六年級下冊語文期中考試教師反思

1、來源：網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載六年級下冊語文期中考試教學反思半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結束了。本次考 試我班平均分 83 分，及格率 94.2%，優(yōu)秀率 78%，最高分 92 分，最低分35.5 分。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題的 情況，我認真地進行了分析與反思， 發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反 思。？一、?考試情況分析？掌握得較好的方面：？1、 能正確拼讀音節(jié)，寫出本學期要求掌握的生字詞。？2、 正確辨別形近字，并選擇組詞。？3、 能根據(jù)提供的情境要求寫出自己的看法，表達意思清楚，語句通順。？4、 課文中要求背誦的古詩積累得較好， 并能體會詩意，靈 活運用。？5、 課內(nèi)閱讀題做得交好，能掌握學過的

2、課文。？6、此次考試的作文以“我懂得了 - ”為話題，學生原先寫過類似 作文，所以寫作方面學生得分率很高。主要知識缺漏點：？1、詞匯積累還應加強，并要能正確運用。如第一道找出錯別字 中個別同學找出了錯字，但是改寫的時候?qū)懖盍恕Ｓ秩鐚懗雒鑼?人物品質(zhì)、人物心情及描寫天氣的成語，還是存在詞匯缺乏現(xiàn)象， 或填寫的不是成語的問題。？2、閱讀題方面，學生對短文沒有深入去讀。俗話說“讀書百遍，其義自見”，在答題中，學生不能很好地深入短文多讀，以致連有 些能在短文中找到答案的題目，學生都沒能正確作答。？二、改進措施？審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn) 以及自己在教學中存在的問題， 今后

3、將從以下幾方面入手改進：？1、不斷提高學生的閱讀能力?！伴喿x”在語文教學中具有舉足輕重 的地位，來源：網(wǎng)絡轉(zhuǎn)載培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā) 學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給 學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。？2、興趣先導，注重積累。對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的傳授與 訓練，并利用及時積累鞏固課內(nèi)的好詞佳句，努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習面批面改。？3、 加強課外閱讀，提高寫作水平。？1、多閱讀。閱讀是基礎，寫作是運用，閱讀對于寫作非常重要。在閱讀過程中，一

4、定要特別注意語言的學習積累，要記下書里的好詞佳句，繼續(xù)要求做好每天的“采蜜集”。同時，還要貴在？“運用”正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。只有天天學語文，日積月累，學生的語言才會越來越豐富，為寫出好的文章奠定基礎。？2、勤思考。？在閱讀過程中，教給學生閱讀方法。要求學生動 腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領會作者如何立意、謀 篇、行文，如何開頭結尾，如何組織語言文字，句與句之間，段 與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時，要有學以致用 的意識，掌握了某些知識，就要思考在什么情況下能派上用場。 總之，閱讀時要勤思考，只有把學思結合起來，才能盡快提高寫* I作水平。？3、常練筆。？正像知道了游泳知識并不一定會游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。 作文要寫得好，還必須常練筆。 只有勤練筆，才能學到的知識運用到具體的寫作中去，實現(xiàn)知識向技能的遷移。常練筆，除了完成每單元的作文，平時結合課文 的作文，可以讓學生進行模仿性寫作。僅此還不夠，還要讓學生 堅持做讀書筆記、記日記。有時記下身邊發(fā)生的人和事，有時寫 下自己的讀書心得，有時闡述一下對某個問題的見解等。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高 思維能力。？來源