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1、13、風雨的導學案語文(人教版七冊上)廣水市武元中學劉榮俊【積累練字】(把下面一句話,用正楷認真工整地抄寫在方格中。) 漢樂府古歌云:“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中何人, 誰不懷憂?”【學習目標】1、有感情地朗讀課文,感受賈平凹先生筆下的風雨場景。2、學習作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風雨的高明手法。3、能結(jié)合課文,運用自己的語言,賞析作者是如何細致觀察并真切 描寫景物的細節(jié)及其變化的?!緦W習重點】 學習作者運用側(cè)面襯托來表現(xiàn)風雨的高明手法?!绢A(yù)習交流】1、走近作家作品賈平凹,原名賈平娃,1952年出生,陜西丹鳳人。1974年開始 發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小
2、說集、賈平凹自選集, 長篇小說商州、白夜,自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月正 月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎;滿月獲1978年全國 優(yōu)秀短篇小說獎;廢都獲1997年法國費米娜文學獎;浮躁獲 1987年美國美孚飛馬文學獎。賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村,特別是改革開放后的變革,視野開闊,具有豐富的當代中國社會文化心 理內(nèi)蘊,富于地域風土特色,格調(diào)清新雋永,簡明自然。2、題目解讀漢樂府古歌云:“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁,入亦愁。座中 何人,誰不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇風雨, 正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。3、字詞1)給加點注音。偌大()剎那() 蜷曲()屋檐()疏忽()錐形()
3、2)解釋詞語偌大:剎那:疏忽:4、自讀課文,把閱讀的感想或疑問寫在下面。【自學合作】1、作者寫“風雨”主要運用了正面描寫還是側(cè)面描寫?試說明。2、有人說結(jié)尾寫到大雨了,你是怎么看的?結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前 面相比有什么不同?【研讀賞析】1、文章描寫“風雨”,全文卻無“風雨”二字,仔細體味,又覺得無 處不在描寫風雨,無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法,令人拍案 叫絕。文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關(guān)的句子。2、作者在描寫風姿雨態(tài)時,運用了很多形象而精煉的詞語,請從文 中選擇兩個詞語進行品味,說說它們好在哪里。詞語一:賞析詞語二:賞析3、如何理解作者在結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫,驚喜
4、地疊 著紙船,一只一只放出去”【鞏固拓展】課堂練習1、作者對眾多植物和動物在風雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪, 直接目的是什么?請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現(xiàn)。2、文章最后一段寫道:“孩子們卻全趴在門縫,驚喜地疊著紙船,一一 只一只放出去”他們?yōu)槭裁磿@喜呢?他們還會做什么?如果你就 是這些孩子們中的一員,請你以第一人稱,寫出你的感受和行為。家庭作業(yè)一一必做部分1、從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。1)樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;2)樹林子往一處擠,綠似乎被拉長了許多綠全然又壓扁開來, 清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。2、積累鞏固課后“讀一讀,寫一寫”中的字詞。選
5、做部分推薦閱讀:賈平凹的散文丑石、月跡【收獲反思】風雨導學案的參考答案:【預(yù)習交流】1)ru o ch a qu an y an sh 口 zhu i2)偌大:這么大,或那么大。 殺那:極短的時間,瞬間。疏忽:忽 然,很快?!咀詫W合作】1、側(cè)面描寫。文里沒有提到“風雨”二字,但是處處表現(xiàn)出一幅“山 雨欲來風滿樓”的景象,從被吹亂的樹林、垂柳、鳥巢等均可看出來(請自行從文中摘錄即可)。2、放船出去,說明雨來了,可以讓船起航,文章題目為“風雨”,前 面只說風,只有這句,卻是道出了雨,大妙。前文中,對風中景物的 細致描寫,寫得驚心動魄,仿佛直接把我們送到了一場疾風面前,一 起天旋地轉(zhuǎn),很有力,很有視
6、覺感和沖擊感。結(jié)尾處的場景中描寫的 孩子們天性活潑,看一切都是有趣,即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂 的游戲,至此,揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面,可以松 口氣,合上書閉目回味了?!狙凶x賞析】1、示例:樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥巢、鳥兒、 廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、孩子們景物一:樹林子像一塊面團了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接著就向一 邊倒,漫地而行的;呼地又騰上來了,飄忽不能固定;猛地又撲向另 一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散;已經(jīng)完全沒有方向了。 景物二.:垂柳垂柳全亂了線條,當拋舉在空中的時候,卻出奇地顯出清楚,霎 那間僵直了,隨即就撲撒下來,舌L得
7、像麻團一般。景物三:楊葉楊葉千萬次地變著模樣:葉背翻過來,是一片灰白;又扭轉(zhuǎn) 景物四:羊一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來, 四蹄在撐著,忽地撞在一棵 樹上,又直撐了四蹄滑行,末了還是跌倒在一個糞堆旁,失去了白的 顏色。景物五:槐樹上的葡萄蔓槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手腳,一下子像一條死蛇,嘩嘩啦啦脫落下來,軟成一堆。2、示例:詞語一:忽大忽小,忽聚忽散;賞析:文中用了連詞,形象而貼切的講述了風雨來時,樹林的姿 態(tài),把無形的風化作有形了。詞語二:撩起一角;賞析:說明雨大水急,讓人聯(lián)想到了大雨時池塘中的情形。3、孩子們之所以“驚喜”,是因為在這樣的天氣里,可以什么農(nóng)活都 不用做,在沒有多少玩具的農(nóng)村,一只只紙船就是很好的玩具。盡管 大自然的疾風驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難, 但是孩子們還是能從中找 到快樂的童年。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這 個世界最美好、最感人的東西?!眷柟掏卣埂空n堂練習1. 作者對植物、動物進行細膩
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