看一些火箭圖像。使學(xué)生知道飛向太空是人類千年的夢(mèng)想，要進(jìn)入

11、太空就必須有足夠的速度，目前采用的推進(jìn)工具是火箭。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、師：小結(jié)大家的假設(shè)，我們看到的火箭在飛行時(shí)，總是一部份向前運(yùn)動(dòng)，另一部份向反方向運(yùn)動(dòng)，在我們生活中有這種類似的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象嗎？2、師：我們能借助這些現(xiàn)象，做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的假設(shè)嗎？3、學(xué)生分小組討論，交流，師生對(duì)提出方法作適當(dāng)評(píng)價(jià)。4、教師演示自動(dòng)噴水器。它能幫助我們解決問題嗎？制作自動(dòng)噴水器需要哪些材料？我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察那些現(xiàn)象？ 5、學(xué)生討論并交流 ，教師引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)并提出問題：如：向筒內(nèi)倒水后有什么現(xiàn)象？水從噴口向哪個(gè)方向噴出？筒朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用除了火箭，生活中你還知道

12、那些反沖現(xiàn)象？四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)上節(jié)課我們研究了反沖現(xiàn)象，今天我們來(lái)做模擬火箭。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、觀察“火箭”的結(jié)構(gòu)，明確模擬火箭的制作材料。（1）小組觀察并討論，并作記錄： “火箭”有哪些部分組成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飛的動(dòng)力從哪里來(lái)？2、分小組制定做火箭的方案 3、教師要求：（1）記錄時(shí)力求文字簡(jiǎn)練，提倡圖文并茂。（2）提倡記錄預(yù)測(cè)結(jié)果。（3）思考：需要裝多少水？水的多少影響火箭的飛行嗎？需要打多足的氣？空氣的多少影響火箭的飛行嗎？4、小組交流方案，并相互質(zhì)疑。教師對(duì)設(shè)計(jì)中存在的問題先要明確

13、學(xué)生的意圖，針對(duì)核心問題進(jìn)行質(zhì)疑。對(duì)不能達(dá)成共識(shí)的方面可做記錄。 5、小組按設(shè)計(jì)方案做火箭。6、分小組放飛火箭7、教師要求：（1）裝水，打入氣體，增大封閉氣體的壓強(qiáng)，在水火箭尾部加接一根輕繩，便于實(shí)驗(yàn)安全和回收方便。（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察“水火箭”起飛后的現(xiàn)象，作好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的記錄。（3）按照設(shè)計(jì)方法反復(fù)做幾次，如果需要可以修改設(shè)計(jì)方法。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理好器材，做好交流準(zhǔn)備。8、小組交流放飛火箭中的現(xiàn)象，提出更好的改進(jìn)方法三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用解釋火箭飛行的道理：火箭飛離大氣層，必須自帶氧化劑，火箭的飛行主要靠向后噴出燃?xì)獾姆礇_作用。四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

14、收獲？板書設(shè)計(jì)：第18課 運(yùn)載火箭火箭做要靠向后噴出燃?xì)獾姆礇_作用，飛上天空的。實(shí)驗(yàn)：把氣球吹足氣，分別把口朝向各個(gè)方向，松開手、發(fā)現(xiàn)氣球朝著相反的方向飛出去。作業(yè)設(shè)計(jì)：科學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)：第18課 運(yùn)載火箭1、必做：第 題。2、選做：第 題。第 19課 無(wú)限宇宙教學(xué)內(nèi)容：無(wú)限宇宙。主備人：李紅群教材簡(jiǎn)析：本課是“宇宙”教學(xué)單元的總結(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索過(guò)程，以及現(xiàn)在人們所知的宇宙的構(gòu)成，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，遨游在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，解答心中的問題。通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生意識(shí)到，宇宙不是虛無(wú)縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運(yùn)動(dòng)的，宇宙是一個(gè)無(wú)限的世界，。意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展

15、的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助非常大。學(xué)情分析：通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了太陽(yáng)系、銀河系的有關(guān)知識(shí)。同學(xué)們通過(guò)媒體知道宇宙不是虛無(wú)縹緲的，宇宙是物質(zhì)的，宇宙是運(yùn)動(dòng)的，宇宙是一個(gè)無(wú)限的世界，。意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助非常大。學(xué)生應(yīng)該容易接受。教學(xué)目標(biāo)： 1、知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系。2、搜集整理資料，并對(duì)其解釋和說(shuō)明。3、體會(huì)到和茫茫宇宙相比人的個(gè)體的渺小。4、意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。5、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系。意識(shí)到人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的。

16、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：搜集整理資料，并對(duì)其解釋和說(shuō)明。體會(huì)到和茫茫宇宙相比人的個(gè)體的渺小。教學(xué)用具：掛圖或投影片銀河系、仙女座星系、獵犬座星系。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)從地球到太陽(yáng)系，從太陽(yáng)系到銀河系，隨著人類不停地探索，人們的認(rèn)識(shí)不斷深入，前面我們對(duì)太陽(yáng)系、銀河系的一些情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)。人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？ 二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、小組活動(dòng)：猜想：人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的宇宙的構(gòu)成情況是什么樣的呢？ 在活動(dòng)中教師要要求學(xué)生在組內(nèi)交流，對(duì)組里的意見進(jìn)行整理，并用圖或文字進(jìn)行記錄。2、全班交流。教師要注意傾聽學(xué)生的想法，適當(dāng)進(jìn)行板書。特別對(duì)有不同的想法的學(xué)生要求進(jìn)一步陳述理由，突

17、出矛盾，引發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)。焦點(diǎn)問題如：（1）太陽(yáng)是不是宇宙的中心？太陽(yáng)是不是宇宙中唯一能發(fā)光發(fā)熱的恒星？還有哪些天體是恒星？（2）我們的太陽(yáng)與銀河系是什么關(guān)系？太陽(yáng)在銀河系的什么位置？（3）銀河系是不是整個(gè)的宇宙？人們把銀河系以外的恒星集團(tuán)叫什么？3、帶著問題，觀看錄像。4、根據(jù)錄像內(nèi)容，解答上述學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的問題。5、小組活動(dòng)：根據(jù)現(xiàn)在人們已知的情況，用卡片，按從大到小、從遠(yuǎn)到近的順序擺出宇宙的構(gòu)成圖。要求在小組內(nèi)先畫、再擺，然后說(shuō)明圖的內(nèi)容。6、小組匯報(bào)：展示宇宙的構(gòu)成圖，并說(shuō)明圖的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)宇宙的探索歷程。1、談話，從古到今，人們用哪些工具和技術(shù)觀察宇宙，都有哪些發(fā)現(xiàn)？2、小組討論，并作記錄。  3、學(xué)生交流，教師作適當(dāng)記錄，關(guān)注不同的意見。4、師生小結(jié)：隨著探測(cè)工具和技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不斷深化。5、整理學(xué)習(xí)：按照觀測(cè)工具和技術(shù)發(fā)明的順序，將人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)進(jìn)程進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的整理，并填寫課本61頁(yè)表格。觀測(cè)工具與技術(shù)出現(xiàn)認(rèn)識(shí)宇宙的進(jìn)程6、學(xué)生交流填寫表格的情況。7、隨著科學(xué)的發(fā)展，人們能找到宇宙的邊嗎？三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用1、談話：宇宙是無(wú)限的，關(guān)于宇宙，你還想知道哪些事？2、小組交流，并作記錄。3、學(xué)生交流問題。4、分組：對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行整理，把選擇相同問題的學(xué)生分